浅谈新课改下的英语备课

新课程标准下的备课应该是教师作为学习的组织者、参与者,应尽可能多地把学生在学习过程中可能遇到的问题考虑在内,学生不仅应该成为课堂学习活动的主体,也应该是我们备课的出发点和归属点。     

新课改背景下英语教学的发展方向

伴随着社会的进步、经济的发展,社会对于人才的需求也发生了结构性的变化。目前具有综合素质的人才越来越受到社会的青睐,为了满足这种需求,必须培养社会所需要的具有综合素质的人才,在教育界开始大力开展新课程改革。     

新课程背景下的历史备课策略

“以学生发展为本”，已经喊了多年，但是许多课堂还是“涛声依旧”。其中很重要的原因是我们的老师长期受传统教学的影响，已经习惯了原来的一套备课方式，即从备教材出发来安排课堂教学结构。在实施新课程的今天，要使新课程的理念真正落实到每日的课堂上来，我认为，首先要从备课开始进行全面的转换。那么，面对新课程。我们该怎样备课呢？[第一段]     

对新课改下小学英语教学的几点认识

为了适应改革开放以来我国社会飞速发展的需要．培养出真正的符合社会需要的人才．新一轮课改正在逐步进行。新课改以培养学生创新精神和实践能力为重点．以培养学生的学习兴趣．培养学生运用英语进行听、说、读、写的初步能力为主要任务．旨在促进每个学生身心健康发展．培养良好的品质,倡导教学语言和技能培训相结合的开放互动的教学模式。     

新课改背景下的美术活动教学

自从新课改实施以来,我们使用的由江苏少儿出版社编写的《义务教育国标本美术实验教材》（以下简称新教材）无论是在课程教学活动的安排上,还是学生的活动心理特点、生理特点上,都一直把美术教学中的情感、态度、价值观放在首位并在活动设计中注意培养和发展学生的好奇心和想象力。笔者认为这与老教材不仅在课程教学活动上是一个重大区别,也是一个重大改进。     

新课标下英语教师备课时如何备学生

随着新课程标准的实施,课堂教学模式发生了翻天覆地的变化。备课,作为教学工作全过程中的一个重要环节,也应体现以人为本的教育理念。备课时怎样备学生,成为广大教师正在探讨的一个问题。     

浅谈新课改下的英语教学

英语是一门语言,英语教学必须紧紧围绕“语言”组织教学,开展教学。特别是新课程改革以来,对英语教学提出了新的要求。下面我结合自己的教学实践,谈谈课改条件下英语教学的一点体会。     

如何应对新课改背景下的英语教学

新课程改革已经有好几个年头了.很多教师相继抛弃旧思想,汲取课改新理念,加人到新课改的滚滚洪流中,经过尝试、改革、总结、反思,形成了一套自己的教学方法,取得不菲的成绩;而有些教师面对新课改却依然无所适从,茫然不知所措,更有甚者还在"任风雨大作,我自岿然不动",仍旧抱残守缺,沿袭着"满堂灌""一言堂"的教育方式和"老师讲,学生听"的教育思路,大搞题海战术,一心追求考试成绩,不顾学生长远发展,违     

新课改背景下数学教学设计的探索

教学设计决定教学质量的高低．尽管新课程强调教学过程的生成性。但没有合理的教学预设,生成就是一句空话。自2001年义务教育课改实验开展以来,尤其是2005年初中数学课改教材使用以后．广大数学教师和数学教育研究人员在教学过程设计方面进行了广泛而深入的创新。     

对新课改背景下体育课教学的思考

随着课程改革的不断推进,新的教学理念正在广大教师们的心中逐渐形成。但是,在实践中,很多教师往往由于对一些问题认识不清,导致在实际操作中出现偏差,有些甚至走向极端,也使不少教师出现困惑。关于此方面许多教师、专家、学者也都在纷纷讨论,笔者也想在此就以下几个方面谈一谈自己的认识。     

浅谈新课改背景下的中专英语教学

近年来,中等职业学校生源质量明显下降,学生的文化基础水平普遍较低,在英语的教学过程中也出现了许多问题。过去的英语教学已经很难适应当今社会发展的需要,因此,改革迫在眉睫。在这里,我想结合多年     

新课改背景下怎样提高初中语文教学有效性

语文本身便是知识传播、学生思想认识提高以及情感丰富的重要学科。初中语文对学生文学素养的提高和思维的增强有着重要的作用。所以,在新课改背景下,教师教学时必须重视学生语文学习兴趣的提高,采取措施提高语文教学有效性。     

新课改下的英语教学

新课程改革的推进必然会对师生产生深远的影响。这种影响要求教师积极转变角色、提高自身素质,要求教师的教学行为以及学生的学习行为同时产生相应的变化,也要求双方能根据不断变化的新形势和不断出现的新问题进行反思,最后达到＂双赢＂的教学目的。面对新的教材,教师首先要转变思想观念,有了新的观念才能接受新事物,才能避免出现＂穿新鞋,走老路＂的现象。新课程的实施不能简单地被理解为换一个大纲、换一套教材、     

浅谈新课改背景下的数学课堂教学

课堂教学,作为数学教学的一种基本形式,无论是现在,还是将来都会为人们所普遍接受和采用.它始终是学校教学的主阵地,数学教学的主要目标都必须在课堂中完成.     

新课改背景下文言文该怎样教

一直以来,＂文言文教学难度最大＂是语文教师们的共识,尽管文言文教学依然遭受＂白眼＂的待遇,但并不影响它在中学语文教学中的比重。因此,如何做好文言文的教学,     

新课改背景下的高中历史有效性教学思考

本文基于新课程改革背景下历史学科教学的特点,探讨了提高高中历史有效性教学的方法和途径,主要从以下三个角度详细展开。     

新课程背景下的备课研究

新课程给我们的课堂带来了生机与活力，但是许多教师对新课程下如何备课，怎样写教案产生了困惑。在新课程理念下，如何深入研究教材和学生，如何备好课，都是需要我们认真探究的问题。为此，我校就新课程理念下的改革做了一些尝试与探索，取得了一定的实效。     

新课改背景下的初中语文诗歌教学思路

现阶段,随着教育事业的不断发展,在新课程改革的影响下,初中语文的诗歌教学已经逐渐引起了教学研究者的高度重视。在初中教学阶段,诗歌的教学是较为常见的一种教学形式,能够培养学生的自身素质。本文将对新课改背景下的初中语文诗歌教学思路做出简要分析,旨在更好地提高初中生的语文诗歌学习能力及自身艺术素养。     

新课改背景下高中地理教学的一些体会

“百年大计,教育为本”,用新的教材教法打破旧的教学禁锢、模式,来适应新时期、新背景、新时代下的新学生。这就是我对新课程课改基本理念的初步认识。     

新课改背景下探究式学习过程的设计

新课程改革呼唤创新式的教学理念,数学教学注重发展探究式学习模式,因为它是一种强调学生自主、积极投身其中的学习方式．数学课不仅要强调学生探究,而且要求教师在教学活动中多从学生已有的知识经验和生活实际出发,创设出有助于学生自主学习的问题情境,引导学生通过实践、探索、讨论、交流,从而获得知识、形成技能、发展思维,让他们在真正意义上“会学”数学,培养起他们浓厚的学习兴趣．