应用欧洲双语教学理念改革高职英语教学

我国职业教育的就业导向使得高职院校的专业英语教学须进行改革和创新。欧洲双语教学（CLIL）兼顾了学科内容和语言形式,可以满足工学结合需求,培养学生基础职业核心能力,提高学生专业领域的英语应用能力,相较于其他双语教育模式更符合我国国情。应对CLIL视角的改革进行规划,分析教学实践的可行性,构建CLIL在高职课程体系中的教学模型,研究解决当前高职英语教学费时低效问题的对策。     

论“双元制”培养模式下高职专业英语教学改革

本文基于对高职教育中专业英语教学现状的思考,结合来自德国的“双元制”教育培养模式探索如何开展高职专业英语教学,以黑龙江交通职业技术学院城市轨道交通专业英语教学为例,并结合初具成效的“哈地铁3+1”订单班实例,在更新理念、教学模式、师资力量等方面进行探讨.     

基于工作岗位要求的高职跨境电子商务课程教学探究——以电子商务专业为例

本文针对高职跨境电子商务课程教学中存在的问题,提出基于工作岗位要求的跨境电子商务课程教学建议：教学目标要充分结合电子商务专业现有的课程体系和岗位需求;课程内容选取要以教学目标为导向,做到主次分明、重点突出;课程教学坚持线上线下相结合,充分利用考证、比赛和校企合作项目提高教学效果。     

跨境电商背景下“国际贸易实务”课程教学优化策略研究——以高职电子商务方向为例

随着电子商务的迅猛发展,跨境电商成了一种新型的国际贸易方式,企业对应用型外贸人才的需求正在发生变化,传统的“国际贸易实务”课程教学已经无法满足跨境电商企业对新型外贸人才的需求。文章主要分析了高职电子商务专业“国际贸易实务”课程的教学现状,探究该课程教学改革的方向和策略,旨在培养有实操技能、有职业道德的跨境电商人才。     

校企同频共振的跨境电商课程教学模式探索

当前,高职跨境电商教学仍存在很多问题,跨境电子商务课程在教学模式上的改革与创新尤为迫切。打通跨境电商人才链“最后一公里”,提高人才培养质量至关重要。文章以行业企业需求痛点难点、课程教学规律、特征、主要矛盾为突破点,进行金课建设,采用“任务驱动”“模块教学”“项目教学”“项目孵化”“成果认定”“积分互换”等方法贯穿教学全过程,以此提升跨境电商人才的核心竞争力。     

基于工作过程的高职外贸英语函电课程教学实践与探讨

商务英语函电课程是商务英语、国际贸易实务、电子商务等专业的核心课程,是一门将国际贸易实务与外贸专业英语结合起来的典型的“双语”课．主要讲授信函的行义结构、外贸专业词汇等内容,旨在让学生通过系统的学习来掌握商务英语函电写作及处理技能。结合高职特点．作者提出了以工作过程为导向的工作情境化和课证融合的教学探索与实践。以期学生在模拟实际操作中提高知识运用能力。     

高职院校专业英语教学水平现状及对策

专业英语课程是高职院校每个专业课程的必要组成部分,它是促进学生专业学习、提高学生就业质量的必要课程。就高职专业英语教与学的现状,分析其弊端,根据"3+3"教学理念提出高职院校"1+1"双语教学模式,加强专业英语教师队伍建设,提高专业英语教与学的质量。     

高职机械类专业英语教学方法研究

机械专业英语是现代制造行业中进行技术交流、获取知识的重要工具。本文针对目前专业英语教学中存在的问题,结合实践经验,探讨了高职院校机械类专业英语课程的教学方法。     

“互联网+”背景下基于CBI教学理念的商务英语专业跨境电商方向教学研究

随着传统的国际贸易日益萎缩,互联网行业的蓬勃发展,跨境电子商务行业不断兴起,我国大力支持并把跨境电子商务列为新的经济增长点,与之形成鲜明对比的是跨境电商人才的巨大缺口。为促进跨境电商行业大力发展,满足市场人才需求,我国部分高校在保留原有商务英语专业基础上新增加了跨境电子商务方向课程。文章探讨在“互联网+”背景下,以CBI理念为核心如何利用互联网资源培养市场需要的跨境电商人才及跨境电商方向教学及课程设置的问题。     

高职电子商务专业英语教学探索

通过对高职电子商务专业英语教学中存在的问题及高职电子商务专业英语的特点进行探讨,从明确电子商务英语学习目标、提高学生对电子商务专业英语的学习兴趣、选择合适高职学生水平的教材、采用灵活的教学方式、帮助学生突破词汇难关以及采用多样的考核方式等几个方面进行了改革和探索,总结了一些经验,以期对高职电子商务专业英语教学有所帮助。     

高职冶金专业英语教材建设探讨

经济全球化对冶金专业人才的英语水平提出了越来越高的要求。冶金专业英语课程开设的目的就是使冶金专业学生通过学习和训练能够自如地运用冶金专业英语知识,而冶金专业英语教材又是冶金专业英语教学的重要环节之一。文章分析了目前市场上高职冶金专业英语教材中存在的不足,并结合高职教育的特点,对高职冶金专业英语教材的建设提出了一些建议,以期更好地提高高职冶金专业英语教学质量。     

基于“1+X”证书制度背景下跨境电商产教融合人才培养模式创新——以广东女子职业技术学院为例

在“1+X”证书制度背景下，高校需全方位开展跨境电商人才标准化与专业化培养。跨境电商课程实践操作性极强，传统教学模式无法满足现代化教学需求，高校创新改革跨境电商课程应积极采取多元化且新颖的教学方式，深度探究各层次教学任务，有效提高教学效率与质量。高职院校基于“1+X”证书制度和院校设置要求，应着眼于人才培养视角，面向社会服务、评价体系、实训基地建设等多个方面制定科学有效的对策，针对跨境电商产教融合人才培养现状提供行之有效的办法，以全方位提高人才培养整体水平。     

高职电子商务专业英语项目化教学改革的探索

高职电子商务专业英语教学目前存在很多问题,通过对这些问题的分析探讨并结合高职电子商务专业英语的特点,从如何提高学生的学习兴趣,明确学习目标,帮助学生突破词汇难关,选择适合的教材,采用多样的考核方式,采用项目化教学方式等几个方面进行了改革和探索,总结了一些经验,以期对高职电子商务专业英语教学有所帮助。     

SPOC混合式教学模式在高职跨境电商视觉营销课程教学中的应用

本文阐释SPOC线上线下混合式教学模式的理论内涵,从课程前端分析与设计、SPOC模式与课程教学的结合策略、教学评价与反思等方面深入探讨SPOC混合式教学模式在高职跨境电子商务视觉营销课程教学中的应用,以期为优化教学过程、提升跨境电商视觉营销课程的教学质量、改革教育教学方法提供借鉴。     

高职专业英语教学改革之我见

本文作者针对目前高职专业英语教学中存在的问题进行了分析,探讨了专业英语课程在高职教学中的重要性,分析了学生学习的心理特征,并结合自己多年来的教学实践经验,提出了应用先进的教学方法和手段提高高职专业英语教学质量的对策。     

跨境电子商务专业核心课程设计研究

跨境电子商务飞速发展带来了大量跨境电子商务人才的需求,我国教育部陆续批准在中等职业学校、高等职业院校及本科院校开设跨境电子商务专业,旨在扩大跨境电子商务人才培养数量、提升人才培养质量.由于跨境电子商务属于新兴事物,跨境电子商务专业设计也在起步阶段,跨境电子商务专业核心课程设计仍存在较多问题,包括缺少学科的系统性、院校的特色性、知识的完备性、内容的基础性等.基于此,我国跨境电子商务专业课程设计应以强关联学科的基础知识为依托,重点开设跨境电子商务活动核心环节所需的课程,注重多种形式的理论知识与实践训练的结合.除此之外,还提出了"10+X"专业核心课程设计思路.     

CBI教学理念下的高职电子商务英语课程设计

针对传统电子商务英语教学中存在的一些问题,采用文献研究及课程实践的方法,分析了如何应用CBI教学理念设计高职电子商务英语课程的教学目标、教学内容、教学策略、评估方式等。结果表明CBI教学理念的应用能有效提高电子商务英语课程的教学效果,为高职专业英语教学的改革提供有益的尝试。     

基于CLIL理念的高职ESP教学实践例谈

江苏省专业现代化建设试点专业课程体系构建的思路是以＂能力为本位＂,以英语为工具获得专业所需要的信息或职业技术,是应用型技能人才的一项重要素质,也是专业英语教学的目标环节之一。CLIL的内涵是语言与内容的融汇式学习理念,针对高职生专业英语学习状况,探索借鉴CLIL理念把英语语言教学和专业学科知识相兼顾、衔接,增强专业英语教学效果,为提升毕业生就业竞争力的作个有益尝试。     

高职英语专业课程教学中EGP与ESP的协同设置研究——以外贸英语专业为例

本文通过对EGP+ESP课程协同设置的教学方式的探讨以及在外贸英语专业课程教学中的探索尝试,可以看出依据专业知识背景的EGP+ESP课程协同设置对于高职专业英语人才培养突出职业性、应用型特征是较为有效和必要的。构建EGP+ESP课程协同设置的有效英语教学方式,将使高职专业英语教学更具科学性和针对性。     

高职汽车专业英语教学改革浅探

本文分析了高职汽车专业英语课程的教学现状及存在问题,强调专业英语的重要性。在基于工作过程的新一轮高职课程改革的背景下,结合本课程特点对高职学校汽车专业英语的课程体系,教材和师资建设以及教学目标、内容、方法、模式等方面提出了一些改革方法。