我真的想出名

“咚!咚!咚!”几声急促的敲门声把我吵醒了。“是谁呀?这么早?”我下了床,一开门, 嗬,怎么这么多人啊!他们手里拿着小本,争先恐后地说:“王汉夫,给我签个名吧!”我一下糊涂了,忙问:“为什么让我签名?”这一大堆人抢着说:“你出名了呀!你当上了好莱坞的影星!”     

我想“雪儿”

一天,天气特别晴朗,小松鼠在大松树上玩得可高兴呢。他一抬头,看见小太阳孤零零地挂在天上,很寂寞,就对小太阳喊：“小太阳,你下来和我一起玩吧。”     

出名的“炭疽”

“炭疽这家伙,真坏!他让我的儿子小牛和邻居山羊都发高烧、肛门也出血,还抽风,胸、脖子和肚子都肿胀,难受的直打滚儿。多亏兽医及时赶到,给他们注射了炭疽血清,还吃了土霉素,才脱离危险。”黄牛大妈跟白马大叔在草原上,一边吃着青草,一边唠叨着。“咳,甭提了,我女儿小白马前年也碰上了炭疽,由于发病太     

我想“雪儿”

我家有一只小白狗，叫“雪儿”，我们一起生活了四个月。一天，“雪儿”出去玩，再也没有回来——     

我想成为“灌篮高手”

我是一个小篮球迷,每当看到电视上的姚明、麦蒂等NBA的球星们挥洒自如、纵横驰骋的英姿,我就会幻想有朝;一日也像他们那样成为一名灌篮高手!     

“我想当爸爸”

这是下午第三节的活动课,当天的学习任务已基本完成,作业也处理完毕,所以我准备照例带孩子读读课外书,讲讲小故事。真的很享受这种悠闲和快乐,每每到了这个时候,孩子们总显得那么放松,又那么专注,那么开心,又那么积极。我知道,相比上课而言,他们更喜欢这样美好的阅读时光。     

我想“偷”……

不知什么时候,我沾染上了“偷”的怪癖。 我想“偷”走贫困．让人们都丰衣足食;我想“偷”走灾难．让人们都感受到家的幸福：我想“偷”走荒漠．让人们感受到森林的美好。不过,这些都不是我最想“偷”的。     

我想当“童星”

<正>西子姐姐：我是一个特别喜欢演戏的小孩子。我真的很希望能像学校的王同学一样成为“童星”,当“网红”。可是爸爸妈妈都说我成为不了“童星”,我现在的主要任务是学习。可我真的很想当“童星”,但是又不敢再和爸妈提。姐姐,请您帮我做决定。依依亲爱的依依妹妹：你好！谢谢你的来信。姐姐知道,得不到爸爸妈妈的支持,心里自然不好受。     

“我也想玩”

有一次,我让石晓清挂毛中。说完,我就带着小朋友们到户外去做游戏了。只过了一会儿工夫,石晓清就来了。等回到教室里一看才发现他只挂了两三条毛巾,我问他这是怎么一回事,他说他也想玩。 又有一次,我请张浩擦桌子,其他小朋友在午睡室准备午睡。可过了一会儿,     

我想做“Apple”

案例背景:本文通过作者在学生一句话的启发下所做出的教学方法的改变,启发教师运用新课标的理念对教材进行适当处理和理解学生接受新知识的需要。同时反思教师素质的提高,教育机智的运用,也是当今教育改革的一个重要方面。案例描述:今天,我和往常一样精神抖擞地去二年(6)班上英     

我好想“三心二意”

看到这个题目,大家是不是有点惊讶呢?其实所谓的"三心二意",正是——第一心:开心时间的车轮碾到12岁,我也是个六年级的大姐姐了。长大了,本该更开心吧?可那开心竟飞得越来越远。我削尖脑袋瞪大眼睛,在题山卷海中"苦作舟",只期望     

“我真想____”

文题 阅读下面的材料,按照要求作文。 对于一个人来讲,有时会发出一种我想怎么样怎么样的感慨,这也是人之常情,因为,谁没有过后悔、缺憾、失落等等之类的慨叹,或愿望、梦想之类的追求呢？     

插入语“我想”浅析

"我想"可以表示三种意思,第一种是主谓结构,动词义,"想"是心里动词;第二种表示一种愿望,"想"是能愿动词,能愿义;第三种表示认知义,说话者发表自己的观点。本文主要从三个方面分析作为独立成分的插入语"我想",一是"我想"在不同语境中不同语义的比较。二是"我想"的话语语义构架,有三种形式:前置式"我想+陈述+观点",后置式"陈述+观点+我想"中置式"陈述+我想+观点";三是分析"我想"的语用功能,主要有意见推断功能、人际商讨功能、语篇组织功能,等三种功能;     

我也想上“百家讲坛”

记得那是上小学时的一年暑假,闲来无事的我以看电视打发时间,无意中看到《百家讲坛》,便一下子看得入迷了。也就是从那个时候起,我通过于丹、易中天、王立群等教授的讲解,认识了国学经典,走近了国学经典,对国学经典产生了浓厚的阅读兴趣。     

“我想上电脑课！”

下午上完阅读课后,我就留在教室里改作业,因为第二节是电脑课．学生都到电脑室去了。课上了大约20分钟左右,电脑老师气喘吁吁地跑进教室,跟我商量,学校有急事要他出去办一下,请我帮他把这堂课剩下的时间顶下来。刚才改作业,发现了一些问题,正愁没时间向学生反馈呢,这么巧,时间就来了。于是我很爽快地答应了。但又转念一想,这件事得给学生讲清楚,不然学生以为我随便占课呢。     

我想发明“随心所欲衣”

有的人想发明多功能门铃,有的人想发明多功能手表,有的人想发明折叠桥……而我却想发明一种既好看又实用的衣裳——"随心所欲衣"。我发明的"随心所欲衣"可漂亮了!我在衣服胸前设计了可爱的小动物,有的十分活泼,正在玩耍,取名乐     

我想做个“坏孩子”

我曾经一直都是一个好孩子。我曾经对那些"坏孩子"不屑一顾,甚至投以鄙视的目光,然而,现在我却想做一个"坏孩子"。别人曾一直把我当做好孩子,我也当仁不让地以好孩子自居,并为保持好孩子的光荣而煞费苦心。于是,我从来不能、也不敢说"我想怎样怎样",我只会说:"爸爸妈妈让我如何、如何……"     

“我就想试一试!”

<正>早上,一年级的王老师一到学校,英子就跑过来喊:王老师,王老师,乐乐的头破了!王老师吓了一跳,怎么刚到学校就弄破了头呢?她急忙走进教室,看到乐乐的头包着一圈白纱布,一颗心才落下来。乐乐,你的头怎么回事啊?