您哪来这么大“火”

教师,曾经是“人类灵魂的工程师”和学生心灵的守护神。然而,在不知不觉当中,他们自己的精神和心灵开始出现各种各样的病症和问题,并且日益危及到教师自身以及他们所守护的孩子。一方面我们固然不必因此而过于大惊小怪,因为我们比以往任何时候都更深切地感受到教师作为普通人在如此沉重的社会责任下面的艰难处境;另一方面我们也不能不为此而忧心忡忡,因为我们同样比以往任何时候都更深刻地认识到教师与学生之间精神联系和心灵作用的巨大意义。我们需要以前所未有的宽容和爱护来关注我们共同面临的教师心理危机。     

海底捞为什么这么“火”

无疑,海底捞已成为一种现象。海底捞,1994年还只是四川简阳的一家简易麻辣烫店,于今,海底捞已在全国6个省市开了30多家店。大学商学院把海底捞作为案例来研究,由管理商学院的学生担当“卧底实习”,竞争对手群起顶礼取经,连一向傲慢的外资餐饮企业也加入到参观学习的队伍。     

“水”“火”不相容

“园园,快点!‘快男’开始了!”“园园,这个帖子怎么点开？”听,“水”“火”表姐在叫我呢!     

星“火”燎原为哪桩——说网络新翻字“烎”

近两年，网络新闻语不断涌入我们的视野。一些古语中的生僻字也借着形神俱酷的风采在网上大行其道，备受广大网民，尤其是年少者的青睐。     

谈教师对学生的“批评”与“惩罚”

如果说表扬是抚慰灵魂的阳光,那么"批评"就是照耀灵魂的镜子,能让人更加真实地认识自己。恰当的表扬如春风拂面令人信心百倍,而朋友提醒式的"批评"则如和风细雨般荡涤人的心灵,叫人甘愿敞开心扉、诚心接受。文章就教师对学生的"批评"与"惩罚"展开论述。     

“惩罚”的艺术

作为教师，我们经常要面对犯了错误的孩子。但有的老师面对犯了错的学生，往往是斥骂、责打，还美其名曰：“我这是爱之深，恨之切，正因为爱他，才打他呢。”约翰·詹姆士·麦克劳德是英国著名的医学家。他曾和医学家班庭一起发明了治疗糖尿病的新方法一一印胰岛素治疗法，他也因此获１９２３年诺贝尔医学生理奖。殊不知，就是这样一位世界闻名的科学家，少年时却是一个有名的淘气包。他小时候好奇心很强，总想知道狗的内脏是个什么样子。一天，他在校园里逮了一只哈巴狗，然后把狗宰杀看了个究竟。可他哪里知道，这只狗是校长的宠物。这下…     

校长，请扩延您的“黄金时段”

新校长上任，立刻联系教师．了解校情和教师的需求。新校长嘴上说不熟悉情况，但所了解的内情却很多很细很深很透，好像很多年就潜伏在这里一样。特别是学校长期的潜在弊病，他不仅了解，而且把到了脉上。所以．他到任的时候．就从改革这些弊病开始。他的工作是那么得力，措施那么得人心，教师特感振奋，干劲十足。长久的积弊差不多都清理了改良了，于是．这个学校便出现了一个良好的开端：工作纳入正道，人心凝聚，风气清正。这样的时期，这样的学校真的是充满信心和希望的。     

“火”的自述

我是天使。远古时代,人类发现了我,改掉了吃生肉的习惯,那时候我是多么受欢迎啊!现代生活中,人们更离不开我。     

谈惩罚中的“蝴蝶效应”

惩罚是对学生的违规行为进行控制和纠正的常用方式或手段，其基本功能在于消除学校中的违规行为或某些不需要的行为，维护学校正常的教育教学秩序。广义的惩罚包括口头批评、训斥、谴责、暂时剥夺权利、体罚及变相体罚、处分等形式。     

呼唤“绿色批评”

有人说，批评是有颜色的。有一种批评是黑色的。学生犯错后，教师“横眉冷对”，而且还施之以阴阳怪气的讽刺挖苦。“黑色批评”会使学生觉得尴尬、难堪，甚至是羞辱，而且还很有可能会使他们在相当一段时间内无法“抬起头来走路”。还有一种批评是白色的。教师对犯错的学生“凶神恶煞”地大声呵斥，紧随其后地还可能是不堪忍受的严厉惩罚，这种批评给学生留下了一种“白色恐怖”的感觉，所以被称为“白色评批”。     

“推门听课”为哪般？

所谓“推门听课”就是学校领导不打招呼,随时可以走进任一个教师的课堂听课。时间不定,可以是课开始时,也可以是课上一半时,总之,学校领导想什么时候就什么时候,想哪一个班就哪一个班,而且还作为一项常规制度在教职工大会上予以宣布。也许,领导的用意是好的,是想更具体地了解教     

让“大语文教育”走进职业学校

惩罚是教师影响学生的重要手段。但是近年来,对于惩罚,可以说是争议很大,冲突激烈。     

解读“日出江花红胜火”

文章由朱光潜对"日出江花红胜火"中"江花"的解读入手,分析了"江花"的颜色、内涵,提出了自己的观点:"江花"既指江边的鲜花,也指浪花。     

“行”“火”与“伍”

《木兰诗》：“出门看火伴,火伴皆惊忙：同行十二年,不知木兰是女郎。”对其中的“火”“火伴”,一般选本均不注。人教版初中《语文》2002年秋季本第一册第27课注：“【火伴】同伍的士兵。当时规定若干士兵同一个灶吃饭．所以称‘火伴’。火,这里是‘伙’的意思。”人教版七年级《语文》2007年春季本下册的注释。同它差不多．只是删去了后面对“火”的具体注释。对“行”．课本及配套的《教师教学用书》未注,     

听课、评课为何这么“虚”？

听课笔记是学校常规检查的内容之一．学校通过检查听课笔记了解教师的听课和评课情况，这是一种很好的手段。不过对于这项重要的常规工作，许多教师都是“临时抱佛脚”，在检查前突击地听几节课，或者是闭门造车，找同事的抄一下，或者直接编造，以此应付检查。即使学校专门安排的研讨课，教师不得不去听，评课时却是”好好先生”，百般客套。平淡无味，起不到学习和交流的作用。     

西方文学中“火”的多维意象

通过对经典著作的解读,采用典型例证勾勒了西方文学中"火"的多维意象。其中,典型的意象包括"圣灵"、"毁灭"、"救赎"、"复仇"、"激情"和"人性"。此外,还从"宇宙观"、"希腊神话"和"圣经故事"等方面进一步剖析了西方文学中"火"的文化渊源。     

美国学校的“零容忍”惩罚政策述评与反思

20世纪80年代末,美国学校开始实施“零容忍”惩罚政策,要求毫不容忍地惩罚涉及毒品和暴力问题的学校,以保障学校的安全。但是,这一政策的实施越来越极端和草率。我们在探讨这一政策在美国学校实施的效果、公众的态度及引发的问题的同时,对学校教育进行反思。     

神秘的“渡火”

每年五月,希腊北部的一些村庄都会举行盛大的庆典酒会。在整个庆典中,村民们会举行一系列纪念仪式,其中有一种神秘的"渡火"仪式格外引人注目。所谓渡火,就是饮酒狂欢者赤脚在一层燃烧着的、灼热的炭火上行走。令外来旁观者     

把好“四个一”有效转化“问题学生”

问题学生的转化不仅是班主任工作的重点和难点,也是许多学校、教师一直在探索和思考的问题。积多年班主任工作之经验,有几点心得与大家共同进行探讨。把好一个＂度＂对问题学生教育的态度应灵活多样,