全国专业学位研究生教育综合改革试点铺开

1月14日,教育部在京召开全国专业学位研究生教育综合改革试点工作会议。教育部党组成员、部长助理林蕙青出席会议并讲话。她强调,要以试点工作为契机,下大力气解决培养模式和管理体制问题,以学校改革创新为主导,积极探索各具特色、符合规律、满足需要、质量上乘的专业学位研究生教育发展模式,大力推进我国专业学位研究生教育发展。林蕙青强调,专业学位研究生教育综合改革试点,是全面落实全国教育工作会议精神和教育规划纲要、人才规划纲要     

全国专业学位研究生培养模式改革推进会在江苏召开

本刊讯全国专业学位研究生培养模式改革推进会2013年9月17日在江苏宜兴召开。教育部党组成员、副部长杜占元出席会议并讲话。教育部党组成员、部长助理林蕙青主持会议。各省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团教育厅,各专业学位研究生教育指导委员会,64所专业学位研究生教育综合改革试点高校以及教育部有关司局负责人参加了会议。     

全国专业学位研究生培养模式改革推进会召开

全国专业学位研究生培养模式改革推进会今天在江苏宜兴召开。教育部党组成员、副部长杜占元出席会议并讲话。教育部党组成员、部长助理林蕙青主持会议。 杜占元在讲话中充分肯定了近年来专业学位研究生教育取得的显著成就,阐述了专业学位作为我国学位制度中的重要类型之一,在培养高层次应用型专门人才中的重要性,强调在专业学位定位上要坚持同等重要、一流标准和特色突出。     

军事硕士专业学位研究生教育试点工作总结会议在京召开

本刊讯2010年12月15～16日,全国军事硕士专业学位研究生教育试点工作总结会议在北京召开,来自军队各学位工作领导小组、总部业务主管部门和试点院校的130名领导参加了会议,军队学位委员会主任委员陈勇中将莅会并讲话。     

总结试点工作经验 全面推进专业学位研究生教育综合改革

分析了专业学位研究生教育综合改革试点工作的背景和初衷,总结了试点工作所取得的主要成果,并对全面推进专业学位研究生教育综合改革工作提出了指导性意见.     

全国研究生教育工作暨国务院学位委员会第三十次会议召开学位与研究生教育综合改革全面启动

7月10日,全国研究生教育工作暨国务院学位委员会第三十次会议在京召开。教育部、国家发展改革委、财政部相关负责同志分别就《教育部、国家发展改革委、财政部关于深化研究生教育改革的意见》(教研【2013】1号)和《财政部、国家发展改革委、教育部关于完善研究生教育投入机制的意见》(财教【2013】19号)两个文件精神和有关问题作了解读和说明。中共中央政治局委员、国务院副总理、国务院学位委员会主任委员刘延东出席会议并作了"深化     

深化工程专业学位研究生教育综合改革初探

对2015年启动的深化工程专业学位研究生教育综合改革的进展情况进行了总结,重点介绍了培养德才兼备的研究生、探索混合式教学模式、构建实践教育新机制等改革情况及思考。     

2011年全国临床医学专业学位及护理专业学位工作专题研讨会在温州召开

本刊讯(记者周玉清)2011年11月16~18日,由中国学位与研究生教育学会医药科工作委员会、全国医学专业学位研究生教育指导委员会联合主办,温州医学院承办的2011年全国临床医学     

第五届全国工程专业学位研究生教育指导委员会召开第一次会议

3月18日下午,第五届全国工程专业学位研究生教育指导委员会(以下简称“工程教指委”)第一次工作会议在清华大学举行。会上宣布了第五届工程教指委委员名单,清华大学校长邱勇出席并续任主任委员。教育部学位管理与研究生教育司司长、国务院学位委员会办公室副主任洪大用,第四届工程教指委副主任委员、清华大学副校长杨斌等出席会议。身处全国各地的第五届工程教指委委员在线参加会议。     

我国教育硕士专业学位研究生教育综合改革的探索与思考

总结了各教育硕士专业学位研究生教育综合改革试点高校采取的改革举措以及取得的成效,并针对改革中面临的困难提出了进一步深化改革的政策建议。     

我国专业学位研究生教育发展规划与改革

身份认同危机和办学宗旨偏差是专业学位研究生教育面临的两大主要问题。专业学位与学术学位在培养目标、知识基础及培养过程上具有鲜明的差别。类型、领域和方向是专业学位授予和人才培养目录体系的主要构成要素。依此目录,可增设护理、工程管理等硕士专业学位类型和公共管理等博士专业学位类型,并选择外延式和转移式并举的发展路径。     

我国专业学位研究生教育发展规划与改革

身份认同危机和办学宗旨偏差是专业学位研究生教育面临的两大主要问题。专业学位与学术学位在培养目标、知识基础及培养过程上具有鲜明的差别。类型、领域和方向是专业学位授予和人才培养目录体系的主要构成要素。依此目录,可增设护理、工程管理等硕士专业学位类型和公共管理等博士专业学位类型,并选择外延式和转移式并举的发展路径。     

专业学位研究生教育发展现状及对策分析

我国学位制度把学位分为学术学位（academicdegree）和专业学位（professionaldegree）两大类。专业学位强调的是实践性,它与学术学位虽然有相同的地方,但却有本质差异。我国专业学位设置政策已实施近20年,虽取得了巨大成就,但也暴露出一系列的问题,文章针对存在的这些问题,通过借鉴美国专业学位教育发展的优越之处,对我国专业学位研究生教育发展现状及对策进行分析。     

全国第八届医学学位与研究生教育学术年会召开

本刊讯(记者周文辉)2010年12月22～24日,由中国学位与研究生教育学会医药科工作委员会、全国医学专业学位教育指导委员会主办的全国第八届医学学位与研究生教育学术年会在汕头大学召开。     

肩负发展新使命 勇闯综改深水区——第十届全国工程专业学位研究生教育工作研讨会在西安召开

5月6日,第十届全国工程专业学位研究生教育工作研讨会在西安召开。会议主题为"深化工程专业学位研究生教育综合改革",会议由全国工程专业学位研究生教育指导委员会主办,中国工程院教育委员会为会议支持单位。陕西省学位委员会袁宁秘书长到会致词。教指委副主任委员、宝钢集团副总经理赵周礼,西安交通大学研究生院常务副院长吴宏春,教指委副秘书长、清华大学研究生院副院长张伟分别主持了大会。     

发挥“UGS机制”优势，全面开展教育硕士专业 学位研究生教育综合改革试点工作

天津师范大学在教育硕士专业学位研究生教育综合改革试点工作中,充分发挥“大学—政府—中小学”联动机制(“UGS机制”),在人才培养模式方面,对课程体系设置、师资队伍建设、教学内容与方式、研究课题和专业技能训练、实验室和实习实践基地建设、考核评价标准和方式等方面进行了全面改革和创新;同时,在招生结构调整、与行业和企业共建合作、教学科研考核与评价机制建设、教育管理机构完善等方面也进行了改革,初步建立了适应专业学位研究生教育的管理体制.     

2006年全国研究生教育创新计划工作会议胜利召开

2006年3月28日，由国务院学位办主办，西北工业大学承办的全国研究生教育创新计划工作会议在西北工业大学国际会议中心隆重召开。     

第六届全国工程硕士研究生教育工作研讨会在济南市召开

本刊讯(记者宋筱平)2008年9月23～25日,第六届全国工程硕士研究生教育工作研讨会在山东省济南市召开。国务院学位委员会办公室、山东省教育厅领导,全国工程硕士专业学位教育指导委员会委员以及全国200多个工程硕士培养单位的近400名代表出席了会议。     

美国专业学位研究生教育的学位结构及启示

从系统理论视角研究美国专业学位研究生教育学位的层次结构、类型结构和学科结构的结果表明,美国专业学位研究生教育的学位结构具有层次分明、类型多样、学科柔性等特征。我国专业学位的发展需要明确学位类别、建立专业学位体系,满足社会需求、扩大专业学位规模,丰富学位类型、扩展专业学位学科。     

推进综合改革 创新培养模式提升教育质量 满足社会需求 ——工程硕士专业学位研究生教育综合改革试点工作总结

系统总结了工程硕士专业学位研究生教育各试点单位的改革举措,归纳了改革的特色及取得的成效,提出了建立适应市场经济体制的实习实践制度,进一步加强对实践教学规律的研究,在继续抓好内涵建设的同时,教育内部与教育外部两大系统密切协同和相互支持,在教育认证、职业资格对接、工程师上讲台、示范实践基地建设等方面取得突破性进展等意见建议。