矫正学生自卑心理初探

自卑心理是个体在外界消极暗示下,由于现实自我与理想自我的强烈反差感而引起的自我贬低、自我否定的一种消极的心理状态。自卑心理的产生对于青少年学生的健康成长是极为不利的,它往往伴随着不思进取、自暴自弃、破罐破摔等等消极表现,是学生思想品德滑坡的重要诱因。但我们必须同时看到,自卑心理毕竟是由于个体在现实中的自我无法转化为理想中自我的不满、愧疚中产生的,因而这种心理从其成因中能反映出学生不甘落后、渴求进步的一面。如果矫正得法,就会使学生心理上的积极因素得以扩大,消除阻碍学生心理潜能释放的障碍,使学生在自信心的激…     

谈中学生自卑心理的矫正

本文对中学生自卑心理的影响及成因,以及如何矫正自卑心理进行了探讨.     

谈中学生自卑心理的矫正

本文对中学生自卑心理的影响及成因,以及如何矫正自卑心理进行了探讨。     

谈中学生自卑心理的矫正

本对中学生自卑心理的影响及成因，以及如何矫正自卑心理进行了探讨。     

职校生自卑心理矫正谈

随着普高热的升温，中等及其次中等以上学生几乎都进入了普通高中，进入职校的学生，绝大多数是四、五类苗。学习差生、品德差生、行为差生是职业学校现阶段学生构成的主要成份。由于这些学生相当部分人在初中时经常感受到老师不公平的责备和贬抑性的评价，他们普遍产生了自暴自弃的自卑心理。当他们带着陈旧的心理缺陷来到职业学校后，从一开始就觉得自己是被淘汰或被遗弃的人，因而往往表现为消极、精神萎顿，思想政治上不求进取、学习上不求进步、生活上自由散漫。这种自卑心理，对学生的成长是十分有害的，它会毁掉学生的自尊心、自信心…     

矫正学生自卑心理的案例举析

做一个成功的教师,不只是要培养出文化成绩优异的学生,还应该要培养出能独立生活、抵御挫折、自信愉快生活等心理健康和人格健全的学生.     

农村学生自卑心理成因及矫正

自卑是一种轻视自己,认为自己不如别人的惭愧、羞怯,甚至灰心的复杂情感。自卑心理在农村学生中存在比较普遍,其成因主要是：     

谈学生的自卑心理

自卑心理是一种有一定消极意义的个性倾向,也是一种     

谈进城务工人员子女自卑心理的矫正

在五华区,《心理健康教育》已上课程表。该课程的教学,使我认识到一个不可忽视的问题——进城务工子女自卑心理的矫正。下面谈谈我的做法和体会。一、进城务工人员子女人数不少近几年,党和政府制定的“三农”政策使农民的生活富裕起来了。随着农村剩余劳动力进入城镇,农民工子女也进入到城市,这些孩子们也和城市里的孩子一样必须接受九年义务教育。我校地处城乡结合部,周围有“城中村”,城中村出租房居住着为数不少的外来务工人员,学校又紧挨着一个较大的农贸市场,就近入学的政策使我校进城务工人员的孩子比较集中。以我班为例,50名学生,务…     

论学生消极自卑心理及其矫正策略

自卑本是一种正常的心理现象,它能摧人奋发,从而追求更加完美的境界。然而在实践中,由于青少年学生生理、心理尚不成熟,导致他们不能客观评价自己的优缺点,一遇到挫折就否定自己,从而产生自卑情绪。分析学生自卑心理在处理不好的情况下有哪些不良的外在表现,从理论角度分析其存在的根源,提出提升学生自信心的策略,以对帮助学生消除和矫正不良心理提供帮助。     

体育舞蹈课中矫正学生自卑心理的探究

通过文献资料法、观察法,对体育舞蹈课中学生产生自卑心理的原因及其矫正的方法手段进行探究.得出在教学中对自卑型的学生应多给予鼓励和帮助,少些批评与责罚,增强其自信心,引导他们逐步走出自卑心理的屏障.     

论学生消极年自卑心理及其矫正策略

自卑本是一种正常的心理现象,它能摧人奋发,从而追求更加完美的境界.然而在实践中,由于青少年学生生理、心理尚不成熟,导致他们不能客观评价自己的优缺点,一遇到挫折就否定自己,从而产生自卓情绪.分析学生自卑心理在处理不好的情况下有哪些不良的外在表现,从理论角度分析其存在的根源,提出提升学生自信心的策略,以对帮助学生消除和矫正不良心理提供帮助.     

成人中专学生逆反心理及其矫正

一、逆反心理的概念及特点成人中专学生的逆反心理是由外界引导因素（教师原因）和内部主体因素（学生本身原因）之间的矛盾所引起的、在态度上的非理性的逆向反应。是教师引导中的逆向反应，即学生中的“偏不”心态，让他往东，他偏往西；不让他做某件事，他偏要做。学生的逆反心理具有以下特点：１．根源上的双向性。这里所说的“双向性”是指学生产生逆反心理的原因（根源），可由学生方面的原因引起，也可由教师方面的原因引起，或是由学生和教师两个方面的原因引起。由学生方面的原因引起的学生逆反心理有三种情况：一是认识上有偏差，…     

浅谈中学生自卑心理的矫正

自卑感人人都有,几乎所有中学生都有自卑的体验。偶然的和短时间的自卑感问题还不大,若长期感到自卑,又不能克服,就会形成自卑的性格特征,表现自惭形秽,总觉得自己不如别人;自暴自弃,悲观失望;自我埋没,丧失信心。这些现象又是由什么原因造成的呢?从客观上来讲,主要因素有:1.自身条件的缺陷。容貌丑陋、身体残疾、家庭贫困、成绩落后……这些都是不争的事实,     

大学生自卑心理的矫正对策

通过对自卑心理形成的原因及产生的危害的分析 ,探讨摆脱自卑心理的相应对策 ,注重大学生发挥自身的优势 ,挖掘自身的潜能 ,进行积极的自我暗示。     

中学生自卑心理倾向的矫正

心理学家认为,学生自卑的成因很多,如学习成绩不理想,对自身体貌、家庭状况不满意．或一次失败的体验,甚至可能因为家长或者老师的一句话等．自卑心理的产生就在不经意间。这就要求教师重视学生心理健康,及时发现,帮助学生克服、纠正自卑的心理状态,让其及早从自卑的阴影中摆脱出来。     

例谈克服学生自卑心理的策略

美国一位作家曾说过：“在你的身上潜伏着成功的种子,一旦结束冬眠,采取行动,就能助你攀上连自己也不敢想的高峰。”现在许多中小学生身上缺乏唤醒种子的力量,自卑心理把成功的种子禁锢了。     

学生自卑心理的识别与矫正策略(下)

３、错误的教养态度与评价方式。 大量的教育研究与实践表明，中小学生自卑感的形成除了自身因素外，很大程度上来源于成人对他们所持的错误态度与评价方式。主要表现在： （１）父母在言谈行为上不尊重孩子，使孩子在家庭生活中缺乏民主和谐的交流气氛和关心爱护的精神满足。 生活中，有些家长不是想方设法去培养和维护孩子的自尊心，而总想在孩子面前树立自己的绝对权威，遇事非但不跟孩子商量，还往往要设置许多违背孩子身心发展的清规戒律，孩子稍有不从或不合自己的要求就不问清红皂白地予以指责，甚至打骂体罚。这种居高临下、缺乏平…