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张晓宁 《佳木斯教育学院学报》2012,(1):235-235
2001年7月颁布的国家《英语课程标准》明确指出:教师要充分利用现代教育技术、开发英语教学资源,拓展学生学习英语的渠道,改进学生的学习方式,提高英语教学效果。随着科学技术的迅猛发展,多媒体辅助教学已经由"公开课"、"示范课"走入了"寻常百姓家"。多媒体课件以其不可比拟的优势在现代教学中占据了一席之地,合理的应用可以大大的优化英语课堂教学,提高课堂效率。但多媒体课件再好,也只是起辅助教学的作用,是优化教学的一种手段和形式。我们应该辩证的看待它,而不能一味的依赖它。因此我们在教学中应该多思考,巧用多媒体课件,优化英语课堂教学。 相似文献
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本篇文章主要从三个方面论证了多媒体在英语教学中重要的、不可忽视的作用:一是多媒体技术能够创设情境,激发学生的学习兴趣,优化课堂导入。二是通过运用多媒体,能够发挥交互性,突出学生的主体作用。三是利用多媒体进行教学,能够丰富教学内容,增加课堂容量。 相似文献
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田双 《中国教育技术装备》2012,(1):67+70
在小学体育教学中,随着多媒体课件的逐渐使用,给小学体育课堂带来巨大的变化。利用多媒体的一些先进技术,调动学生学习的积极性,激发学生学习的兴趣,让体育课堂变得生动起来。如何在课堂中巧妙地运用多媒体技术,既避免教师对于多媒体的过于依赖和迷恋,又让学生体验高科技的教学,达到最佳的学习状态?这就要求在体育课堂教学中正确对待多媒体技术。 相似文献
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姚琴 《读与写:教育教学刊》2010,7(8):97-97
随着计算机技术的不断发展和素质教育的全面推进,多媒体设施在教学领域中正发挥着越来越大的作用。语文学科人文性与工具性的特点也要求,把多媒体技术运用于语文教学。探索以多媒体技术为基础的新型的教育教学平台应,成为每个教育教学工作者面临的重要课题。就提高课堂效率来讲,可运用多媒体激发学生兴趣提高教学效果,运用多媒体拓展课堂空间加大课堂容量,运用多媒体增强教学的直观性,运用多媒体有利于学生的学习,提高学生的学习效率。 相似文献
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多媒体技术引入数学课堂后,丰富了学生的感性认识,提高了学生的学习兴趣,在课堂效率提高上获得了事半功倍的效果。但在实际教学中,一些教师没有经过科学分析与合理设计而盲目使用多媒体,这样往往容易进入两个误区:一是认为只要使用多媒体就能很好激发学生兴趣、提高课堂效率而盲目使用多媒体:二是认为很多教学实践环节都可以使用多媒体进行模拟,这样学生就不需要亲自实践了.因此,在数学教学中运用多媒体时,要充分认识到多媒体的辅助教学地位.坚持做到因需而用、科学设计.避免进入以上两个误区。 相似文献
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多媒体的有效使用,不但调动了学生学习积极性,而且最大程度地提高了学生学习过程参与度和学习效率,从而使得技术资源与语言学习最大程度优化结合,对于英语学科教学产生积极深远的影响。教师要充分利用好这一技术优势,在英语课堂教学中,对教学环节处理、策略运用、课堂教后评价等方面完善改进,并进一步优化学习环节,突出课堂重难点,最终实现课堂教学目标。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
随着信息技术的发展,多媒体技术已经走入了课堂,给教师的教学工作和学生的学习带来了很大的便利。多媒体教学可以让学生的多种感官参与学习,能给学生一种新奇的体验,也会给学生一种直观的感受,让学生觉得学习数学也是可以非常有趣的。在课堂上使用多媒体教学可以调动学生学习的积极性,激发学生的学习兴趣,让学生想去学习、享受学习,还可以提高教师的教学效率,优化课堂结构。 相似文献
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曹红贞 《宿州教育学院学报》2011,14(5):133-134
近年来对英语教学进行改革的呼声越来越高。而课堂又是英语教学的主阵地,因此,利用有限的课堂时间,提高学生学习兴趣,调动学生学习积极性,最大限度地满足学生学习的需要是我们不断研究的课题。作为一种工具和教学手段,课堂教学中的多媒体突现其重要性,多媒体与英语教法创新的结合是一种新型思维能力的训练,一种先进超前意识的强化,从而使多媒体的教学应用更有创造性、更有应用价值。多种多样的教学媒体课件可以使学生注意力集中。使学生对英语产生浓厚的兴趣,使用多种教学材料和教学技术可以提高学生的学习成绩。灵活运用投影仪、录像带和计算机演示等不同的多媒体形式可以为一堂英语课。提供更加有趣的教学途径。 相似文献
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探索多媒体发展之路 开辟体育教学的新天地 总被引:1,自引:0,他引:1
在体育课堂上应用多媒体,为体育教学较为原始、传统的教学方式提供了一种全新教学思路。它以多变、灵活的教学方式充分调动学生的学习热情,原来学生愁眉苦脸、唉声叹气的学习景象变成学生笑容满面、意犹未尽的趣味课堂。它不但丰富了教学内容,还有利于激发学生对运动知识和技术学习的兴趣,拓宽知识视野,提高教学质量,促进体育教学的发展。 相似文献
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张云 《学生之友(小学版)》2013,(6):8
进入新世纪以来,随着计算机技术的迅猛发展,多媒体信息技术逐渐走入课堂,在课堂教学中运用多媒体辅助课堂教学已成为教育教学的一种趋势。《数学课程标准》中提出:"数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,要把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式。"在小学数学教学中,充分运用多媒体,可以让数学课堂图文并茂、声色俱佳,使数学课堂变得形象、直观,突破以往数学课堂沉闷、单调的格局。 相似文献
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多媒体的交互功能技术生动地再现了历史,突破了历史的时空限制,激发了学生学习历史的兴趣,有效地提高了课堂效率。在利用多媒体辅助历史的教学过程中要注意多媒体技术与传统教学相配合。否则,会产生一些负面影响。 相似文献
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孙爱武 《中国校外教育(理论)》2009,(11)
本文着重阐述了如何利用多媒体网络技术进行英语教学.具体说明了如何利用媒体视听的特点激发学生的学习兴趣,如何利用多媒体网络技术提高学生的记忆保持率,如何利用多媒体网络教学培养学生的自主学习能力,如何利用多媒体网络技术提供背景知识加大课堂容量,优化教学内容,突出重点和难点. 相似文献
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随着现代教育技术的不断更新和完善,以多媒体计算机与网络通信技术为标志的现代教育技术在教学中的普遍运用日益广泛和深入.在小学数学教学中合理运用多媒体.能充分调动学生学习的积极性.但是.现在的一些课堂上存在着多媒体辅助教学运用不当的现象,给教学起"画蛇添足"的反作用.教学中,我们应该正确使用多媒体,使之为数学教学起到"画龙点睛"的作用. 相似文献