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叶圣陶先生说:“教学的目的,不仅要使学生学会,而且要使学生会学。”我改革课堂结构,采用“阅读·议论·练习·评估”四步教学法,调动了学生的学习积极性,优化了历史课堂教学。 阅读:上课开始,要求学生认真阅读课文。首先粗读,初步了解课文内容,知道写了一件什么事。在此基础上再细读课文,并布置自学提纲,让学生带着问题会阅读。如,《西安事变》一课,我设计了如下问题: ①西安事变发生在什么时间?主要人物有谁?发 相似文献
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生疑·解疑·明理——《挑山工》一课分段教学片段○石家庄市中华大街小学／刘彬超《挑山工》一课的教学要求第二项内容是给课文分段、归纳段落大意、概括课文主要内容。关于分段、总结段意在第七册已经系统学习和训练过,经过了一年的阅读实践,我觉得学生们已经自觉地运... 相似文献
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邵武市中学数学“大·小·个”教学研究与实验始于1985年，经过十年余的艰苦探索，以科学形态构建了崭新的教学操作方法论体系——“大班导学·小组议学·个别输学”（通称“大·小·个”）教学方式。它的思想槽回是：教会学习、学会合作、主动发展。它为实施数学土质教育开辟了一条新路。下面我就一大·小·个”教学方式做个汇报，为方便起见，拟举平面几何三份75“圆周角”一课为例说明，不当之处，敬请赐教。一、导人；我们已经学习了圆心角和它的性质。如日（1）所示AOB（教师可在0上固定A、B两点，系上橡皮筋，在其上任取一点已将C… 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2000,(Z1)
美国Ｇ·Ｗ·阿普斯在《学习技巧》一书中指出:“学生和其他读者所具有的普遍错误之一,就是都以同一种阅读方法去阅读不同的资料。”这说明阅读目的不同,阅读方法也不会相同。文学鉴赏当不例外。对作品的鉴赏是一种审美活动,是对美的认识和评价,鉴赏的过程是受到美感教育... 相似文献
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创造性阅读的教学策略 总被引：2，自引：0，他引：2
什么是创造性阅读?阅读学家杰罗尔德·Ｗ·阿普斯在《学习技巧》一书中是这样定义的:创造性阅读是“读者带着一种创造新见解的目的去从事阅读,从读物中去发现未曾有过的新答案”的一种阅读活动。换言之,它是一种融进了创造性思维的阅读;是一种把握过去,了解现在,推知未来的阅读;是一种充满想象力、独立性和开拓性的阅读;是一种不迷信权威,将自身的视野和理解置入文本,产生一个扩展的自我理解,并在理解中创新的阅读。斯巴克斯与约翰逊在《阅读能力与灵活性的培养》一书中,构建了金字塔型的阅读能力层次说,指出创造性阅读是阅读活动的最高级形… 相似文献
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王茂恒 《中学语文(读写新空间)》2003,(17)
文学本身不仅是一种文化,也是文化意义的载体。美国伯明翰当代文化研究中心的学者们,把文学——文化阅读分为“品质阅读”和“价值阅读”。所谓“品质阅读”是指“试图尽可能完全地把握作品的肌质,表示首先注意到语言中的各种要素,重音和非重音,重复和省略,意象和含混等等,然后由此向人物、事件、情节和主题运动”。(理查德·霍加特:《当代文化研究:文学与社会研究的一种途径》)这对于中外文学都是适用的。 相似文献
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阅读是中国学生学习英语必须具备的一种基本技能,阅读能力的提高是学者、英语教师和英语学习者共同的愿望。本文采用关联分析方法,证实汉语阅读与英语阅读有正相关性,说明汉语阅读对英语阅读有促进作用。本文同时提出了让学生多做母语阅读和英语阅读的可行性建议。 相似文献
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在知识激增已成为一种历史发展趋势的今天,教师们普遍关心的问题是他们如何帮助学生学会学习。这问题已经是迫切到了刻不容缓的地步,以致许多教育理论家和教师都为之疾呼和苦苦地探求,并提出了诸多旨在帮助学生学会学习的教学方法。在众多的方法中,美国科内尔大学的两位学者约瑟夫D·诺瓦科和 D·鲍勃·格文根据自己60年的经验和实验研究提出的“概念图绘制”证明是教师帮助学生学会学习的一个新的行之有效的教学策略。它紧密结合实际,依据奥苏伯尔的认知学习理论,提出了一种关于学 相似文献
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“探究学习”确实是一种应当大力提倡的学习方式 ,它要求我们放手让学生自主地探索去获取新知 ,使之在亲身实践中发展语文能力。但是也应当看到这毕竟还是一种在我们尚不太熟悉的教育观念指导下的学习方式 ,这就难怪我们在语文学科里实施这种学习方式时 ,会出现这样或那样的一些不足 ,需要我们在尝试中不断反思。在语文教学中······组织探究性学习 ,这种探究必须符合语文课程的个性和要求 ,符合语文·····························学习的基本规律 ,即要以学习和运用祖国的语言文字为基础········… 相似文献
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一、精简讲读课,增加自学课语文教学要改变“少、慢、差、费”的现状,就必须在‘精讲”上下功夫。近年来,我压缩了讲读课,增加了学生的自学时间。每周5节语文课,我精讲2节,指导学生作文2节,学生自学1节。在语文自学课上,学生完全成了学习的主人,他们可读课文,可写日记,可阅读课外书籍…··总之,学生可在语文知识的海洋里邀游。这样做,不仅培养了学生学习语文的兴趣,而且扩大了他们的知识面。二、开展丰富多彩的语文课外活动除了上好课外,我经常组织学生开展丰富多彩、生动有趣的语文课外活动。（）诗文朗诵会。学生或朗读课… 相似文献
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新视野·新观点·新战略──一评王松泉《阅读教育学》曹洪顺，夏永祥在知识信息急剧增长、学科研究成果迭出的当代社会，作为语文教育最重要的组成部分，阅读教育如何适应新时期的要求，在当今和未来的社会中重振雄风？面对这一崭新的课题，许多人正在进行艰苦的探索。不... 相似文献
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丁伟 《中学化学教学参考》2001,(5):27-29
在中学化学教学过程中 ,实现“教为主导”和“学为主体”的统一是上好一堂课的关键。教师的主导性主要体现在能力的培养 ,对学生态度、内容的指导 ,学习方法的指导。学生的主体作用主要指学习的主动权 ,能否主动、自觉积极参与学习。这两个方面协同进行 ,才能保证教学过程顺利进行。另一个方面 ,教师教的过程和学生学的过程要求符合马克思主义认识论的原则 ,即“实践是认识的来源 ,认识是从感性上升到理性 ,通过一步步向前发展”的规律 ,我在教学实践中逐渐摸索总结出的“设疑·讨论·运用·评价”的教学法是符合上述思想的一种教学法。这种… 相似文献
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蔡玉琴 《山西教育(综合版)》2001,(1)
一、教材编排九年义务教育五 (六 )年制小学语文第二册教科书包括“识字·学词·学句”、“课文”、“复习”、“口语交际”四部分。编排方法力求符合低年级儿童的年龄特点 ,力求做到份量、程度适当 ,便于教和学。与试用本第二册教科书相比 ,减少了课文类型 ,降低了难度 ,加强了识字、写字 ,注重语言的积累 ,更加重视口语交际能力的培养。五、六年制第二册教材各编有 8课识字·学词·学句 ,8个复习 ,8次口语交际。五年制第二册有课文 30篇 ,六年制第二册有课文 2 6篇。这两册教材的编排体例相同 ,每一册均分为两大部分 ,每部分各有4课识字·… 相似文献
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加强和改进思品课教学 ,切实提高学生思想政治素质 ,是素质教育的一个重要方面。近年来 ,本人对思品课的教学模式改革进行了积极的改革探索 ,在教学实践中 ,注意突出“合作·讨论·质疑·明理”四要素 ,取得了较好的教学效果。现以义务教育五年制《思想品德》第九册第九课《勤劳节俭》一课教学为例 ,谈谈自己的教学体会。小组合作学习。 在思品课教学中 ,应注意采用“小组合作学习”的教学模式 ,把全班学生分成几个学习小组 ,每组 4～6人 ,以方便学生讨论交流。这种教学模式 ,以学生发展为本 ,让学生在探索中学习 ,在参与中发展 ,变学生是被… 相似文献
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高炜 《延安教育学院学报》2004,18(1):49-50
朗读，是学习语的一个重要环节，是培养学生口头表达能力的基础，也是培养学生阅读能力和说话能力的一种基本训练。在提倡能力教育的今天，语课必须要重视朗读这一重要的教学环节，切实培养学生应有的基本技能。 相似文献
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第八册《基础训练１》由“字·词·句”、“听话·说话”、“阅读”、“作文”四部分内容组成 ,旨在通过训练 ,让学生复习、巩固所学知识 ;加强基本功的训练 ,进一步培养其拼读汉语拼音音节的能力、查字典的能力、理解词语的能力、运用句子的能力、说话能力、阅读能力和作文能力。１ 复习声韵相拼、声介韵相拼的方法 ,进一步提高学生准确拼读汉语拼音音节的能力。学生学习汉语拼音 ,往往出现“一、二年级学 ,三、四年级忘 ,五、六年级丢”的现状。经常复习巩固汉语拼音 ,对学生学习生字、练习说普通话大有裨益。教学第一题 ,先让学生找出哪… 相似文献