电教媒体在农村英语教学中的作用

近年来,电教媒体在课堂教学中的应用越来越多地受到教师的重视。而国家对农村学校电教设备的大量投入,也使得农村教师可以方便快捷地使用电教媒体进行常规教学,电教媒体以其形象、直观、大容量的特点使得课堂教学变得生动活泼、丰富多彩，     

关于加强教师技能培训提高设备利用率的研究

近年来,我校增添了许多现代化的电教设备,使用这些设备服务于教育教学中存在着器材利用率低的突出问题。造成这一现象的原因是多方面的:有教师教育教学观念不够先进,怕麻烦;有电教软件不配套;有电教硬件欠缺等多种原因。但就目前情况看,主要是教师对现有的电教设备操作不够熟练,体现在对设备工作基本原理不了解,以及在使用电教器材出现一些小故障时不     

成人高等学校电教设备分散管理之我见

成人高等学校大多是近几年恢复和发展起来的。目前,这些院校在电教设备的管理、机构的设置等方面,多数还是参照普通高校集中管理的办法。设立独立的电教机构,将录像、摄像、编辑、特技设备和放像设备、监视器以及电化教室、放映室、语音实验室、计算机室由电教中心集中管理。各系、各教研室,或教学单位的老师和学生使用电教设备时,必须事先和电教中心联系。其他行政部门要使用电教设备时,也同样如此。电教经费由财务部门划拨,电教中心统筹安排使用。     

电化教育课在继续教育中的重要性

继续教育是对已具备任职资格的教师进一步提高其思想道德水准,教育教学水平和业务能力的教育,是面向全体教师的教育。随着社会的进步和发展,知识不断更新,现代化教学手段在教育教学中更加显现出其重要的地位和作用。对设备的操作及在教学中如何运用这些设备辅助教学,已成为课堂教学中不可分割的一部分。电教设备可分为两类,一类是轻设备,一类是重设备。无论是轻设备还是重设备的使用,都需要有电化教育方面的理论基础和实践基础,否则就不能充分发挥电教设备在教学中的作用。因此在继续教育中开设电化教育课是非常必要的,使每位教师都能得心应手的使用电教设备,从而提高教育教学质量和效率。     

论网络教育时代多媒体电教设备的集中管理

多媒体电教设备教学采用生动活泼的声像显示,不仅丰富了教学资源,扩充了教学手段,而且提高了课堂教学效率。但是,在实际使用中,由于现有多媒体电教设备配置和管理模式存在着多种问题,影响了多媒体电教教学技术的应用效果,造成了资源的浪费。本文就如何进一步做好多媒体电教设备管理,提高多媒体电教设备管理效率,改革多媒体电教设备的管理配置模式,多媒体教学设备管理的现行资源整合和集中控制管理等方面进行探讨,以适应现代教育形式下设备管理效率优化的需要,从而使电教设备能真正最大限度在教学过程重发挥它的作用。     

浅谈学校电教设备的管理

随着信息技术的飞速发展,信息教育技术在教育教学中广泛应用,学校的电教设备不断增加,电教管理成了日常的重要工作,每天都有大量的事情要做.如何提高电教管理效率、如何加强教师使用电教设备的培训成了学校工作的重要组成部分.     

电化教育基础课的课型

在中师电化教育基础课的教学中,我们探索着采用了五种课型,收到了一定的成效。一、基本理论课。一方面结合实验资料,向学生讲授电化教育的特点、作用,丰富学生电化教育的基础知识,提高他们学习的主动性和积极性;另一方面通过对常用电教设备的结构、原理、使用维护和常用电教教材的编制等基本知识的教学,使学生从理论上掌握常规电教设备。二、实验实习课。组织学生在电教实验室进行操作实验,对照实物,了解电教设备     

电教设备在幼儿园语音教学中的应用方法分析

近年来,我国科学技术水平得到显著提高,学前教育在我国受到越来越广泛的重视,如何发挥电教设备在幼儿园语音教学中的作用,是当前幼教亟待思考的问题。本文针对电教设备对幼儿园教育学作用进行深入分析,通过多层次、多方面的理论阐述了电教设备在幼儿园教学的应用方式。     

试谈如何防止电教手段的负面影响

电教手段在语文教学中的使用已越来越广泛,它在语文教学活动中的重要作用是不容置疑的。然而我们教一课书,要不要使用电教手段,使用到什么程度,都应该围绕语文教学的目的来考虑。如果为电教而电教,或电教手段使用不当,就会画蛇添足,甚至产生一些负面影响。那么如何防止电教手段的负面影响,最大限度地发挥电教手段的作用呢?     

电教媒体介入课堂教学的干扰分析

在课堂电化教学过程中,电教媒体带来的干扰因素包括：ａ．用电教媒体取代传统媒体。有些教师在认识上存在这么一种偏差,绝对化地认同电教媒体的作用,喜欢利用电教媒体来取代传统的教学手段。比如,以录像代替教学,连堂播放,搞录像教学的“注入式”、“满堂灌”。由于录像对视力的剌激很大,看的时间一长,眼睛就会疲劳,产生生理干扰。而且,在一段时间里过多地使用单一媒体,还会引起学生的抗拒心理,影响教育传播的效果。ｂ．设备性能不合格。电教媒体中的硬件设备性能不良,主要是由于设备质量差或维护保养不当造成的。如幻灯机卡片…     

高校电教设备的规范化管理

随着我国科学技术的发展,电教设备已经成为了现代教学中的重要辅助工具。探讨如何实现高校电教设备的规范化管理,对于提升电子教学的效果起到积极的作用。     

声音媒体在体育实践课中的应用

随着电教媒体的普及和发展,越来越多的教师把电教媒体引入了课堂教学,提高了课堂教学效率。虽然电教媒体在室内操作方便,但一些设备受环境条件的制约,在操场上就较难使用了。如何结合体育教学的特殊性,充分发挥电教媒体的专长,改革体育课堂教学,提高课堂效率,是值得我们广大体育教师关注的一个课题。而声音媒体有着经济适用,简便易行,便于个体教学等优点,已被广大体育教师普遍使用。下面就谈谈声音媒体在体育教学中的应用。     

让多媒体为语文教学锦上添花

随着各校电化教学设备的不断更新,硬件水平的不断提高,电教媒体作为课堂教学的辅助手段,已显得越来越重要,电脑、网络在教学中的使用越来越频繁了。     

班级电教设备的管理、使用与维护

随着教育现代化的不断推进,近年来南京市、区技装部门为学校配备了大量的电教设备,如液晶投影、实物展台、电脑、中控等,各校将普通的教室升级为影音、图文实时交互的教学环境。此外,部分学校还配备了数字实验室、全自动录播室等,这些电教设备不仅提高了教学效益和教学质量,而且为传统的教学模式和教学方式改革提供了平台。然而,随着多媒体教学不断开展,电教设备的使用、管理问题应运而生,如"故障"不断、维修不够"及时",教师过度依赖电教设备等。     

班班通电教设备在语文教学中的运用

随着信息社会的到来,教育也必须接受时代的挑战,多媒体、网络等信息技术在教学实践中的运用,使常规教学形式更为丰富多样。积极运用班班通电教设备手段,改变传统的课堂教学观念与模式,使课堂教学充满生机与活力,让学生在自主活动和探索发现中全面发展,进而提高学生的综合素质。较之以前的电教设备,运用班班通电教设备更能投入到日常语文教学当中去。     

在小学语文教学中推广应用电教媒体的探讨

随着科学的进步、技术的发展,教育媒体发生了很大的变化,以电子技术为主的电教媒体逐渐进入了学科教育,小学语文教学中也在积极推广。但笔者发现有些教师在课堂教学的实际操作中仍只使用传统的教学媒体,或虽使用了电教媒体,但没能使电教媒体与传统教学媒体有机结合起来,使电教媒体的使用流于形式,教学效果不佳。笔者通过调查和分析,了解到出现上述现象的原因：其一是教学观念和思想认识出现偏差。学校在这方面投资少,虽购置了一些电教设备但往往不配套,再加上管理不规范,给教师使用电教媒体带来诸多困难;有些教师也借口学校在这…     

在语文教学中如何充分利用现代化教学设备

科技的进步丰富了教学的手段,但在当前的语文课堂教学中,语文教师对电教媒体增大,诸如直观教学力度、听觉感官力度等,主观认识不足,对电教设备的使用也不很主动、积极.因此,语文教师要想整体优化语文课堂教学的过程,通过形象思维引导学生抽象思维的活动,就必须科学、合理地使用电教媒体,充分发挥先进教学仪器的作用.     

有效使用电教媒体 提高美术教学效果

如伺提高教学的质量和效益是摆在教育界,尤其是摆在我们每个教师面前一个永恒的课题。随着教育改革的深化与发展,教学技术装备现代化水平的日益提高,特别是以电教媒体为标志的现代教学手段被广泛应用于各科教学之中,为构建现代课堂教学结构模式,提高教学的效率和与质量,提供了广阔的前景。然而,综观近年来电教媒体在小学美术课堂教学中的应用现状,我们不难发现几个带有倾向性的问题,如：为使用而使用电教媒体、过分抬高电教媒体在教学中的作用、企图用电教媒体取代和排斥传统教学媒体等现象。那么,如何有效使用电教媒体来提高美术课堂教学效果呢？笔者认为关键是要做到四个“适”字：     

谈英语课电教媒体教学的＂利＂与＂弊＂

英语课电教媒体教学是指使用现代化电化教学设备进行的英语教学活动。运用现代化教学手段进行教学是当今教育的最强音,是教育发展不可阻挡的潮流。电教媒体教学是现代教学的手段,是现代教学的保证。在日本、瑞士、美国、法国,电教媒体教学已经得到广泛推广。我国起步较晚,但它正悄哨地给学校教学带来了一场革命。任何事物都是矛盾的统一体,电教媒体教学也不例外,它在使用中也存在着“利”与“弊”。只有做到扬其“利”,避其“弊”,才能达到事半功倍的效果。     

初中语文合理使用电教媒体的思考

在语文教学中运用电教媒体,应选择恰当的使用时间,控制电教媒体设备的使用量,采用灵活多变的方式,从而提高课堂教学效率,不断完善和发展语文教学方法。