对高中数学导学式教学实施的策略研究

高中数学新课程标准的实施改革了数学教学模式,其核心内容以学生为本,将学生传统的学习方式转变为在教师的指导下实现自主探究,让教师更多地考虑学生的学。本文从数学导学式教学的内容和意义入手,讨论了导学式教学的步骤,阐述了高中数学导学式教学的实施策略,旨在为导学式的推行提供理论参考。     

高中政治课导学式教学模式初探

在新课标下,提倡以学生为本,以"学"为主,来调动学生学习积极性,提高课堂教学效率。而导学式教学模式,则是实现上述目标的有效途径。笔者以高中政治教学为例,具体分析其教学程序及其实施过程。     

有机化学实施“问题导学式教学模式”的探索

从三个方面构建有机化学"问题导学式教学模式".通过<有机化学导学手册>的编写与使用;"问题导学式教学模式"的实施;充分体现"问题"的"导学"功能和"教师为主导、学生为主体"的教学思想,有利于提高学生的学习能力和教师的教学能力.     

论导学式教学法在中学数学教学中的运用

随着教育观念的转化,学生的主体地位已经被广泛认可,教师也从教学的领导者转化为学生的辅导者,在此情况下,导学式教学法应运而生,并发挥了重要的作用,提高了教学效率与质量。本文以数学教学为例,讲解了导学式教学法在数学教学过程中的运用,希望推进导学式教学的顺利实施,为教育教学提供一种有效的教学方法与手段,提高教学质量。     

高中物理“活动导学式”教学的实施

在高中物理教学中,“活动导学式”主要是学生在教师指导下进行自主探究活动,获得知识。在“活动导学式”教学时,需要教师把握策略。     

小学数学导学式教学法探究

小学数学导学式教学法适应了现代社会义务教育和素质教育的要求,强调在教师的指导下学生自主性地学习,有助于培养学生的学习兴趣和主动探究意识,对学生学习成绩的提高具有重要作用。本文着重阐述了导学式教学的实施及应遵循的基本原则。     

对高中生物教学方法的探究

随着课程改革的不断深入,贴近教学一线的实用的教学方法应运而生,给高中生物教学带来了很大的改观。本文介绍了几种方法,希望对大家有所启发。一、导学式教学导学式教学法是指教师在教学过程中根据教学目的对学生进行指导和启发,     

“学案导学”中有效课堂之我见

随着新课程改革的不断推进,如何提高学生的学习质量,已经越来越成为各位教师教学研究的中心。＂把课堂还给学生,让学生成为学习真正的主人＂是新课标要求下教师努力的方向。在课堂教学中实施＂学案导学式教学法＂,既可以发挥老师的引领作用,又可以充分发挥学生的主动性、积极性,培养学生的自学能力、运用所学知识解决问题的能力和分析综合能力等。     

导学案在高中化学教学中的实施--以《无机非金属的材料主角-硅（2）》一课为例

新课程背景下的化学教学更重视教师的主导作用和学生的主体地位,高中化学课堂中实施导学案教学能充分体现课改精神。本文以《无机非金属的材料主角-硅（2）》一节课为例,从课前准备、课堂实施、效果预测等方面探讨了导学案在高中化学教学中的实施。     

问题导学在高中生物教学中的有效运用

<正>问题导学是教师在教学过程中创设问题情境,引导学生带着问题去自主学习和自主探究的学习过程。"问题导学"能引导学生主动思考和学习,使学生在学习中成为学习的主体,调动学生主动参与学习的积极性。在高中生物教学中实施问题导学,既可让学生带着问题去学习和探究,又可提高教师的教学艺术和水平。问题导学不仅赋予了学生更大的自主权力,而且提供给教师诱导学生学习的平台。在高中生物教学中运用问题导学,应该联系学生的学习实际和生活经验,创设问题情境,     

试论本科教学中的研讨式教学法

研讨式教学是大学本科教学中,在教师的具体指导下充分发挥学生的主体作用,通过学生自我学习、自我教育、自我提高来获取知识和强化能力培养与素质提高的一种教学方法。研讨式教学法实施的基本过程包括:教学示范和布置任务;学生查找资料,撰写论文;小组研讨;学生讲述,师生评议,教师做阶段性的综述。研讨式教学法符合教育规律,同时也符合大学生的心理发展过程。研讨式教学法能够实现教师主导作用和学生主体作用相统一、传授知识与发展能力相统一、知识能力教学与思想教育相统一,满足了大学生主动获取知识、注重掌握方法和提高职业能力的心理倾向,具有鲜明的科学性。     

浅谈导学式教学法在小学数学教学中的运用

在导学式的教学法中,教师将小学生在课堂上的地位转变成主体,这样的教学方式对激发小学生对数学教学的兴趣有着较积极的作用.导学式的教学法就是引导小学生在课堂上主动地发现问题、确立问题、分析问题并解决问题,将小学生自主学习能力、动手实践能力及创新能力作为教学的主要目标.因而在小学数学的教学过程中,导学式的教学法显得极为重要.     

中学体育实施导学式教学法的体会

导学式教学法是指在坚持以教师为主导、学生为主体的前提下,通过科学引导、交流互动、示范点拨、发展、提高等教学活动程序,实现课堂教学目标的一种方法。实施导学式教学法,需要教师根据学生的认知特点和教材的要求,创设出科学、合理的教学情境,拟订出教师和学生之间、教材和师生之间相互作用过程的教案。巧妙地引导学生去学习、     

低年级数学导学的基本策略

现在的教学思想是以学定教学。为此，教学的核心概念是以“学”为中心。为此，在课程实施的过程中，培养是主动参与，乐于探究，勤于动手及交流与合作的能力，已成为教育的主线。培养学生这种能力，主要是以教师的导学为主。导学，就是指教师对学生的学习动力、学习方法、交流方式、学习过程、学习效果的关注、组织和指导。导学是一种教学的手段，更是一门教育艺术。下面就本人的学习与实践谈一谈教师在低年级的教学中如何进行导学。[第一段]     

浅谈如何利用导学案促进英语分层教学

在课堂教学中引进分层教学,能够促进学生个性发展,能够带动全员参与课堂,从而增强教学效果。但以往的教学中,教师往往是直接实施分层教学,忽略导学案的结合运用,因而教学效果不好。为此,教师要主动探寻如何利用导学案促进英语分层教学,全面提高教学效果。     

重视课程实施中过程和方法的创造性

所有课程都是要为学生提供更好的学习机会以便达到预期的目标。教师和学生以课程为中介而展开的活动，即是教学活动。教学是课程实施的主要途径。尽管课程实施还有其他途径，诸如学生自学、社会考察等方式，但教学无疑占据着课程实施的核心地位。教师是课程实施过程中最直接的参与者，新的课程计划成功与否，除了教师要有良好的素质、态度和适应状况，教师的教学技能、方法和策略也至关重要。从总体来看，教师在教学过程中对过程和方法的创造性把握是课程和教学目标得以有效落实的根本所在。一、课程实施中教学方法的选择与使用应具有针对性…     

低年级导学策略探究

现在的教学思想是以学定教。为此，教学的核心概念是以“学”为中心。为此，在课程实施的过程中，培养学生主动参与，乐于探究，勤于动手及交流与合作的能力，已成为教育的主线。培养学生这种能力，主要是以教师的导学为主。导学，就是指教师对学生的学习动力、学习方法、交流方式、学习过程、学习效果的关注、组织和指导。导学是一种教学的手段，[第一段]     

“学案导学”对高一学生学习化学的影响

1．目的：考查“学案导学”法在化学课堂教学实施的状况及对学生化学学习的影响,了解学生对化学学案的使用、编写的意见和看法及在学案使用及“学案导学法”教学过程中存在的问题,为“学案导学”法能进一步提升化学课堂的有效性,提高学生的化学成绩提供指导。     

基于“学案导学”的高中英语课堂教学

高中新课改要求教学要突出学生的学习主体地位,激发学生的学习积极性和主动性.在此背景下,“学案导学”教学模式开始兴起,并在高中英语课堂中得到应用,有效的促进课堂教学的发展.本文分析了学案导学的内涵,阐述了高中英语导学案设计的原则以及学案导学的实施过程.     

浅析“导入式教学法”在小学数学教学中的运用

在新课改过程中,小学数学导入教学形式更趋丰富,不但能让学生集中精力、培养学生自主学习能力,而且丰富的导学模式推动了小学数学教学改革进程,强化了教学手段和效果。本文从小学数学导入教学的原则谈起,对导入式教学的实施和作用探讨说明。