用童心写童趣

孩子写作文,我认为不应千篇一律,不应强加内容,定死规矩。作文只是给他们提供一种表达方式,写自己的所见所感,所以我特别反对命题作文。作文首先要源于对写作材料的兴趣,这样孩子才会留心周围的事物,乐于表     

破解童心——访儿童文学作家杨红樱

自2000年出版了《女生日记》以来,“杨红樱校园小说系列”连续十几次重印,目前印数已突破42万册。随着“杨红樱校园小说系列”在校园的流行,杨红樱拥有了一大批“铁杆”小书迷,杨红樱的书,他们每一本都买,还常常写信把心中的小秘密告诉杨红樱。小读者们越来越想知道,他们喜欢的作品背后,杨红樱到底是怎样的一位作家。     

成长快乐——儿童文学作家孙卫卫与少年朋友圆桌对话

我喜欢在下面听人家做报告,不喜欢在台上给人家做报告。首先,做报告的人要有系统的理论知识,而我没有,我讲的都是自己的心得,很零碎,说者无味,听者瞌睡。还有,我胆小,看着台下那么多人企盼的目光,常常语无伦次,不知道我说到哪里了,不知道我从哪里开始重新说起,沉默当中,老师同学都为我捏一把汗,怕我给演砸了。我喜欢和很多人围坐在一起,不分长幼,不分彼此,不分谁是嘉宾,谁是主人,想说什么就说什么,不用举手,不用先来后到。可是这样的机会我从来没有遇到过,我就假设一天下午,我和很多初中生、少年读者坐在一个屋子里,我们说着各种各样的话题,…     

童心、童趣与儿童歌曲

近年来,社会各个方面对于优秀少年儿童歌曲作品的呼吁可以说是此起彼伏,异常强烈,而党中央更是将未成年人道德品质教育,提到了一个空前高度,采取种种方式,促进这一具有伟大战略意义的灵魂再塑系统工程的建立并完善。无可否认,在少年儿童成长过程中,歌曲的作用是不可低估的,甚至是无可替代的……在每个人从童年走向成年的道路上,没有谁会离开过歌声。所以,常常有一种说法,我是唱着什么歌儿长大的,便是歌声与童年关系的一种最真实的表述。确实,我们将近三亿之众的孩子们需要歌曲,他们需要的不仅是像《让我们荡起双桨》《快乐的节日》等等那一…     

儿童舞蹈的童心、童趣

儿童舞蹈在舞蹈艺术中，显露出它特有的风姿，那么清新，那么纯净，既洋溢着儿童情趣，又显现着民族风采，还充盈着时代精神，全然是一派充满活力的舞蹈天地。它不仅贴近儿童的生活，而且处处闪耀着儿童的心理特征，散发着充满真、善、美的童心体验和审美追求，给儿童一种强烈的新奇感、诱惑感和亲近感，从而在儿童中形成一种追求美感的共鸣。凡是清新悦目、动人心弦的好作品，无不透射着童趣和儿童特点的完美统一。     

童心童趣

桌面游戏结束以后，有几块积木掉到了地上，孩子们熟视无睹。这种情况发生了好几次，每次都要我叮嘱，可效果就是不明显。我有些恼火，可转念一想，毕竟是刚入园不久的孩子。我决定再换种方法试试。于是我装作很着急的样子，对孩子们说：“小朋友们，地上有很多玩具找不到回家的路了，谁愿意帮助玩具把他们送回家。”“唰”的一下，孩     

童心 童趣

一桌面游戏结束以后,有几块积木掉到了地上,孩子们熟视无睹。这种情况发生了好几次,每次都要我叮嘱,可效果就是不明显。我有些恼火,可转念一想,毕竟是刚入园不久的孩子。我决定再换种方法试试。于是我装作很着急的样子,对孩子们说:“小朋友们,地上有很多玩具找不到回家的路了,谁愿意帮助玩具把他们送回家。”“唰”的一下,孩子们的小手都举了起来,嘴里喊着:“我愿意,我愿意。”“那我们一起把玩具送回家好吗?”一会儿,地上就变的干干净净了。以后每次遇到地上有玩具的情况,孩子们都会自觉地把它们送回家。带着一颗童心,去解决孩子的问题比简…     

童心童趣

童年是一架七彩的桥，童年是一首美丽的歌。回首我的成长经历，小时候偷偷干过好多事情，现在说起来并不觉得难以启齿，而感到是一种自豪，一种快乐，一种“斗智”后的沾沾自喜，于是这次作文就以“偷偷……的经历”为题。     

童心如此美丽——访著名儿童文学作家杨红樱女士

铃声刚刚响过,老师的后脚还没迈出教室门呢,络络就冲上了讲台:“各位,静一静,我有重要消息要发布!”没人理络络,络络急了,抓起黑板擦,“啪”地一声拍到了桌子上,“各位,静     

用智慧点亮童心——访著名儿童文学作家杨红樱老师

来之不易的专访在当今的中小学生中,说起杨红樱的名字可谓无人不知、无人不晓,从《男生日记》、《女生日记》到《淘气包马小跳》,杨红樱创下了中国儿童文学作品创作的一大奇迹。2006年的“六一”儿童节,杨红樱老师又向全国的小读者们奉献了她的新作《笑猫》系列。我想,如果能采访到杨红樱老师,那该多好呀!     

童心·童趣·寓意——浅谈儿童文学教学

小学语教材中,儿童学占有相当的比例。童话、寓言、儿童诗歌等在小学语课本中都选编了一些传统名篇。儿童学有其自身的特点．在教学中教师应报据不同体裁,采用恰当的教学形式和方法,力求进到最佳教学效果。     

童心·童趣

整整一个星期她都围着我转,不是步步跟随就是目光紧追。我教的一年级学生里,梅莉莎是最聪明的几个孩子之一。在我的课上,她总是认真听讲,仔细观察。我觉得她在极力窥伺什么,想在我做某件隐秘的事情时,逮个正着。由于我有很多自己的杂事缠身,所以也没时间和精力去考虑梅莉莎反常的原因。一天刚过正午,我就觉得很累,腰也开始痛起来。但我觉得这些症状对我而言是正常的,毕竟我已经怀孕七个月了。我很奇怪,我教的这些小学生里居然没有一个问我怀孕的事。大多数孩子都已经满六岁了,很多     

童心 童趣 童乐

小学体育教师如何转变角色才能适合新课程改革的需要?在教学的实践中我尝试怀着童心，和孩子们一起寻找童趣、童乐，激发了孩子们练习的积极性，取得了较好的教学效果。     

童年 童心 童趣

小学生作文往往存在两个问题:一是提起作文就头疼,感到无话可说,无事可写,无情可抒,无理可议,因而对作文心存畏惧;二是写起作文就发飘,好说空话假话、庸常话、成人话、现成话,因而作文不生动、不形象、不感人。     

童心童真童趣

今年3月初,南宁市某小学三(4)班班主任老师布置了一次别开生面的课外作业:要求学生在周末晚上,独自在没有一点光亮的房间里,呆上一个小时,并规定不准开灯,不准听音乐,让学生感受晚上无灯的生活。然后写一篇周记,题目自拟。先听听孩子们有怎样的感受吧。多数学生在那一个小时里,     

童心 童趣 童乐

小学体育教师如何转变角色才能适合新课程改革的需要?在教学的实践中我尝试怀着童心,和孩子们一起寻找童趣、童乐,激发了孩子们练习的积极性,取得了较好的教学效果。童心教师只有饱含童心,才能说出贴近儿童生活,具有启发性、趣味性的儿童语言,才能激发学生的求知欲望和强烈的学习兴趣。我曾经遇到过这样一件事,在模仿“小兔跳”时,有一位小女孩忽然大声喊了起来:“我这儿有一只小白兔。”我没好气地走到她的面前,她涨红着小脸低声说:“我觉得这儿真的有一只小白兔在蹦蹦跳跳。”我恍然大悟,哦!她说的“小白兔”是心脏的跳动。我灵机一动,对…     

童心·童趣

看完这篇文章,想起小时侯看《西游记》时,对于“孙悟空是从石头缝里蹦出来”的说法很好奇,心想着:他怎么会是从石头缝里蹦出来的呢?……对于人类的孕育、出生等秘密,天真无邪的孩子不免充满好奇。因为好奇,所以探寻;因为好奇,所以想象。稚气的童言让人忍俊不禁,会心微笑的同时,却也被孩予那颗纯真的心所触动。     

激童趣 抒童心 写童话——微型讲座与评析

此微型讲座在教育部规划课题“小学语文发展与创新教育”全国第六届(遵义)研讨会上获微型讲座比赛特等奖,并在大会上作现场展示。     

童心童趣 乐在其中

《雨后》是我国现代著名作家冰心的作品。在这首小诗中,冰心以旁观者的视角,观其行,察其色,把雨后孩子们嬉水的情景生动地再现出来,一个“乐”字如同一根纤细的金线贯穿全篇。一、群童嬉水,同喜同乐开篇诗人描写雨后的景象:空气清新,艳阳高照,树叶翠绿欲滴,闪烁着金光。广场上积水成河,形成了一片“海洋”!贪玩的孩子们如同小鸭子一样跳入水中,尽情玩水,“快乐得好像神仙一样。”第一段描写的是群童嬉水之乐。二、踩水摔跤,自得其乐在小诗的第二段,诗人抓住小哥哥这个典型人物进行描写。看,“小哥哥使劲地踩水,把水花溅起多高。”“使劲”一…     

激童趣 抒童心 写童话——微型讲座与评析

好的文章有若干标准，其中很重要的一条就是要有“真情实感”。《语文课程标准》提出要让小学生“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中事物，写出自己对周围事物的认识和感想。”也就是说，少年儿童的习作应该写他们的兴趣、爱好、心理和语言，即小学生习作应激童趣，抒童心，写童话。然而，当前小学生作文中普遍存在这样一个问题：小学生的习作大多说空话、说假话、说套话。学生作文中描述的生活与生活本色之间相去甚远，