个体化进程中智能手机与农村留守儿童的新型社会化

研究以留守儿童的新媒介使用为研究对象,将一起玩手机视为儿童社会化过程中与同辈群体的“嬉戏”（play）方式,致力于讨论媒介与同辈群体这一社会化机制的关系。研究发现,“一起玩手机”对留守儿童同辈群体身份认同和社会身份认同起关键性作用,是他们的同辈群体社会化过程（媒介嬉戏）,同时也是他们抗争社会化过程中所产生的身份轻视、建构个体尊严的个体化过程（尊严游戏）。     

远距离“做家庭”：留守儿童家庭的媒介驯化与亲职实践

留守儿童在成长过程中与在外务工的父母长期处于分离状态,冲击、影响了传统模式的亲子关系建构。智能手机的普及改变了远距离家庭的相处方式,建构了留守儿童与其父母超越时空的“共同存在”。本文通过对15组留守儿童家庭进行协同访谈,考察了他们如何共同“驯化”手机,以达到“做家庭”的动态建构与亲职划界。本研究指出：手机在留守儿童家庭中发挥出新的意义和实践策略,父母得以弥补内心的亏欠感,以“媒介替身”的方式陪伴儿童成长;远距亲职实践仍然受限于传统的性别脚本,造成母职和父职在“做家庭”过程中持续的不对等;同时儿童并非完全被教导的客体,他们同样借助媒介“再驯化”策略表达对父母的情感乃至对日常监视的抵抗。     

让游戏教学走进小学音乐课堂

德国教育家福贝尔认为：“游戏是儿童认识世界的工具,是快乐的源泉．是培养儿童道德品质的手段,在游戏过程中最能表现儿童的积极性和自觉性。游戏是儿童的本能性活动,是儿童内心世界的反映。”在游戏中我们所获得的轻松和愉快,相信大家都能感受到。然而．游戏却足小学生的天性。小学生出于自己的兴趣和愿望．自发自愿主动进行游戏活动。高尔基说过：“游戏是儿童认识世界的途径。”快乐的游戏是儿童的天性．哪里有儿童,哪里就有游戏。在游戏中,儿童的运动器官。感知记忆力都能更快更好地发展。     

公共图书馆儿童阅读推广创新模式和路径探索——以瑞安市图书馆“小蜜蜂采书蜜”品牌项目为例

基于儿童阅读推广的研究背景,瑞安市图书馆探索了“小蜜蜂采书蜜”儿童阅读推广活动的创新性对策,在图书馆的牵头下,联合社区、学校、社会,整合资源打造“四三二”阅读新模式,即：“四位一体”“三管齐下”“两条路径”。通过多维度、有互动、细分工,深入激发社会各方力量的潜能,形成良性阅读闭环,促进儿童有效阅读。本文对此次探索路径实行过程与效果进行分享与分析,就儿童阅读问题展开思考,希望为公共图书馆儿童阅读推广创新模式提供参考。     

儿童与电视的互动关系

本从中西研究的历史沿革入手，对儿童主体性和电视技术两个方面的认识进行比较，将儿童与电视研究放在互动过程中的两个维度和中西不同化背景下进行观照和考察，从中西各自的研究特色和倾向中对“赋权儿童”与“规划儿童”，“电视消解童年概念”与“电视影响儿童”等相关问题进行反思，为我们本土理论研究和实践提供新的研究视野。     

刘国钧早期学术思想演进之一翼——从儿童教育到儿童图书馆建设

刘国钧早期深受新文化运动影响,确立了“教育救国”思想,通过对J·杜威教育思想的研究,明确了儿童教育的重要性,首篇译文即是关于儿童教育的《福禄伯之教育原理》.刘国钧从新文化运动中的“儿童的发现”到“儿童的教育”,及至“儿童图书馆的建设”,即《儿童图书馆和儿童文学》一文的发表,形成了领先于当时的图书馆建设的思想的逻辑发展过程,亦成为刘国钧早期学术思想演进中的重要一翼.     

从“姐妹图书馆”到“图画书中的世界”:国际图联儿童阅读推广的核心理念探究

为推广儿童阅读，国际图联成立专门部门、颁布相关政策，推出“姐妹图书馆”和“图画书中的世界”两大品牌阅读项目。“姐妹图书馆”于2009年推出，鼓励图书馆间结对子、共发展；“图画书中的世界”于2011年推出，旨在让全球图书馆共同致力于图画书的阅读推广。从“孪生图书馆”到“姐妹图书馆”再到“图画书中的世界”，其变化过程揭示出国际图联儿童阅读推广项目的发展轨迹。合作、共享和学习是国际图联在两大项目中体现出的儿童阅读推广核心理念。图1。表2。参考文献14。     

电视儿童节目：教育与游戏的双重变奏

“教育”和“游戏”是儿童电视专栏节目的两个主导性元素。所谓“寓教于乐”落实在具体的儿童电视节目中。也就是这两者相互关系的协调。但是在现实节目运作过程中，对于二者的任何偏差都会引起不同社会阶层的诟病。如果过多地偏重“教育”因素，电视纯粹变成了学校教育的一种延伸，     

数字化浪潮下儿童印刷读物的价值重探

文章从儿童的文化性内涵、生物学内涵、儿童的“社会化”过程三个方面入手,重新审视传统印刷读物的价值,论证并挖掘其在儿童阅读活动中的不可替代性,认为传统印刷出版物是更适宜儿童认知潜能开发的媒介形态,这是由其自身携带的符号类型及组合方式决定的,也是由儿童自身认知能力发展的阶段性特征所决定的.     

小学生的管理要结合家长进行

对儿童的教育是一个全面的教育。有人说过：“儿童只有在这样的条件下才能实现和谐的全面的发展．就是两个‘教育者’——学校和家庭,不仅要一致行动,要向儿童提出同样的要求．而且要志同道合,抱着一致的信念,始终从同样的原则出发．无论在教育的目的上、过程上还是手段上,都不要发生分歧。”这短短的一段话,多次出现“一致”、“同样”、“志同道合”这样的词语。旨在向我们强调家校形成同步教育的重要性。     

论未成年人新闻报道的最大利益原则

“儿童最大利益原则”是《儿童权利公约》所确立的未成年人权利保护最为核心的原则,但在新闻传播领域稍显陌生.本文拟就该原则在未成年人新闻报道中的核心指导意义做初步探讨. 在我国,“未成年人”是指不满18周岁的人,而“儿童”的界定则不尽一致.鉴于《儿童权利公约》第1条将儿童界定为18周岁以下的任何人,为体现一致性,本文简化处理,文中所使用的“未成年人”与“儿童”“少年”“青少年”含义相同.     

发现儿童——关于儿童电视专题片的几点思考

“发现儿童”是从认识上和观念上而言的。现在少儿电视专题创作无论从创作群体还是作品数量，比以前都有了较大的提高。但是在树立正确的儿童观上，并体现在具体的创作过程中存在的问题，多年来并没有得到很好的解决，尤其是在少儿专题片的创作中，由于受到成人价值标准的影响和成人节目创作方法的影响，少儿节目成人化的倾向依然十分明显。正确的“儿童观”是少儿电视创作的理论前提和实践指导，所谓“发现儿童”本质上首先是指对儿童要有正确的认识，特别是要尊重儿童相对于成人群体的独立性和特殊的心理结构及思维水平。“尊重儿童，尊重儿童个体性”是我们在创作中应当树立和强化的观念，这也是改变当前少儿电视专题创作状态的一个突破口。题材、内容、思维、人物、视点、镜语是电视创作的基本方面。     

原创图画书早期发展的三个时期

五四运动之前,整个社会对于儿童的认识处在“君臣父子”“父为子纲”“成人本位”等封建思想的儿童观中,儿童是“缩小的成人”,是“不平等的人”,儿童是没有独立人格和地位的.鲁迅先生曾在《我们现在怎样做父亲》一文谈到旧时中国文化对儿童的压抑.由传统的儿童观所引发的儿童教育观以及儿童阅读观便是“以成人为中心”,从成人的角度支配儿童的阅读,完全不考虑儿童的心智特点,社会上几乎没有专为儿童打造的儿童读物.虽然有《日记故事》这样具有初步图画书形态特征的儿童读物出现,但总体来看,儿童的读物还是以纯文字、伦理规训为主要目的蒙学教材.本文将2000年之前定义为原创图画书的早期发展阶段,讨论不同阶段儿童观的变化,厘清我国原创图画书早期发展的三个关键历史时期.     

基于戏剧教学法的科技馆儿童教育活动实施——以“新冠病毒是如何让我们生病的”活动为例

面向儿童科普新冠病毒及其防护措施的教育活动需要符合儿童的认知水平,采用合适的方法引导儿童自觉采取正确的防护措施。本文通过案例“新冠病毒是如何让我们生病的”介绍戏剧教学法在面向3～6岁儿童教育活动中的应用,包括戏剧教学法的特点、活动设计思路、教学策略和实施效果。活动借助道具将病毒及致病过程这一抽象概念具象化,通过角色冲突、故事情节、戏剧化体验等情境化设置使儿童沉浸其中,激发儿童对科学的兴趣和好奇心,引导儿童在体验中完成基于“模拟实物”的学习,并反思自身行为,应用于实践。     

捍卫儿童

“童年是灰色的,管教之树常青。”为什么越来越多的成年人回首童年时光并不觉得“很美”？为什么如今越来越多的儿童过得不像“儿童”？当年鲁迅先生大呼“救救孩子”。今天我们仍不得不疾呼：捍卫儿童!     

在基层丰富我们的新闻

今年是全国新闻战线连续第二年开展“新春走基层”活动,也是自2011年8月全国新闻战线开展“走基层、转作风、改文风”活动的继续和深化。“春运”、“物价”、“讨薪”、“留守儿童”、“食品安全”、“新农村建设”……在走基层接地气过程中,编辑记者们如何深入一线、如何有效抓“活鱼”、如何与百姓相处融洽引起话题,成为新闻工作者在工...     

孤残儿童收养档案利用二三事

常州市儿童福利院是专门收容14周岁以下孤残儿童、寄养孤残儿童和困境儿童的社会福利事业单位,始建于1957年3月,现有在编职工63名,孤残儿童150余名.院内设有儿童医疗、康复训练、学前教育、特殊教育室及娱乐场所,并配置相应的医疗康复、功能训练、教学等器材,是孤残儿童健康成长的理想乐园.儿童福利院自创建以来,在党和政府的重视支持下,坚持践行“一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切的孩子”的宗旨,1996年跨入省“二级儿童福利院”行列,1999年2月被江苏省民政厅批准为“一级福利事业单位”,并荣获“常州市五一劳动奖状”、“常州市妇女儿童工作先进集体”、“十五常州市残疾人工作先进集体”等30多项荣誉称号,成为常州市社会福利事业对外开放的窗口.     

科幻图书是否持续繁荣在德国引争议

可能是应了那句老话：一损俱损,一荣俱荣。自从J·K·罗琳宣布《哈利·波特》第7卷本为“最终卷本”以后,英国的儿童出版市场便开始冷清。2008年,德国的儿童出版市场好像也出现了类似的情形。对于这种莫衷一是的状态,德国的出版批评家们认为是“衰退”的征兆,德国的出版商们却认为不过是“持续繁荣”过程中的正常调整。     

电视传媒对儿童的影响

随着电视技术和电视媒体的快速发展，电视文化对人们社会生活的影响日益显著，这种影响在少年儿童成长方面表现尤为突出。在今天，“电视机前的一代”不再是新鲜的名词，电视已成为“儿童认知、娱乐的首选媒体”。电视媒体作为家庭、学校、同龄群体之外儿童社会化过程中的第四大重要因素，对他们的成长起着不可忽视的作用。同时，重视电视传媒在儿童受知过程中的作用，依靠传媒科技，最大限度降低电视传媒对儿童的负面影响，愈来愈引起电视传媒业界人士的关注。     

浦东“0-3岁婴幼儿家庭阅读指导包”项目——“聚焦家庭”服务模式的实践与探索

本文以浦东图书馆“0–3岁婴幼儿家庭阅读指导包”项目为例,探究公共图书馆的低幼儿童服务模式由“关注儿童”到“聚焦家庭”的转变过程以及这一模式的特点与实质。采取文献调研、案例分析的方法,对“聚焦家庭”服务模式的本土化进行探索。浦东图书馆“0–3岁婴幼儿家庭阅读指导包”项目很好地诠释了“聚焦家庭”模式的实质,凸显了多元化社会合作网络、工具式阅读资源包、成长式家庭指导课程、立体式阅读推广活动、社群式沟通交流平台的自身特色,是“聚焦家庭”服务模式在中国的推广参照。