小学数学教学也要加强说的训练

在小学数学教学中，不仅在低年级，而且在中高年级教学中，要创造条件让学生说，加强对学生说的训练。在小学数学教学中，不仅在低年级，而且在中高年级教学中，要创造条件让学生说，加强对学生说的训练。     

也说数学教学

笔者认为,教师应把最有价值的知识,以最有效的方式呈现给学生,从改变自己的教学方式入手,实现学生学习方式的改变。有意义的接受学习和发现性学习对学生来讲都是必要的,对其有效整合,可实现优势互补,相得益彰。一、数学教学是一个观察与实验的过程在学生求知过程中存在着强烈的探求热情,这是我们在教学中应当利用的重要资源。在课堂上,要特别注意引导学生观察和实验,尽可能地给学生提供感性认识。如讲全等三角形时,让学生自己亲手画三角形,剪三角形,从而在实践中得出全等三角形概念。     

数学教学也要加强“说”的训练

人类的思维是与语言同时产生的,没有脱离语言材料的思维,也没有脱离思维的语言。在教学中加强对学生“说”的训练,是培养学生思维能力和清晰、流畅的口头表达能力的手段之一。在数学教学中,对“说”的训练方法很多,我在教学实践中进行了如下训练。     

数学教学也要重视听、说、读、写

1.听倾听不仅是学生获得知识的重要途径,也是训练思维、培养学习能力和提高合作成效的重要手段。例如,在低年级的课堂教学中,教师增加20以内的加减法听算练习,不仅可以提高学生的计算速度和准确性,并且有助于他们形成良好的心算意识和能力。     

高中学生英语听、说训练及其教学

高中英语教学要注重探讨如何培养和提高中学生的听、说能力。只有这样,才能使高中英语教学有新的突破。     

漫谈语文教学中的听、说训练

在语文教学中进行听说训练,应依据教学任务和目标确定训练原则,按照认知与技能形成的规律指导训练方法,还要注意采取合适的训练方式和组织形式.     

强化语文教学中的听、说训练

在中学语文教学过程中，听、说、读、写是最基本的环节，也是母语教育最基本的训练方式。随着现代社会的飞速发展，人们的生活节奏加快，用口语来交流和传达信息显得更为快捷，也为更多人所接受。因此，中学语文教学必须加强对学生听、说能力的培养。一、加强课堂讨论课堂讲授与讨论相结合，不仅能活跃课堂气氛，而且可以强化听、说训练，全面提高教学效果。我在教学每一篇课文时，开始只是扫除文字障碍，讲清必要的时空背景和有关常识，而把主要内容和艺术特点等炼成几个问题，稍加点拨，让学生进行讨论，然后再加以归纳总结。例如，让学生…     

语文教学中的听、说能力训练

中学语文教学作为基础教育的一个重要方面,其根本目的和最终任务,就是促进学生全面发展。在具体的课堂教学中,对学生最基本的要求就是认真听讲。在过去和现在的教学中,一直都在反复强调认真听讲的重要性,但如何才能做到认真听讲呢？这不仅仅是强调或者强制的问题,而...     

数学也要进行"说"的训练

数学语言是用以描述及表达数量关系和表达形式及其相互关系的一种特殊语言,它具有严密的逻辑性和科学性.在数学教学中加强说的能力的训练,重视培养学生的语言表达能力,使学生学好数学术语,用好数学术语,能提高学生思维的严密性和敏捷性.     

数学也要进行“说“的训练

数学语言是用以描述及表达数量关系和表达形式及其相互关系的一种特殊语言,它具有严密的逻辑性和科学性.在数学教学中加强说的能力的训练,重视培养学生的语言表达能力,使学生学好数学术语,用好数学术语,能提高学生思维的严密性和敏捷性.……     

加强数学教学中说的训练

在小学数学教学中,不仅在低年级,而且在中高年级教学中,要创造条件让学生说,加强对学生说的训练。这种做法的好处在于： 有利于培养学生的逻辑思维能力。教学中教师要鼓励、引导学生在感性材料的基础上,理解数学概念或通过数量关系,进行简单的判断、推理,从而掌握最基础的知识。     

小学数学教学中说的训练

在小学数学教学中。不仅在低年级。而且在中高年级教学中，要创造条件让学生说。加强对学生说的训练。     

也谈数学的听、说、读、写

听、说、读、写是语文的基本能力。它不仅有助于学生扎实学好文化科学知识,发展能力,而且有助于学生各种素质的全面提高。同样在数学教学中培养学生的听、说、读、写的能力,除了培养学生掌握基础知识的能力外,更重要的是培养学生的创新精神。那么在数学教学中,应该怎样培养学生的听、说、读、写呢?     

高年级数学教学也要重视说

高年级数学教学也要重视说齐广平在小学语文教学中，对于训练语言表达能力和重视说已是无可非议的。其实，在小学数学教学中也应重视说，尤其是高年级数学教学中更要重视说，因为小学数学教学目标之一是培养学生的思维能力，而思维能力的提高和培养的基础是语言。心理学研...     

小学数学教学中的说学训练

说学活动就是学生面对老师和同学,针对课堂学习的内容,阐述自己学习情况的活动。它是学生之间交流学习经验的一种形式,也是教师了解学生学习情况、学习过程、学习效果的有效方法。     

数学语言的听与说

数学的内容、思想、方法和语言是人类文明的重要组成部分。小学数学教学要把数学知识的学习和发展与数学语言紧密结合起来,更好地培养学生的数学思维能力。一、强调＂听＂,积淀数学语言教师的数学语言直接影响着学生数学语言的发展,因此,教师的数学语言应力求用词规范,清晰连贯,富有逻辑性。同时,学生往往习惯于听老师讲,对于学生的发言,     

数学教学也需要加强阅读训练

一些数学教师总以为阅读是语文教学的任务,数学教学只要让学生听懂会做就可以了。笔者认为,学生阅读能力的培养是所有学科教学的共同     

数学教学也应注重语言文字训练

1999年7月，我县组织了小学毕业生学科质量检测，数学试题填空题最后一题是这样的：