做人与治学，德为先——忆恩师张敷荣先生

恩师张敷荣先生仙逝已有12年了,回忆起跟随他老人家学习的日子,我感受最深的还是他“做人与治学,德为先”的谆谆教导。     

吕型伟：做人·处世·治学

8月29日上午，上海展览中心友谊会堂。中共上海市科教党委和市教委为90岁高龄的著名教育家、有着新中国基础教育“活化石”之称的吕型伟同志举办了《吕型伟教育文集》首发式。市科教党委书记李宣海、市教委副主任李骏修等领导及一批与吕老共事过的老教育工作者出席，首发式由市教委副主任尹后庆主持。会上，市科教党委、市教委向全市中小学校长、[第一段]     

历史教学应有助于学生做人

在现行中学历史教学中 ,历史作为一门学科 ,他的教育功能是未能获得充分发挥的。其表现 :一是学生在历史学习中仅被看作学习者而忽视其作为一个社会的人而参予主动学习的过程。二是历史课堂教学只重知识传授而忽视历史学科能力培养。三是历史学科的思辩性和现实性在教学环节中被分割。针对以上问题 ,笔者认为应从以下三个方面加大历史教学改革。一、让学生做“历史”的主人今天的人们 ,在观念上已认识到学生是教育活动的主体 ,是学习的主人。但在具体实践中 ,却往往没有把学生作为主体和主人来对待。尤其是在历史课教学中 ,教师一人唱独角戏…     

教学与治学

教学通常指的是如何教书育人，治学一般指的是科学研究．这两是不同的领域，然而它们之间确有密切的关系．教师的治学方法必然会在教学中反映、表现出来、他是怎样消化吸收前人的知识，他也就怎样去引导学生，可以是自觉的，也可以是不自觉的，但一定会表现出个人的特点。     

学习·交友·做人

《〈论语〉十则》是人教版新编初一语文教材中的一篇文章,又是初一学生第一次接触文言文,教好这篇文章可以说是至关重要。它有利于帮助学生培养学习文言文的语感,为以后学习文言文打下坚实的基础。     

做人·处世·治学

吕型伟先生是当今教育界的历史老人,人称新中国基础教育的"活化石"。自从上世纪80年代中期以来,他主持了全国教育科学规划重点课题,开始是普通教育整体改革,后称面向未来的基础学校,至今绵延5个五年规划。前3个五年规划,我有幸担任课题学术秘书,后2个五年规划,由我与人民教育出版社原副总编辑吕达接手负责。如果从课题研究算起,本人跟随吕老已有20余年了。感受颇多,略述一二。     

在物理教学中融入做人教育

由于物理课在常规教学中过分注重学生做事的教育，而对做人教育有所忽视，因此，物理教学应在三个方面融入做人教育。     

作文与做人

当今中学作文教学，大多注重的是方法与技巧的讲解，急于求成，功利成分较多．很少从学生的生活思想方面特别是做人方面给予指导。文章归文章，人归人。甚至有的人提出作文与做人还是不宜结合评价，认为人虽然不好，但文章写得有水平，值得学习。“文”“人”可以不一、“才”“德”可以分离。在这样的教育思想引导下，作文教学的重点自然是放在如何做好“表面文章”了。以致学生作文审题困难，立意过于一般，真情实感缺乏，抄袭套题现象严重。出现了在中考和高考中，许多同学为了取悦评卷老师竞胡编乱造，更有甚者将活生生的家人写成“父母双亡”。其实，作文与做人是相一致的，教学生作文应该先从教学生做人开始。我在近三年的作文教学中．从“作文如做人”、“作文先做人”、“做真人写真文”、“作文中做人”等四个方面进行尝试，取得了一定的成效。     

新学期，我在职校等你——做人与学习方法是治学之本

告别两个月的暑假,我们迎来了九月的开学季。 这一次,我们请来了不同职业学校的老师,想要告诉那些还在犹豫选择了职业学校的你：在这里,你可能有机会超越昨天,只要你肯抓住机会：在这里,你可能会创造新的奇迹,只要你肯迈出坚定的步伐：在这里,你也可能接受全新的教育模式．愿你放弃昨日的思维．融入到新的环境中。     

在教学中怎样使学生学会做人

现代教育不仅要学生学会“认知”，更要让学生学会做人。重视做人教育是各国教育的共同传统，学会做人是取得事业成功的关键因素。教师要把学生学会做人作为教学的首要目标来抓，并把握和讲究教育的策略和方法，使学生学会处理各种关系。     

职业教育作文教学中的做人教育

清代文学评论家脂砚斋说过：＂做人要老成,做文章要狡猾。＂这句话精辟地道出了做好人的标准后,才可做好文章。如果我们思考一下就会发现做人和做文之间是多么的紧密相连。     

浅谈如何在历史教学中教会学生做人

历史教学到底要教会学生什么？学历史,首先就要懂得做人的道理。笔者结合自己的工作经验,从爱国主义,传统美德,远大志向,本国国情四个方面,谈谈如何在历史教学中教会学生做人。     

做人不能太自私

当我看到这幅漫画时．心中闪过一种莫名的悲哀。这个眉头紧锁的人正在爬梯子。他为了不让别人再攀登这个梯子．便一边爬梯子,一边用手中的锯将自己脚下的横木锯断。可他被自私冲昏了头脑。没有想到这样做也断了自己的“后路”。当他锯掉最后一根横木时,自己也会随着这根横木摔到地上。     

语文教学要教给学生做人的道理

时代在发展,社会在进步,人们的娱乐生活丰富多彩。随之,社会上的诸多诱人因素也多起来了,诱惑着学生们。所以,在新时代,要管好学生就极为不易。我认为要管好学生,不是一味地注重教学,而应在教学中注重教给学生做人的道理。教师与学生相处时,要常把教学生做人的道理挂在心头,经常给学生的心灵洗个澡。那该怎样更好地教会学生做人的道理,让学生易于接受呢?我就谈谈我粗浅的看法吧。     

浅谈语文教学与做人的教育

语文教学在人格塑造方面有着得天独厚的优势。古人云:"文以载道",作为人类文化载体的语文,其语言文字、文学作品中饱含着丰富的人文精神和道德因素,蕴藏着浓厚的文化积淀,闪耀着理性思维的光芒,是对学生进行道德教育的最佳材料。     

郭雄：教数学要从抓做人开始

调入延安中学的第一年,郭雄带教的那届初中生中竟有一百多人在市级以上数学竞赛中荣获等第奖,其中还有不少学生是跳级参加竞赛而获奖的。这在即便是具有数学传统的延安中学,也是一个不折不扣的冷门。在其后的教学生涯中,他和其他教师一起指导的学生,荣获过上海市初中数学竞赛团体冠军,其中10人获一等奖,占一等奖总人数的1/3;荣获过全国初中数学联赛团体冠军,其中有两个学生还得了满分;三位学生参加市级和市级以下的高三数学竞赛,获一等奖4人次,等第奖10人次,创出了     

谈谈教师的治学、教学和科研

提高教师自身素质,适应新形势下素质教育向我们提出的挑战,这是当前急需解决的重要课题。本文从教师的治学、教学和科研三个方面揭示了提高教师综合素质的有效途径。治学是吸收、积累;教学是实践、运用;科研是总结和提高。三个环节相辅相成,缺一不可。一个教师有了治学储备的丰厚知识积累,又有科研的带动、促进和提高,他的教学就能常教常新,始终立于教学的高层面上,具有长久的魅力。     

论物理教学与治学策略

清代著名画竹大师郑板桥曾有不少画竹的风趣谈,其中最令人喜爱的是他总结画竹经验的一首诗：“四十年来画竹枝,日间挥写夜间思。冗繁削尽留清瘦,画到生时是熟时。”这首诗是他积40年创作经验的结晶,可以成为每一位教育工作者研究的课题,特别是对于物理教育工作者来说意义重大。     

吕型伟：做人·处世·治学

8月29日上午,上海展览中心友谊会堂。中共上海市科教党委和市教委为90岁高龄的著名教育家、有着新中国基础教育"活化石"之称的吕型伟同志举办了《吕型伟教育文集》首发式。市科教党委书记李宣海、市教委副主任李骏修等领导及一批与吕老共事过的老教育工作者出席,首发式由市教委副主任尹后庆主持。会上,市科教党委、市教委向全市中小学校长、教师和广大教育工作者发出倡议,认真阅读《文集》,学习吕型伟同志的教育思想和他高尚的师德风范,并指导当前的教育实践。