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黄青萍 《桂林师范高等专科学校学报》2014,(3):141-144
一体化工学结合是物流管理专业实践课教学改革的新方向,它以岗位、岗位群为本位设置课程,并以一个个工学结合项目为突破口,进行由点及面的一体化结合,进而融合在各方面,全方位全过程渗透式的结合。 相似文献
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近几年来我校开展的移动课堂教学探索是提高思政课教学实效性的一种重要尝试,效果十分明显。但同时我们发现必须搞好六方面的结合才能使思想政治理论课教学实效性得到进一步增强,即在内容设计上,要搞好理论与实践的结合,在组织方式上,要搞好点与面的结合,在时间安排上,要搞好学期中与假期中的结合,在空间选择上,要搞好校内与校外的结合,在教学管理上,要搞好专职与兼职的结合,在考核评价上,要搞好结果与过程的结合。 相似文献
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高中数学课标教材选修2—1第三章主要介绍用向量法解决立体几何中点、线、面的问题.从3.6节以后研究直线与平面、平面与平面的位置关系及夹角、以及点与面的距离都是借助平面的法向量来求解,而教材中介绍求平面的法向量都是采用待定系 相似文献
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制图这门课研究对象为空间物体及其投影，而点、线、面为几何体的三要素，若掌握了点、线、面的投影画法，几何体的三视图就容易作出来了，同时据三视图也能读出几何体的空间形状。利用坐标法来作点、线、面的投影对学生来说容易理解与掌握。点的投影要确定空间一个点，需已知 相似文献
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1教材分析
本节课是以前面所学的空间点、线、面的位置关系的基础作为学习的出发点,结合有关的实物模型,通过直观感知、操作确认（合情推理,不要求证明）归纳出直线与平面平行的判定定理．线面平行的判定,蕴含着化归与转化思想,是三大平行判定（线线平行、线面平行、面面平行）的核心．一方面为下一步学习线面平行的性质奠定了知识与能力的... 相似文献
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文章通过介绍在中考数学复习中几何最值问题的常用解题方法,提出一种由点到面的数学复习方法,希望教师通过此方法能上好中考数学的复习课,对学生的数学中考能有所帮助。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2017,(4)
<正>在学习之余,我发现与点、线、面的位置关系有关命题真假的辨别及异面直线所成的角的试题是每年高考考查的重点。比如2016年课标卷Ⅰ的文科第11题,就考查了异面直线所成的角,并且该题可以从"平移"与"补形法"两个角度去思考解答,而"平移"与"补形法"则是我们解决异面直线所成角的两个重要手段。在点、线、面的位置关系这一部分,我们应当高度重视求异面直线所成的角这一题型,切实掌握求异面直线所成角的 相似文献
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“五点探索”指在课题研究课中明确研究点,找准结合点,抓住方法点,重视发展点,关注创新点。这里的课题研究课指的是将教育科研课题研究与课堂教学同时设计、有机结合,在一个共同体中建构,借助科研的方法,改进教学工作,同时提升教师的教学水平和研究能力。在课题研究课上,我们重点通过“五点探索”策略提升研究质量。 相似文献
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画法几何课对刚步入大学的学生来讲是一门技难掌握的基础课。其难在于两点：首先它是概念全新的课。其次，它所展现在学生面前的是投影平面图形，它要求学生必须将平面投影与空间形体一一对应起来，把空间形体建立于头脑之中。1994～1997年，我连续几年承担我校建筑系的画法几何课。面对教学学时越来越少（由56学时减少到40学时），教学内容基本不变的形势，为了使学生更好地掌握所学知识，我在教学中采取了一些改革尝试。下面即是我在教学改革中的一些作会。一、按人们的认识规律讲──从基本形体讲起画法几何中的一个难点是点、线、面的综… 相似文献
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周绍勇 《渭南师范学院学报》1998,(5)
教育实习是高等师范院校学生一门重要的实践课．要完成好教育实习,必须做好以下五方面的工作：一是要有健全的组织领导;二是要选好实习点;三是对实习生要分班承包;四是要抓好课堂教学;五是要搞好课后评议和成绩评定 相似文献
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渗透新课程理念,以生为本,实现学生的综合发展,则是现代化教学的一个主要目标。数学是一门注重思维逻辑且应用广泛的实用性学科,对培养学生良好的认知、思维、解析等能力具有很大的相关性,并且它与人们的现实生活、工作密切相连。在开展小学数学复习活动期间,教师必须要加强教学模式的创新与改革,培养学生学习热情,鼓励学生由点至面的进行知识网络的整合与筛选,逐步培养数学思维。所以,笔者结合多年的教学经验,思考复习课中存在的问题,然后总结出具体的应用策略。 相似文献
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刘柳芳 《福建教育学院学报》2002,(3)
高三数学总复习中,为了落实单元过关,每个单元都有测试,为了面向高考试卷,也需要进行多次综合测试,讲评试卷成了教学过程的一个重要环节。讲评课的质量直接影响到教学效果。下面就讲评课谈几点体会。一、了解学情,研究试题,认真备课。讲评课的备课工作,并不亚于新课,讲评之前教师必须做好两方面的工作: 相似文献
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复习的目的是为了整理、巩固已学知识，使之系统化，并提高综合运用知识的能力。学生通过新授课学到了多个知识“点”，又通过练习课将知识“点”连成线——即形成初统的技能技巧，而复习则是把这些“点”和“线”结合成“面”，梳理成知识的网络，并提高综合解决问场的能力。因此，复习应达到知识的系统整理和知识的综合运用两个方面的教学目的。那么，小学几何初步知识的复习；怎样才能达到“整理知识”与“综合运用”两方面的目的呢？一、精选复习内容。复习并不意味着把已学过的知识原封不动地重复一遍，应避免无效的信息的重复传授，而… 相似文献
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元明清文学史宜采用分体形式讲授，讲授中应强化戏剧、小说的文体比重。同时必须做到点与面的结合、作品与史论的结合，让学生明白文学史讲述与文学史学术著作、文学史讲述与文学史原生态间的区别。 相似文献
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一、点与面的关系 实验年级和样本校是课改的点,其他年级和学校是面。课改的根本宗旨是“为了每个学生的发展”,这就决定了课改实验不能仅仅抓几个“点”,而要落实到实验区的所有学校、全体学生。 正确处理点与面的关系,要抓好三个方面工作:一是中心小学、初级中学实验年级的课改要先行一步抓落实,在点上摸索经验,培养骨 相似文献