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上课铃响了,一位教师走到自己任教班级门前,没有进去,因为教室里一片吵闹声。两分钟后,学生发现老师没进教室,立即安静、端坐,准备迎接"训斥"。这位教师走进教室后,问了学生一个问题:"你们知道老师为什么不进教室吗?"学生回答":教室里太吵,老师不愿进来""老师生气了""老师在准备怎样批评教育我们"……这位教师笑着说:"你们说得都不对,我是在教室外听你们争论的是什么 相似文献
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哲学家培根曾说过:“习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。”的确,绝大多数后进生不是因为天赋不足而是由于没有养成良好的学习与生活习惯而成为“后进”的。而良好习惯的养成,不是一朝一夕的工夫,它需要一个过程。在这个过程中,老师需要给他们提供一个又一个台阶,使其上进的脚步踏得实实在在,不致半途而废。 我班有位大个子学生是出了名的“麻烦生”,不仅学习不好,而且时常与老师过不去。记得刚接班时,他就给我来了一个“见面礼”。那是作为班主任的我第一次给本班上课时发生的事:当我推开教室门大步跨入教室时,一… 相似文献
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宋瑞媛 《少年文艺(南京)》2008,(6):10-11
"我生在一个小山村,那里有我的父老乡亲……"我确实出生在一个小山村。六岁那年,我开始上小学一年级,班上最多时有三十多名学生。因为缺少老师和教室,学校隔一年 相似文献
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这是有关教室文化的一个细节,来自美国。在纽约一间小学教室的墙壁上,有一专栏:"打电话给老师",指导学生如何与老师联系,介绍相关老师的电话号码,这些老师可以"免费帮助家庭作业"。专栏分别列出了数学、阅读、写作、科学老师的电话。专栏还告诉学生,哪些老师知道说西班牙语、意大利语、中文、法语、俄语等语言,打电话的时间分别是星期几到星期几的时间段。这个张贴非常详细清晰,透露出教师为学生服务的强烈意识。如果要问什么是教室文化,那么这个细节就已经告诉了我们。无数个这样的细节就组成了教室文化。无数爱心、责任心的汇聚,就组成了博大的教室文化的海洋。在国内,我们的教师正在充分发挥教室墙壁的教育功能,把教室的角落布置成图书室,这也是教室文化的一种形态。当学生觉得教室如家一样温馨时,他们便接受了教室文化的熏陶。 相似文献
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这是有关教室文化的一个细节,来自美国。在纽约一间小学教室的墙壁上,有一专栏:"打电话给老师",指导学生如何与老师联系,介绍相关老师的电话号码,这些老师可以"免费帮助家庭作业"。专栏分别列出了数学、阅读、写作、科学老师的电话。专栏还告诉学生,哪些老师知道说西班牙语、意大利语、中文、法语、俄语等语言,打电话的时间分别是星期几到星期几的时间段。这个张贴非常详细清晰,透露出教师为学生服务的强烈意识。如果要问什么是教室文化,那么这个细节就已经告诉了我们。无数个这样的细节就组成了教室文化。无数爱心、责任心的汇聚,就组成了博大的教室文化的海洋。在国内,我们的教师正在充分发挥教室墙壁的教育功能,把教室的角落布置成图书室,这也是教室文化的一种形态。当学生觉得教室如家一样温馨时,他们便接受了教室文化的熏陶。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
<正>昨天晚自习第三节,是我的语文课。我像往常一样迈步走进教室,环视教室一周,发现一些学生掩嘴偷偷在笑。我微蹙眉头,心想:刚强调了课前纪律,怎么老毛病又要犯?念及此,刚想训他们几句,就见有两三个学生边笑边高举着手:"老师,老师……"班里随之响起了一阵笑声。我预感到又要有什么事情发生,虽然把心提到了嗓子眼,但仍然努力让自己镇定,再镇定。我缓步走到他们面前,其他学生已笑作一团。其中一个女生一手捂鼻一手指着她前边的一个男生,大笑着说:"老师,哈哈哈 相似文献
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上完上午第二节课,我从教室走出。刚走了没几步,班里的几个学生就从后面追上来,不停地问:"老师,下节上什么课?"我随口答道:"音乐课。""耶!"几名学生兴奋地蹦跳着跑回教室。下午,我刚签完到出来,又有几个学生围过来问我:"老师,下节上什么课?"我一听就感到奇怪了,明 相似文献
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四十年前,我在一所重点中学里教书,是负责管理学生纪律的行政老师。一天,大雨瓢泼,狂风咆哮。我去各班清点学生到校情况,有的学生撑着伞畏畏缩缩地跑来,有的学生干脆呆在寝室不来上课……唯独有一个学生顶风斗雨、快步流星地冲进教室,任雨淋湿衣裤,自己也被淋成"落汤鸡"。还有一次,学生们放学了,教室里静悄悄的,空空如也。我路过某间教室时,看见有个人铁钉似的钉在座位上,正埋头读书。我仔细打量,没想到 相似文献
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陈珊如 《快乐作文(低年级版)》2014,(Z6)
正我是乖学生,一直秉承尊师思想,但有一天,我和老师发生了的"战斗"。一节体育课,我们像小鸟般飞出教室,却见语文老师站在门口,叫着:"上语文。"我们一愣,很不情愿地走回教室,心情却像被泼了一盆冰水。老师叫大家背诵课文,我却在发呆。老师走到我面前:"怎么啦?"我站起来:"报告。"老师疑惑地望着我。我说:"该上体育为什么上语文?"老师缓了缓,说:"你们语文成绩太差。"我说:"不是有规定要 相似文献
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一天上政治课,我坐在教室后面批改作业,不时地抬头观察一下学生在课堂上的表现。我惊讶地发现,老师每提出一个问题,坐在教室后排的学生举手都非常踊跃。有位学生都快站到椅子上去了,手不停的挥,口不停的喊:“点我,点我……”面对此情此景,我深受感染与触动。我为他们的求知欲所感动。我真想对上课的老师说,多点点我们的“后排生”吧!但令人遗憾的是,一直到下课铃响,老师也没有点他们中的任何一个人,而是让前排的几个学生包揽了所有问题的回答。“后排”顿时蔫了劲,似乎有一种被遗忘的感觉。有几个同学干脆往桌上一扑打起了瞌睡。我突然有一… 相似文献