如何提高农村学生的家庭作业质量

给学生布置一定的家庭作业,是教学环节之一,是巩固学生当天所学新内容的主要方法之一,也是学校、家庭共同教育孩子的主要途径之一。因此,家庭作业的质量好坏直接影响到学生的学习成绩,影响到他今后的行为习惯。作为老师应把好学生作业这一关,为学生以后的道路打下良好的基础。     

小学生家庭作业不良行为探究及对策

家庭作业是为巩固课堂教学效果而专门设计供学生课外进行的练习。它是课内作业的补充和延伸。 可是，还有一部分学生作业不理想，影响了学生对知识的巩固和能力素养的提高，导致学习成绩下降，造成学习困难。从而影响了教学效果。     

小学生家庭作业的现状调查及改进策略

家庭作业在教育教学活动中都是不可缺少的一个重要环节。近代学校实行班级教学以来,家庭作业更成为教学工作不可缺少的有机组成部分,在教学活动总量中占有一定的时间比例,布置家庭作业经常是各类课程的一个不可缺少的教学环节。然而,并非任何家庭作业都能起到积极     

怎样设计开放性家庭作业

家庭作业是教师教学过程中一个必不可少的环节,但从现实状况看,这一环节的许多现象令人担忧：在作业来源上,家庭作业搬用现成内容多,教师亲自设计少;在作业形式上,家庭作业书面作业多,时间少;在训练要求上,家庭作业统一,自主选择少。上述因素导致学生对家庭作业产生厌烦心理．学生把家庭作业看成是一种负担,影响了他们对语文学科学习的兴趣和健康心理的发展。如何让学生主动去探究、收集、整理、获取信息,     

一奖 二罚 三助——我的家庭作业妙招

到了四年级,孩子们不知是因为年龄大了学会偷懒了,还是随着年级的升高,作业量的增加,越来越不想做作业了。总之,每天的作业总是事故频出:要么是忘在了家里,要么就是少做了一项作业,还有的竟     

谈如何有效地布置初中英语家庭作业

作业布氍环节是课堂教学的拓展与延伸,课堂教学是传授与接受新知识的过程,而作业环节是巩固和运用新知识的过程。学生只有熟练地掌握和运用所学知识,才可以为以后新知识的学习打下坚实的基础。     

家庭作业应追求适度

随着适度教育的研究与实践的开展,家庭作业的布置也开始引起老师与家长更多的关注。作为老师,我们一直努力让学生成为学习的主人,在课堂教     

对“轻负高质”语文教学的探讨

学生负担重可以分为两种：一种是外显的负担,如作业数量多、学习时间长等;另一种是内隐的负担,那就是对学习没有兴趣。如果将“减负担”“高质量”片面地理解为减少作业量,这本身就是错误和盲目的。     

一次成功学生作业的启示

学生历史学习训练一般分为两部分，一部分是课内训练，教师依据历史教学内容，用提问、做教材中“动手动脑”小栏目等方法进行学习训练。但是，课内训练由于受到教学时间、学生人数、学习内容和学习方式的限制，学生参与学习训练的时间和机会还是比较少，学生的自主发展在一定程度上受到了制约。另一部分是课外训练，教师以布置指导学生做作业的方法进行学习训练。课外训练是课内训练的继续，往往更多具有“使学生巩固历史基础知识，     

如何布置创新型初中英语家庭作业

<正>家庭作业是进行学生学习活动与学习能力评价的重要指标,更是衡量教师教学活动成效的重要参数。英语家庭作业,是英语课堂的延伸,也是对英语课堂学习活动的一种补充,对于完善学生的英语学习有着重要作用。本文对如何布置创新型初中英语家庭作业进行分析与阐述,根据笔者的教学经验提出几点具体建议。     

寻求“甜口”的良药

古谚云：“良药苦口利于病”,意即对症的药味儿很苦,但对治好人的病有好处。减负以来,虽然老师布置的作业量减少了,但学生作业的“马虎病”、“拖拉病”仍然存在。这些“病症”在一定程度上阻碍了学生学习能力的提高和智力的发展。不少老师为了寻找“良药”也付出了辛勤的努力。然而小学生因其年龄特点,     

如何让学生喜欢做数学作业

【现象】"想说爱你不容易"近年来,我发现学生越来越不喜欢做作业了,教师在一起也经常反映某某学生不肯做作业,为此大伤脑筋;也有很多家长为自己的孩子不肯做作业而恼火,恨铁不成钢。我们还发现,有的教师责令不肯做作业的学生带家长来,找家长"告状",其结果只能使少数学生改正,而大多数学生依然故我。教师、家长往往从成人自身的角色出发,而很少关注到     

英语作业设计的误区及改革策略

在传统的英语教学过程中,教师往往只注重英语的书面表达形式,而忽视了语言的实际运用。另外,作业形式单一,作业量重,学生极易感到枯燥乏味,这样就不利于英语教学的长远发展。因此,如何运用有效的课堂作业设计策略,既能提高学生学习英语的有效性,又能减轻学生的作业压力,真正实现以尽可能少的时间和精力投入带来较高的教学效果,在帮     

如何多元化设计小学数学家庭作业

正家庭作业是教师设计的,由学生在家里完成的一种学习任务,它是课堂教学的补充和延续,对于巩固课堂教学、提高学生的学业成绩起着重要的作用。传统教学中,都是教师布置作业,学生完成作业,作业的内容、形式、方法高度统一。这些"一刀切"的作业,大大地束缚了学生的思维,压抑了学生的个性,使学生产生了怕做作业、讨厌做作业的消极情绪。我们大部分农村学校布置的数学家庭作业,倾向于应试教育,只重视理论知识考察的题目,而缺乏贴近学生生活     

如何正确对待学生的家庭作业

自古往今,曾有这样一句话形容选择教师的职业“家有三斗粮,不当孩子王”,而随着社会的发展,教师这一职业成了人们看中的香饽饽,随之而来的是各个学校激烈竞争,其中最重要的是成绩决定教师的去留,学生不单在学校有大量的学习时间,而且晚上回家还有大量的家庭作业。那么对学生来说,是不是家庭作业越多越好？答案是否定的。     

谈小学语文家庭作业布置

作业是巩固知识、运用知识的学习环节,也是学生理解课文内容从而进一步升华到世界观方法论的一个重要手段和载体。小学语文家庭作业的布置是课堂教学内容的补充和延续,其意义在于训练学生的思维能力和灵活程度。那么怎样布置家庭作业才能达到思维和灵活度的训练之目的呢?     

如何让数学作业更高效

作业是学生在校期间最经常、最重要的学习活动,也是教师教学工作的三大内容（备课、上课、作业）之一。而在我们实际教学中,学生的数学作业存在着一繁、二虚、三低效的弊端．一繁,指作业量大,     

作业改革设想

作业是学生学习过程中不可缺少的实践环节,适量的作业有助于学生巩固所学知识,培养学生良好的学习习惯,发展学生的自学能力。但是长期以来,作业却成了困扰学生和教师的大问题。学生的课外时间几乎全被作业所占,内容也大多是机械抄写、重复套用,既没有什么思维训练价值,也谈不上什么创新实践能力的培养,应试训练色彩浓厚。学生原本浓厚的学习兴趣,就这样不断地被这些练习打磨得无影无踪。     

家庭作业在英语教学中的重要性

减负、减负一直在教育行业呐喊了很多年。但是每一天我们的孩子都在题海中或作业中呻吟、挣扎,对孩子的身心健康造成了不良后果,孩子因过多的作业而苦不堪言。作为一个教育者,为进一步深化基础教育课程改革,加强教学规范,提高学习效率,促进学生发展,根据多年的教学经验,要想少留作业,又能提高学生的学习效果,就应该从以下几个方面入手。一、作业的设计与布置     

寻求“甜口”的良药

古谚云：＂良药苦口利于病＂,意即对症的药味儿很苦,但对治好人的病有好处。减负以来,虽然老师布置的作业量减少了,但学生作业的＂马虎病＂、＂拖拉病＂仍然存在。这些＂病症＂在一定程度上阻碍了学生学习能力的提高和智力的发展。不少老师为了寻找＂良药＂也付出了辛勤的努力。然而小学生因其年龄特点,往往总因＂良药＂之＂苦＂而拒绝＂服用＂,致使＂顽症＂得不到根治。有没有＂甜口＂的＂良药＂,使＂病者＂心甘情愿地、主动地接受＂治疗＂呢？经过多次实践,笔者发现＂针对儿童认知特点,精心设计多样化的作业＂便是一剂极为有效的＂甜口良药＂...