具有创造性的习题设置

要使学生准确地、牢固地掌握化学知识 ,就必须对学生进行一些巩固性的训练。同样地要培养学生的创造能力 ,经常设置一些具有创造性的习题给学生探讨也是不可缺少的教学环节。学生通过具有创造性的习题的练习 ,不但能使化学知识得到灵活的运用 ,而且能促进创造性思维的发展。那么我们在教学中如何有针对性地安排好此类习题呢 ?下面谈点我个人的浅见 ,供同行参考。一、要认清习题的层次先举两例 :例 1.实验室制取 Cl2 ,CH4,C2 H2 ,C2 H4,O2 ,H2 等气体时 ,可用同一套发生装置和收集装置的气体是　　。答案是 :CH4和 O2 ,C2 H2 和 H2 。…     

浅谈化学习题对学生思维能力的培养

化学教学中的习题教学是培养学生思维能力的一个重要途径.在教学中,如何培养学生的思维能力？我的做法是：1一题多变,培养学生思维的发散性对典型题,通过变化题型,帮助、引导学生灵活变通,多思多想,培养学生思维的发散性、灵活性.例1CH4、C2H4、C2H6组成的混合气体平均分子量为17.472,其中Cfu体积分数为8889％,计算混合气体中oN的体积分数.分析这是一道基础题,用公式AXa％＋BXb％＋…一而,一步解出此题.解设C已体积分数为X,则：变ICffi、Qffi、QHe组成的混合气体在标准状况下密度为0.7809／l,其中Cffi体积分数为88.89％…     

高中生物学遗传题解题方法归纳

遗传学是高中生物学中较难的知识点,题型也多变复杂,是学生学习的重难点。在遗传题型教学中针对解题过程总结合适的解题方法,如简化题意的图解法、逻辑严谨的演练法等,能帮助学生形成系统的解题思维,加深对遗传学知识的理解。     

高中物理理想变压器的电路问题探究

理想变压器是高中物理的重要知识点,尤其变压器相关电路问题的分析是高考的热门考点.为提高学生分析变压器电路问题的能力,教师应做好常见题型的汇总,针对不同的题型,优选经典例题,为学生展示解题思路,使其在以后的解题中能够以不变应万变,迅速破题.     

基于建模思维探析高考化学综合实验题的解题策略

综合实验题是高考的重点,更是难点。该类题型涉及的知识点多,对学生化学综合能力要求较强,学生解题时常常无从下手。建模思维是在建立模型的基础上,以类比、分析、概括、归纳等方式来推导、演绎出结论,可促进学生对化学知识的深刻理解和应用。基于建模思维探析高考化学综合实验题的解题策略,能够让学生把握实验题的基本解答思路,提高解题能力。     

浅谈数学“说题”教学的作用

说题教学是一种教学方法,它能充分调动学生学习的积极性和主动性,使教师轻松把握学生学习过程中的难点,非常有利于教学难点的突破,充分尊重学生在课堂的主体地位．一句话说题就是将学生变老师．教学经验告诉我从以下几个方面对适当的例题或练习题进行“说”效果较好：1．说已知和未知;2．说知识点;3．说解题关键;4．解题方法;5．说应用的数学思想方法;6．说解题的策略;7．说题型与考查;8．说变式（或引申）;9．说解题规律等．     

氢气还原氧化铜实验题的类型与解题策略

氢气还原氧化铜是初中化学中的一个重要实验,以其知识点命题是竞赛、中考中的热点．这类题题型新颖,图文并茂,涉及知识点多,综合性强．能较好地考查学生实验能力、迁移应用能力和创新能力．现结合近两年各省市中考试题将这类题的类型与解题策略归纳如下,供同学们学习时参考．     

在变化中寻求发展——案例分析《特殊四边形复习课》

一、案例背景 平时学习中,许多学生认为,题目只要会做便可,“解题千万道。解后抛九霄”,而对于一题多解、一题多变等题型变化,很是无所谓。结果陷入茫茫的题海中．难以提高解题能力、发展思维。那么在平时教学中如何培养学生的发散思维,提高学生的思维质量．培养学生面对难题时有良好从容的心态呢？     

数学作业的设置与批改

作业的设置和批改是教学工作的一个重要环节，是提高教学质量的重要措施。一、作业的设置作业设置是教师了解课堂教学效果，以及时反馈矫正，实现教学目标的一条重要途径。教师要根据学生不同的思维特点，从实际出发，精心选择和设计题型。作业设置应注意以下几点：1．选择性。针对课堂所授知识点，根据学生思维差异，选取“上、中、下”三类题，使班里各类学生都能吃得饱，吃得消，吃得好。使学生学会由“易”到“难”，由“简单”到“复杂”，由“一般”到“特殊”的转化，从而探索出各类题目的解答方法和技巧，逐步提高解题能力。2．典型…     

烃类燃烧通式的应用

在有机化学计算题类型中，烃类分子式的确定，烃类组成的计算问题，占相当大比例，这类习题如果计算得法则较为简便，也能调动学生的学习积极性，反之，则影响学习兴趣，甚至失去学习信心．如果我们运用通式"CnHm＋（n＋m／4）O2→nCO2＋m／2H2O"则使问题简单化，现各举例如下：例1．分别燃烧0．1摩尔下列各烃：CH4、C3H6、C4H8、C6H6、C5H12、C2H2、耗O2最多的是__，最少的是__.分析：解这道题，关键是不论各是多少摩尔；只要物质的量相同即可，我们利用通式可推出各1摩尔耗O2量多少，使可知0．1摩尔的耗O2多少，顺序：同理可推：…     

涉及甲醛知识点习题的解法归纳

甲醛（HCHO）是醛类中的一种重要物质,这除了它具有醛类物质的通性外,又具有自身的一些特性,本文通过对有关涉及HCHO知识点题型的剖析,希望对启迪同学们的思维,提高解题能力有所帮助．     

高中生物基因工程习题的突破思路分析

基因工程是高中生物教学中的重要构成部分,是高考的常考知识点和重点．相关习题类型灵活多变,知识点复杂,在教学过程中,为了使学生识记相关概念,掌握不同题型的突破思路,拓展学生的思维能力,构建举一反三的学习模式,提高学生的解题能力以及生物学习成绩,高中生物教师应当从整体上把握该部分知识,建立起整体和部分的联系,构建系统化的知识点和知识结构,结合自身工作经验,优选并精讲相关习题,使学生快速掌握不同习题的突破技巧．     

例析物理迷惑性习题

迷惑性习题,是物理高考常见的一类题型,它命题方式灵活多变,所给条件隐蔽,解题技巧性强,能多角度、全方位地考查学生的基本知识及各种能力,命题者故意在概念、叙述、运算等方面制造混乱,刻意选取学生中易犯错误的知识点,使试题选项似是而非,以达到鱼目混珠的目的。为使学生了解迷惑性习题常见方式,提高解题能力,本文就这类迷惑性习题方式及求解方法举几例分析:1.利用概念混淆制造迷惑性。例1:甲、乙两小分队进行代号为“猎狐”的军事演习,指     

以不等式恒成立问题谈一题多法与优法采撷

一题多法是用不同的方法解决同一个问题,利于培养学生思维的发散性和求异性,利于提高学生的解题能力;对多法题目,进行优法采撷,利于提高学生的解题速度,培养学生求简、求优的好习惯. 不等式恒成立问题是高中数学重要题型,涉及知识点(函数、数列、不等式、导数等知识点)、数学思想(等价转化、分类讨论、数形结合、函数与方程等思想)、数学方法(最值法、零点法、分离参数法、图形法等方法)较多.     

“思维导图”助力初中数学难点学习

在初中数学教学中引入"思维导图",以解决教学中的难点问题。用思维导图串联基础知识点,用思维导图归类题型,用思维导图记录解题思路,用思维导图记录错题。以思维导图为辅助工具,提高学生的形象记忆力,培养其发散思维,提高其运用知识解决问题的能力。     

由一道向量填空题谈解题思维的教学实践简

与三角形联系的平面向量基本运算问题是数学高考中经常出现的一类题型．对这类题型的教学探究可以开阔学生的解题思路，培养学生的分析思维，提高学生解决问题的能力．本文利用一道数学高考模拟试题，从学生实际出发进行创新教学思维的尝试，有效地创设了学习空间，让师生都能获取“智慧”，从而寻找到问题解决的策略．     

发挥联想力,提高解题能力

在高中阶段,数学的内容量比大,各个知识点之间的联系比较紧密,一到数学题往往会涉及若干个知识点,并且题型多变.这就对高中生提出了较高的要求,要求学生不仅有丰富的知识储备和广泛的知识面,而且能熟练将各种不同的知识有机的联系起来.因此,学生的数学发散思维和联想能力就显得尤为重要.本文将从几个方面来谈谈如何发挥学生的联想能力,提高他们的学习能力和解题能力.     

初中化学开放型试题解析

开放型试题一般具有思维发散性、过程的探究性、情境的模拟性、答题结论的多样性等特点．因此开放题既能考查学生的基础知识和基本能力，又能考查学生对知识的综合应用能力，更有助于发挥学生的创新思维能力，是对传统命题方式和教学方式的挑战，摒弃死守书本、循规蹈矩、人云亦云的学习方式和习惯，能培养不守旧、敢于批判、敢于创新的思维品格，是具有很强生命力的热门题型，因此近年来开放型试题已成为中考化学试题热点题型．下面就中考中出现的几种题型进行解析，以提高解题能力．[第一段]     

政治课中辨析题的解题方法

辨析题是思想政治课常见的一种题型,它对于提高学生的思辨能力和解题能力,帮助学生了解易混知识点有较大的辅助性。教学中只要我们采用科学的方法训练学生的辨析能力,总结题型规律,定能攻克这类题。     

关于一道力学题的几种解法

一题多解不但可以使学生应用到不同知识点解题，并加以掌握和巩固．更重要的是可以多角度的训练学生思维能力，提高他们应用数学知识解决物理问题能力．还能从中找到最为简便的解题方法．下面试举一例：