师之道在立人--漫谈语文教学中的性情教育

性情教育作为素质教育的重要组成部分，是现代学校“人本”化教育教学工作的极其重要的一环，语，作为基础学科、在性情培养这一方面有着得天独厚的条件。如何充分借助学科优势实施人格教育．为现代社会培养品质过硬的人才．使素质教育真正得以实现，是语教育工作的重要研究课题。     

中学语文教学实施素质教育探析

中学语教学必须要对当前实施的素质教育作出积极的应答，为此，作认为，从理论层面对“素质教育”的理解是实施语教学的重要前提；从学科层面认识语学科的性质和教学任务是实施素质教育的特别要求；从实践层面探讨语实施素质教育的路径是其具体要求。只有把握好这三个层面，教师才能培养学生的创新意识和创新能力，使素质教育在语教学中得到真正的落实。     

谈语文的创新教学

语学科是一门基础性学科，是学习和工作的基础，语学科在对学生进行素质教育中起着至关重要的作用。因此，在语教学中实施创新教育其意义就显得尤为深远。     

素质教育与语文教学

课堂教学是实施素质教育的主渠道，教师应当寓素质教育于学科教学过程之中，语教学潜藏着提高学生各方面素质的可能性，关键是要结合语学科特点，探索新的教学方式、方法。     

语文教学中的“审美素质”教育

语学科在素质教育中起着决定性作用，审美素质教育又是素质教育结构中一个不可缺一少的方面，初中语课本中蕴含着自然美、社会美、艺术美、科学美。作结合课实例，谈论了怎样在教学中培养学生审美情趣，提高学生审美素质的问题。     

从学科性质谈语文素质教育

本以“语”最早的名称为基础，试图从“语”学科的性质和作用出发来探讨在实施素质教育的今天，如何完成语教育改革所要解决的基本问题。     

在中专语文教学中切实加强素质教育

全面实施素质教育,也应是当前中专语教学的首要任务。由于语学科所具有的基础性、工具性和思想性的特点,决定了语在培养和提高全民族化素质方面的重要作用,在素质教育中的特殊地位,因此在语教学中实施素质教育显得大为迫切。改革中专语教学,切实加强素质教育已经迫在眉睫。     

语文教学需要“越位”

在语教学实践中，教师由于受教材的束缚、教学要求的制约，再加上教学方法的呆板和保守．直接影响着素质教育在语这门学科中的实施，更不利于培养学生的创新精神和实践能力。因此，语教学需要“越位”。     

初中语文教学的几点思考

九义语教材是实施素质教育较好的教材，语教学应根据学科的特点，在教学和训练等活动中渗透思想教育，要以培养学生综合素质、发展学生的能力为宗旨。     

自然教学要“变脸”

小学自然课面临这样一个尴尬现实：一方面，自然课在实施素质教育，培养学生创新意识、创新能力方面具有不可替代的重要作用，另一方面却被当作“副”科（或曰“小学科”）对待，不予重视。小学自然教师也面临这样一个尴尬局面：一方面想大胆改革自然课教学，一方面又被各种因素制约，不敢越雷池一步，循规蹈矩，在老路上亦步亦趋……确实，作为“考查”学科的小学自然课，因其学科特点，在真正实施素质教育过程中具有得天独厚的优势。它每节课知识内容少（仅一两个小填空而已），学生愿学乐学，积极性高，没有“应试”压力，受教学任务的制…     

试谈语文教学中的德育渗透

近些年，由于人们对语的工具性，基础性强调较多，而对其德育功能重视不够，出现了片面追求智育效果的教学行为，这与素质教育极不相符，针对这种现象，章从教学大纲的要求，语学科的特点，语教材的内容，时代的呼唤四个方面论述了语教学进行德育渗透的必要性，并依据语学科的特点和规律提出了语教学进行德育渗透的途径和方法。     

语文学习应重视知识迁移能力的培养

随着语教学改革的深入，为进一步推进素质教育，进一步改革语考试，国家教委在一九九八年四月十日向全国各地发出了《关于中考语考试改革试点工作的指导意见》，要求语学科的考试要严格控制客观题的题量，试题要有利于发挥学生的创造性，突破应试教育的模式，以改进语课堂教学，提高语教学的质量。     

作文教学与人格塑造

语教学是素质教育的基础,一切素质教育都从学生的语学习起步。这一点。新的高中语教学大纲作了十分清楚的说明：“语学科是一门基础学科。语学科。对于学生提高思想道德素质、科学化素质,对于学好其他学科、日后工作和继续学习,对于弘扬中华民族优秀化和吸收人类的进步化,促进国家现代化建设。提高民族素质,     

创新与实践：语文新课标的两大特色

研制各门学科的课程标准，是新一轮课程改革的重要内容。新的全日制义务教育《语课程标准》(试行)，不仅具有开创性，而且具有时代性，体现了素质教育的思想，体现了国家对语教育的要求，代表了语教育改革的方向。《语课程标准》有一系列鲜明的特点，在“课程目标”中除了强调重视必要的语知识，重视培养     

如何在劳动技术中培养学生的创新能力

素质教育的最终目的是培养适合时代的要求，具有创新意识、创新能力的创造型人才，中学劳动技术课在这一方面有着其它学科无法相比的优势。     

论大学语文教学在人文素质教育中的作用

关于素质教育可以落实到一些具体的学科教学中，如大学语就是这样的学科之一，有着其得天独厚的专业优势，大学语的教学 不仅百培养和提高学生对本国语言的认知能力，还在于可以培养学生的良好的思想道德素质，化素质，美不素质等人素质。     

构建语文素质教育的课程教材体系

构建新的语课程教材体系，是素质教育和２１世纪社会发展的需要。语课程教材体系存在着以语知识为中心，追求内容的形式化，脱离社会发展的实际和学生学习的实际。因此，必须构建新的语课程体系和教材体系，使语真正成为促进人的发展，适应社会需要的最重要的学科。     

略论语文的素质教育任务

略论语文的素质教育任务赖施娟素质教育应从基础教育抓起。语文是基础教育中的基础学科，应承担什么任务？本文将从两个层面进行论述：一是语文科的本质属性，决定了语文在素质教育中所承担的特殊任务；二是语文科与其他学科在素质教育中共同承担的任务。一普通高中新《语...     

小议语文教学的创新

创新教育是素质教育的灵魂和核心，它为教育、教学改革找到了一个切入点：一方面要突出先进的教育理念，另一方面要突出实践操作性。创新能力是一个综合素质的最好体现，或说是一个人综合素质的核心。语作为基础学科，在培养学生创新能力上举足轻重，我们应该在教学中依据语课的特点，精心设计，潜心指导。     

基础教育必须提高语文学科的地位

语在中学各学科中,不仅是基础学科。而且是其它基础学科如数学、外语的基础。是基础的基础学科。中学教育是基础教育,基础教育理应狠抓基础。语这基础的基础学科,自然应是中学各学科中最重要的、最马虎不得、课时最多的学科。应是高考中重点考察、比分最重的学科。从素质教育的角度看。语教学是素质教育的主阵地。