论换个视角研究远程教学过程

《中国远程教育》杂志2002年4-6期都在刊首语中重点议论远程教育的质量问题，并将解决问题的关键落实在远程教学过程的研究。笔深感问题击中要害。本从传播学视角来研究远程教学过程。全通过对传统教育教学过程与远程教学过程的比较，阐明两之间有四大差异，并指出远程教学过程巫接近大众传播过程。同时，远程教学传播也有自身的特殊规律，以便建立远程传播的教学机制。     

论换个视角研究远程教学过程

《中国远程教育》杂志2002年4-期都在刊首语中重点议论远程教育的质量问题。并将解决问题的关键落实在远程教学过程的研究。笔深感问题击中要害。本从传播学视角来研究远程教学过程。全通过对传统教育教学过程与远程教学过程的比较，阐明两之问有四大差异，并指出远程教学过程更接近大众传播过程。同时，远程教学传播也有自身的特殊规律，以便建立远程传播的教学机制。     

论换个视角研究远程教学过程

《中国远程教育》杂志2002年4～6期都在刊首语中重点讨论远程教育的质量问题，并将解决问题的关键落实在远程教学过程的研究，笔深感问题击中要害。该从传播学视角来研究远程教学过程，通过对传统教育的教学过程与远程教学过程的比较，阐明两之间有四大差异，并指出远程教学过程更接近大众传播过程。同时，远程教学传播也有自身的特殊规律，以便建立远程传播的教学机制。该提出了远程教学传播过程应遵循四个原则：传必求通原则、三重反馈原则、动态控制原则、多元评价原则。     

对电大远程开放教育教学过程的再认识

电大远程开放教育教与学的时空分离的本质，决定了其必须依靠信息媒体对教与学的再度整合，因此，远程教学过程的实施是保证教学质量的重要条件。只有将电大远程教育过程作为由多个教学和教学管理环节构成的有机联系的整体，加强对远程教育过程的设计、组织和检测，并从学习支持环境、学习支持系统、开放教育师资力量等入手，解决当前电大远程开放教育教学过程实施中存在的问题，才能有效地保证电大远程教学质量和效益的提高。     

开放教育与职业教育融合背景下顶岗实习学生远程教学模式研究

本文在开放教育与职业教育融合的大背景下,结合我校实施的"2+1"顶岗实习人才培养模式,从顶岗实习远程教学形式交互化、顶岗实习远程学习行为自主化、顶岗实习远程教学资源利用最大化三方面,对顶岗实习学生远程教学模式进行了探索和实践,并创造性地提出了"情景任务结合型"远程教学模式,以期构建对于顶岗实习学生的远程终身教学体系,促进开放教育与职业教育更深层次的融合。     

现代远程开放教育教学系统功能的实现与自主学习质量的提高

加强现代远程开放教育的教学管理是提高教学质量的基础，优化现代远程开放教育的教学传播是提高教学质量的关键，完善现代远程开放教育的学习支持服务是提高教学质量的保障；在现代远程开放教育中，充分发挥网上现代远程开放教育的教学系统功能，对发挥信息技术在现代远程开放教育中的教学优势、优化教学资源与教学过程、提高现代远程开放教育的教学质量起到的重要作用。     

远程开放教育教学资源建设问题研究

本章从现代远程开放教育的教学规律入手，讨论了在远程教育实施过程中，远程教学工作如何以提供高质量的教学资源作为支持，来满足远程教育学习学习需要的问题。作从教学过程的实际出发，对现代远程开放教育中教学资源建设存在的问题进行讨论，同时对资源建设特色不明显、实用性不够强、适应性偏差、更新慢而不能激发学生兴趣，整合不够规范等主要问题进行了归纳、分析和总结，最后根据教学实践和教学检查中的调查研究情况，并结合学生反馈的意见提出了电大系统教学资源建设应该发挥系统优势、体现特色、提高质量、注重实用、规范整合的基本思路。     

发展海南现代远程开放教育的思考

本文从电大系统的办学特色和优势以及海南电大开展现代远程开放教育的情况等方面入手，阐述了加快海南现代远程开放教育发展的重要性和紧迫性；分析并探讨了加速海南现代远程开放教育发展的可行性因素；提出在海南电大建立海南省现代远程教育学习中心、远程教学平台和成立海南开放大学的构想。     

远程开放教学中学生主体性的思考

随着现代信息技术和通讯技术在教育领域的广泛应用,计算机教学和网络教学已成为当今远程开放教学的发展方向.在教育走向远程、走向开放的过程中,以教师和课堂为中心的传统面授教学模式被打破,取而代之的将是以学生为中心、以学生运用信息手段主动获取信息知识为主的交互开放的现代教学模式.在这种教学模式中,教师角色、学生地位、媒体作用和教学过程等基本要素之间的关系发生了新的变化.“学生中心论”已成为现代远程开放教育的基本理念之一.近年来,不少从事远程教育研究的专家学者,就如何构建以学生为中心的开放式远程教学模式发表了颇有创见的文章.本文拟从教学主客体关系的角度,对远程开放教学中学生的主体性作些理性思考.     

网络上的现代远程教学支持服务

本结合电大现代远程开放教育的实践，从理论和实践上讨论了现代远程教学的模型和基于Web的远程教育环境下的教学支持服务，并就如何构建具有电大特色的远程教育支持服务体系阐述了自己的意见。     

浅析美国小说《最后的莫西干人》和电影《最后的摩根战士》

作为詹姆斯?库珀所著《皮裹腿故事集》中最为知名的一部作品,《最后的莫西干人》描绘了18世纪中叶英法殖民者为了侵占美洲领土而展开的残酷掠夺.在小说中,主人公“鹰眼”和他的莫西干朋友钦加哥之间的友谊是作者描述的重点,而在1992年的电影版本中,导演描述的重点则转到了“鹰眼”与科拉的爱情上.《最后的莫西干人》从小说到电影的改编反映了文化背景的变迁.     

试论CMO、LMO、PAO和VB之间的关系

离域分子轨道（CMO）、定域分子轨道（LMO）、杂化轨道（PAO）和价键法（VB）是结构化学的重要内容，本文通过CH4分子，对此之间关系进行较深入的讨论．     

论共和末叶至帝国初期罗马对行省的治理

行省是罗马对被征服地区及其居民实行统治的主要管理形式。它对于罗马国家的稳定和罗马经济的发展都起了非常显著的作用。然而 ,罗马对行省的治理并不是一成不变的 ,更不是没有缺陷的。它是时代发展的产物 ,同时又随着时代的变化而有所变化。共和末叶至帝国初期正是罗马行省管理由不成熟走向成熟的关键时期 ,对其加以研究不仅能够进一步加深我们对罗马行省制度的理解 ,而且对于我们更加深入地了解罗马历史的发展也有相当重要的意义     

浅谈发展中国票据市场的问题与对策

目前,中国票据市场的发展仍处在初级阶段,社会信用制度及法律制度的不健全、票据市场的不统一、票据功能的不完善制约着票据业务的开拓。因此,只有从中国的国情出发,在继续大力发展具有真实商品交易的交易性票据业务的基础上探索融资性票据的发行,才能进一步完善中国的票据市场,有效地促进国民经济的发展。     

论散文审美活动中的客体特质

作为审美客体的散文文本,是创作主体的艺术创造变为社会性审美活动的中介,是创作主体与审美主体之间进行交流的依据.在接受主体眼里,它既是一种物化了的客观存在,又是一个亟待开发的审美存在,这与创作者追求的虚拟文本是不同的.本文从接受审美的视角,对文本的品质与层面,对不同类型、不同内质的文本的审美探求等问题进行了研究.     

论马祖禅对“吴中诗派”创作的影响

马祖禅对自性、自身感悟的独特性的强调,以及随时著衣吃饭,任心自由的破除修行方式,对"吴中诗派"产生了影响,促使其文学创作表现出重心性、重主体的倾向,内容也趋向日常化、游戏化,体现了向元和诗风转变的趋势。     

发现漏罪之并罚方法探微

发现漏罪的并罚问题，我国刑法第70条以及相关司法解释作了具体规定，但也存在着大量的漏洞，给刑事司法实践带来了困惑，影响法院判决的统一性、严肃性和权威性，这些问题总体说来还是属于对法律条文的理解和运用问题。对它进行深入的探讨，对司法实践具有指导作用。     

论"减负"问题的起始点、逆转点和落脚点

多年来,“减负”问题一直倍受我国广大学校、家庭和社会各界人士的关注,如何正确认识“减负”以及由此涉及到的个体素质教育成为焦点所在。从对“减负”问题的起始点、逆转点、落脚点等一系列分析中,我们不难看出,“减负”需要切实变革相关制度,充分发挥教师主导作用,借鉴赞科夫的教学原则。对全体中小学生实施个体素质结构教育。     

阶级阶层利益整合与和谐社会构建——中国农民阶级阶层分化研究

在一个社会里,只要存在阶级,就会存在阶级矛盾,它表现为利益双方的相互对立和依存.利益对立导致双方矛盾不可调和,便发生社会冲突,从而造成巨大的社会动荡;而利益依存凸显了矛盾双方合作的必要,双方可在一定的社会条件下以自己合法的方式获取自己的利益,双方相伴相生,相互依存,这就是阶级整合. 因此,阶级整合的关键就是要找到对立的边线--矛盾双方共同一致的利益,并随双方力量的消长而不断调整政策以适应边线的移动,这个边线就是构建和谐社会的基点.     

“《论语》导读”教学策略探析

大学中文系古代文学选修课程“《论语》导读”的核心目标是进一步培养学生全面、深入理解《论语》的阅读能力和对于传统文化的研究能力,追求教学内容的系统性与深度是它有别于高中语文选修课程“《论语》选读”的主要方面.为达此目标,教师在教学过程中应立足文本,注重教学内容的整体性、二元性与相关性.