关注心理健康，构建和谐校园——河南省实验中学心理健康教育的发展轨迹

河南省实验中学创建于1957年，是省教育厅直属重点中学，首批示范性高中。近年来，学校领导在创建“绿色校园、和谐校园”的同时，十分关注青少年的心理健康。学校于2002年底率先建立心理辅导室，2006年成立了心理健康教育中心。中心凭借雄厚的师资力量、先进的管理理念、规范的网络体系和独特的心理健康教育模式．成为河南省教育战线一道亮丽的风景线。     

开展心理健康辅导 增强大学生凝聚力

为普及心理健康知识,引导大学生树立正确的心理健康观念,帮助他们正确认识自我、关注自我心理健康,不断提高心理素质、完善人格,促进全面发展,营造关注心理健康、创建和谐校园的良好氛围,结合学校实际,河北师范大学汇华学院在全院范围内开展了大学生心理健康辅导宣传活动,此次活动提高了同学们的心理健康水平,培养了大学生积极、乐观.健康的生活态度,为校园营造了良好的学习氛圈。     

学校体育促进大学生心理健康作用的研究

学校体育对大学生心理健康具有积极的促进作用。学校体育渗透心理健康教育的途径与方法主要是：科学地设定体育教学目标;结合体育教学内容,加强学生心理健康教育;结合体育运动项目的特点,培养学生良好的人格品质;构建良好的校园体育文化氛围,创建健康的教育环境;加强体育教师的人格、德行修养,提高心理健康教育水平。     

构建"双全"模式,促进学生心理健康发展

从根本上说,学校心理健康教育是为实现学校培养目标服务的。在创建实验性、示范性高中规划中,我校把培养目标定位于培养"基础扎实、     

英国中小学"全校园"心理健康促进行动探析

心理健康促进已经成为很多国家中小学保障儿童心理健康的重要途径.英国中小学在心理健康促进理论的指引下,依托于内外部系统的支撑,开展了"全校园"方式的心理健康促进行动.行动内容包括开展正式和非正式的心理预防教育,通过观察、信息分析和评估识别问题儿童,采取灵活多样的方式进行早期干预,提供全方位的转介支持以及通过官方评估和第三方评估的方式进行卓有成效的评估督导.心理健康促进是学校心理健康教育的发展方向,英国的"全校园"心理健康促进行动契合了心理健康服务的发展模式.     

心理健康教育百所名校联盟

为认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部印发的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》、《中小学心理健康教育指导纲要》以及《教育部关于创建和谐校园》的精神,切实推进教育心理“贴近实际、贴近学校、贴近教师”的     

科学实施心理健康教育 提高大学生心理素质

针对大学生心理健康教育的目标,以及心理健康教育在理论和实践层面的问题,提出应科学实施心理健康教育,提高大学生心理素质。通过加强组织建设,构筑学校、院系、班级三大平台的工作网络;利用主渠道,科学规划实施心理健康教育课程;利用以学生为主体的心理健康教育组织,开展多种形式的心理健康教育;优化校园环境和文化,创建和谐健康的校园氛围等来提高学生的心理素质。     

全方位开展心理健康教育促进师生共同成长——福建省厦门市金鸡亭中学十年心理健康教育之路

金鸡亭中学座落于美丽的海滨城市——厦门,创办于1998年。10年来,学校坚持“科研兴校,人文见长,全面发展,创建特色”的教育理念,把心理健康教育作为全面推进素质教育、创建办学特色的一项重要内容。     

我国学校心理健康教育工作滞后的原因及其对策

心理健康教育越来越受到现代社会的重视，但它却严重滞后于社会的发展。本文分析了我国学校心理健康教育工作滞后的原因，并提出开展学校心理健康教育工作、创建我国学校心理健康教育的构想。     

协同 依存 均衡 改善——北京市东城区曙光小学生态教育

正北京市东城区曙光小学创建于1963年,现有30个教学班,1000多名学生。近年来,学校以生态教育为办学理念,以均衡为核心,以改善为目的,以协同为方法,以依存为基础,面向孩子的未来、社会的未来,努力构建以"绿色环保"为抓手的"绿色校园",以"心理健康"为抓手的"幸福校园",以"家校新时空"为抓手的"智慧校园"。     

关注学生心理健康 构建和谐高职校园

和谐校园是构建和谐社会的基础,学生心理健康是构建和谐校园的重要标志。本文分析了高职学生存在的主要心理问题,提出了加强学生心理健康教育、构建和谐校园的措旌,力求为创建和谐校园提供理论和实践支持。     

关注心理健康 构建和谐校园

学校是社会的细胞,和谐的社会需要和谐的校园,和谐的校园需要和谐的心理.心理健康是构建和谐校园的人文基础,维护心理健康的网络体系是构建和谐校园的制度保障,加强心理健康教育队伍建设是构建和谐校园的人力资源储备.     

开展心理健康教育 促进师生全面发展

北京市科学园小学创建于1996年,地处中国科学院北郊科技园区内。校园占地面积7000平方米,建筑面积4100平方米。学校整体布局科学合理,校园内外环境清新优美,教育教学设备和各项服务设施等均实现了高标准的配置。     

打造特色心理健康教育

辽宁省大连汇文中学是甘井子区政府于2002年8月投资创建的公办初级中学。学校现有30个教学班,1643名学生,教职员工110人。历经十多年的努力,在"以人为本、自主发展"办学理念的引领下,学校日趋成熟,特色日益彰显,相继获得辽宁省文明学校、未成年人思想道德工作示范点、中小学德育工作先进学校等荣誉称号。学校的心理健康教育工作以积极心理学为理论基础,以形式活泼、实效突出的团体活动为主要载体,辅以心理绘画、沙盘游戏、元认知干预技术等。     

心理健康教育百所名校联盟(邀请函)

为认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部印发的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》、《中小学心理健康教育指导纲要》以及《教育部关于创建和谐校园》的精神,切实推进教育心理“贴近实际、贴近学校、贴近教师”的     

浅谈师生关系与学生心理健康

当前,在实施素质教育的过程中,学校心理健康教育越来越受到重视,学生的心理健康问题得到了更广泛的关注。在校园里,影响学生心理健康的因素很多,师生关系——这一校园里特定的人际关系是影响学生心理健康的重要因素之一。     

北京城市学院创建心理健康教育特色基地的探索与思考

本文对北京城市学院创建心理健康教育特色基地的方式方法进行了探讨,阐明了大学生心理健康教育的必要性,指出了学校创建心理健康教育特色基地的基本宗旨,最后提出了学校创建心理健康教育特色基地的基本思路.     

心向朝阳 各美其美——江苏省苏州市姑胥小学心理健康教育活动掠影

<正>江苏省苏州市姑胥小学一直以来非常重视学生的心理健康教育,在"悦纳"文化的引领下,学校心理健康教育秉持"温暖"的理念,让莘莘学子在姑胥校园里感受爱。学校每年都会对一年级新生进行心理健康初筛评估,发现问题及早干预,由专业人员提出个性化的教育建议,学校心理健康教师配合执行。为了让每位学生在学校都有家的感觉,感受到家的温暖,学校为每个班级配备了一个"爱心百宝箱",创可贴、发卡、指甲钳、针线、梳子,一应俱全。2019年3月,学校开展了以"爱的抱抱"为主题的心理节活动。学生用拥抱对身边     

心理健康教育为学子的人生加分

浙江省长兴金陵高级中学创建于2004年,是由原长兴县第一中学高中部和原长兴县泗安中学高中部合并易地迁建而成。学校先后被评为浙江省第一批特色（绘画）学校,湖州市心理健康教育先进单位、湖州市行为规范示范学校、湖州市语言文字规范化示范学校等。     

完整教育培养完整人格

正新余市第四中学创建于1989年,办学25年来,学校秉承"厚德博识,好学上进"的校训,坚持"把每个学生培养成完整人格的人"的办学理念,着力开展规划校园建设,优化办学设施,为学校德育工作提供强有力的保障。在此基础上,学校德育工作坚持育人为本,不断拓展德育载体,通过开展公益实践活动、打造校园建设系列、实施心理健康教育、利用现代网络传媒等途径实施完整教育来培养学生人