唤醒学生问题意识,提高语文教学效率

<正>语文课堂教学要充分利用现代教育技术,利用多媒体的优势,最大限度地激发学生学习的积极性,帮助他们提高学习语文的兴趣,从而优化课堂教学结构,提高课堂教学效率。一、深入钻研教材,明确教学目标。新课程提倡开发与利用教学资源,它提供了教与学的范例和师生对话的中介,语文教科书就是最重要的教学资源。教师要转变教育观念,用新课程标准的基本理念指导教学实践,提高课堂教学的有效性,而提高课堂教学有效性的根本     

高效课堂与有效备课

新课程提倡开发与利用教学资源,其实最重要的教学资源就是语文教科书。提高课堂教学有效性的根本途径在于教师必须钻研教材、理解文本,"在文本中走几个来回";根据学生学情,明确教学目标,确定教学重点,挖掘训练要素,并选取符合教材与学生实际的教学方法;讲什么,怎样讲,事先都要周密考虑,精心设计。     

如何提高语文课堂教学的时效性

一、要深入钻研课题新课程标准提倡开发与利用教学资源,其实最重要的教学资源就是语文教科书。提高课堂教学时效性的根本途径在于教师要深入钻研课本,明确教学目标,确定教学重点,挖掘训练要素,并选取符合教材与学生实际的教学方法。如果教师自身对文本没有吃透,不了解编写意图,教学目标不明,教学重点不详,甚至南辕北辙,便很难做到以文本为凭借,帮助学生提高语文素养。课文也很少朗读,上课时对教材内容都不甚了解,"以其昏昏,使其昭昭",这样的课堂教学自然是不可能取得高效的。     

创设问题情境 发展学生的智力

<正>语文课堂教学的有效性是语文教学的生命,而这生命能否得以延续,取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点,调动学生学习的主动性和积极性,能否做到与文本有机结合,真情演绎文本内涵,提升孩子们对文本的感悟,让我们的语文教学呈现实效。有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。那么,如何使语文课堂教学更有效呢?我有几点体会:一、深入钻研课本新课程提倡开发与利用教学资源,其实最重要的教学资源就是语文教科书。提高课堂教学有效性的根本途径在于教师必须先钻研、理解文本,要"在文本中走几个来回",明确教学目标,确定教学重点,挖掘训练要素,并选取符合教材与学生实际的教学方法。如果教师自身对文本没有吃透,不了解     

新课程下创新小学数学教学的几点做法

<正>课堂教学作为教学的一种基本形式,无论是现在,还是将来,都是学校教学的主阵地,小学数学教学的目标必须在课堂上实现。如何提高小学数学课堂教学的有效性,打造高效课堂,让数学课堂焕发生命活力?1.教师要认真钻研教材,做到真正整体把握教材教师钻研教材是一个不断用自己对数学教学的理解思考编者编写意图的过程,不断明确教材编写者在编写教学内容时的整体目标定位。所以教师钻研教材、把握教材的能力与教     

提高小学数学课堂效率的几点认识

正提高课堂效率是所有教师的共同愿望,有效的课堂必须是师生之间、生生之间双向互动。为此教师要弄清所教知识的来龙去脉,深刻解读教材,挖掘教学资源,把握重难点。根据学生心理特点,采用灵活多样的教学方法,让课堂焕发新的活力。一、课前充分准备是突破重难点的有利条件教师课前准备是否充分直接影响着课堂教学的效果,一个完整、明确的课堂教学目标必定能提高数学课堂教学效果。1.认真钻研教材,精心设计实现重难点突破。教学重点     

关于提高语文教学效率的几点思考

语文新课程改革的目的之一就是提高语文教学效率。提高教学效率也应当是语文教学追求的目标,但达到这个目标谈何容易,就课堂教学而言,当前效率不高的状况还比较普遍。究其原因,恐怕与教师对教材钻研不透、把握不够、主观不努力、教法死板乃至不善于组织教学有很大关系。所以,我们认为要提高课堂教学效率,语文教师应当在以下几个方面下一番工夫。     

如何提高小学数学课堂教学的有效性

新课程理念下的小学数学课堂教学倡导利用较短的时间与精力,最大限度地提高教学效率,追求高效课堂。那么,作为教师,必须认真钻研教材并结合课堂教学的实际,实现有效师生互动,突出教学过程,注重教学反思等,为有效课堂教学夯实基础。     

课堂教学的有效性

<正>语文课堂教学的有效性是语文教学的生命,而这生命能否得以延续,取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点,调动学生学习的主动性和积极性,能否做到与文本有机结合,真情演绎文本内涵,提升孩子们对文本的感悟,让我们的语文教学呈现实效。有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。那么,怎样提高课堂教学的有效性呢?我有几点体会:一、深入钻研课本新课程提倡开发与利用教学资源,其实最重要的教学资源就是语文教科书。提高课堂教学有效性的根本途径在于教师必     

让语文课堂更有诗意

充分开发利用教学资源是新课程内在要求,教材在各种教学资源中占据重要地位。为了达到有效教学的目标,老师一定要研读教材,把教材吃透,根据教学任务和教学目标找到教学重点和难点,统筹考虑教材、学生、教学环境等各方面因素进行教学设计,积极探索教学方法,提高教学效率。本人旁听过许多教师的课堂教学,也了解到了教师在授课时面临的困难。因此,我对怎样才能让语文课堂更有诗意的问题进行了深入思考。为了适应新课改     

新课程英语课堂教学资源优化的几点探索

新课程初中英语教学由传统的单纯依靠文本转向对教学资源的优化组合,发挥教材、学生、教师的多方凝聚力,以提高学生的英语综合素质。课堂教学中优化教学资源有利于激发学生学习的主动性和积极性,提高课堂教学的有效性。因此,教师应该发挥教学的主导性作用,不断地创新教学思维模式,优化教学资源。     

谈谈增强教学有效性的策略

新课程强调三个维度目标的实现,给我们指出了课程改革的方向。在贯彻落实新课程理念的同时,实现在有效时间内提高课堂教学的效率,是我们追求的目标。一、钻研教材,明确目标现行教科书是根据课程标准编制的,是最具代表性的语文学习材料。因此,教师在教学前必须深入教材,认真研读     

巧用习题"化"知识

新课程要求教师能积极利用各种教学资源,创造性地使用教材.因此,备课时教师要注意钻研教学知识的深度和广度,对于任何一个知识点的把握都必须做到准确、深刻,对于习题更不可轻视.     

教研员视野中的教学问题例谈

<正>随着新课程改革的不断深入,新课程的基本理念逐步植根于课堂教学之中,教师不断尝试更新课程内容,整合教学资源,创造性地进行教学,这是值得肯定的。然而,在教学过程中,教师往往重视创造,忽略创造的合理性与高效性,出现了一些教学问题。一、对创设的教学素材处理不够充分教学素材是教师根据教材内容、教学环境、学生学情和教学目标而创设的、有助于教学的学习资料,如视频、音乐、图片、文本资料等。学生对知识的理解、     

通过有效提问打造高效生物课堂

课堂教学的高效性是课堂教学应该追求的永恒主题,新课程实施过程中,教师怎样利用教材、教学手段、教学方法科学地引导学生,如何通过有效问题来打造高效课堂,是提高生物课堂教学有效性所必须思考的首要问题。教师设计的问题应富有趣味性、深刻性、发展性。     

设置教学情境 深化思想政治课堂教学

<正>搞好课堂教学,首先要求教师要深入钻研教材、掌握教学目标在知识、能力、思想觉悟等方面的要求。教师只有吃透教材,才能在教学过程中有的放矢地改革教学方法,提高教学质量,全面实施素质教育。思想政治课中实施素质教育,要特别重视课堂教学方法的不断更新。作为教学主导的教师,要巧     

插图丰富意境,意境提高修养——苏教版初中语文教材中的插图及其应用研究

初中语文教材中拥有丰富的插图,但是初中语文教师没有充分的利用这一教学资源,导致初中语文课堂的教学氛围比较枯燥,为了在新课程改革的背景下提高初中生的语文学习质量,初中语文教师应当科学的应用语文教材中的插图资源,完善课堂教学模式。     

提高小学数学课堂教学实效性的实践体会

正课堂教学是教师开展教学活动的主阵地,是学生获取知识的主渠道。提高课堂教学效率是每位教师应该不懈追求的目标,下面,笔者就如何提高小学数学课堂教学的实效性谈几点粗浅的认识。一、教师课前要做好充分准备1.挖掘教材,确立教学目标,精心设计教学环节。小学数学教材在随着课程改革的不断深入而变化、更新。因此,作为教学活动的组织者和引领者,就必须潜心钻研教材、吃透教材,从而准确科学地确立课堂教学目标,使之教有导向、学有方     

新课标下数学课堂教学过程如何优化

优化课堂教学,提高教学效率是在新课程理念下数学课堂教学所追求的目标。课堂教学过程的优化是指在全面考虑教材目的、教学规律、原则、教学形式、教学方法,深入钻研教材和考虑学生特点的基础上使教学质量达到理想的成果。好的教学设计是课堂教学过程优化的必需环节。     

小学语文课堂有效性的提高策略探讨

<正>一、教学过程中需要对课本进行深入研究1.语文教材能够做到对教学目标的明确新课改对教学资源的开发与利用提出了一些新的要求。对语文教学来说,最重要的教学资源就是语文教学教材。因此要想真正意义上实现课堂教学有效性,就必须在教师备课的时候,对教材进行深入地研究与理解。只有做到对教材资源的合理利用,才能够做到对语文教学重点内容及教学目标的明确,并且能够在教学的过程中,通过教材的合理开发与学生实际情况