上海市"十五"期间教育科学研究回顾

"十五"期间是上海教育科学研究空前活跃和快速发展的五年.在此期间,有关部门通过完善科研管理、引导科研方向、加大科研投入、成果评奖激励等多种方法推进了本市教育科研工作的健康发展.     

加强科研管理 促进教育科研工作再上新台阶

面对着“科教兴国”“科教兴市”的大好时机,如何采取有效措施促进本市的教育科研工作跃上新的台阶是本市广大教育科研人员、科研管理人员、各级教育行政管理干部需要思考的一个问题。1995年,原上海市分管教育的副市长谢丽娟同志就曾在一次全市性教育科研工作表彰会上作了《加强教育科研,     

繁荣教育科学研究 促进教育改革发展——上海市“十一五”教育科研工作巡礼

上海市教育科学研究优秀成果评选至今已是第十届,本文对"十一五"期间的教育科研工作作了全面回顾与总结,阐述了本届优秀成果所具有的显著特点,提炼了本市教育科研工作的基本经验,并指出了"十二五"期间教育科研管理的发展方向。     

繁荣教育科学研究——上海市“十一五”教育科研工作巡礼促进教育改革发展

上海市教育科学研究优秀成果评选至今已是第十届,本文对“十一五”期间的教育科研工作作了全面回顾与总结,阐述了本届优秀成果所具有的显著特点,提炼了本市教育科研工作的基本经验,并指出了“十二五”期间教育科研管理的发展方向.     

关于建设市级教育科研基地的思考与实践

一、对本市普教系统教育科研发展状况的解读 上海普教战线的教育科研工作自1978年开展以来得到健康、持续的发展,取得了令人瞩目的成绩,着重表现在以下方面。 教育科研走向普及,以科研促教育成为共识。教育科研走出了象牙之塔,由最初的个别高校及专业科研院所少数专家学者研究普通教育问题,至今蔚然而成教育科研之风 在市、区(县)各级教育行政部门积极倡导下,通过专业研究人员、理论工作者的传帮带教,帮助广大第一线的教育工作者掌     

上海普教科研基地建设新进展

3月9日,本市召开“上海市教育科学研究基地建设工作会议”,重点部署本市普教科研工作,并对“新基础教育研究所”等八个市级基地命名授牌。上海普教战线的教育科研工作自1978年开展以来,得到持续健康的发展,取得令人瞩目的成绩,具体表现为研究内容不断拓展,研究水平不断提高,取得了一大批丰硕的科研成果,既丰富了教育科学的理论宝库,更对教育改革的实践发挥了“助推器”的作用。但教育科研工作如何紧扣时代和社会发展的脉搏,特别是推进本市中小学、幼儿园全面实施素质教育的确还存在着一些亟待解决的问题,譬如如何发挥科研先行的作用,更好地为教育改     

教育科研在申城——上海市教育科学规划办公室常务副主任苏忱先生的访谈录

去年岁末,上海市教育委员会为了推进本市的教育改革,充分发挥教育科学研究的作用,召开了三年一度的教育科研获奖成果暨科研工作先进集体、先进个人颁奖大会。为此。记者特走访了市教育科学规划办公室常务副主任苏忱先生。话匣子刚一打开,苏先生就说,这次会议的确称得上是一次盛会,本市市区两级教育行政部门的主要领导,高、普、职、成各级各类学校和科研院所的领导及获奖代表600余人参加了大会。这次大会上,对1995年6月至今年3年中本市高、普、职、成各大块涌现出的163项优秀成果进行了嘉奖,同时又对长期默默无闻耕耘在教育科研和科研管理岗位上的70个教育科研工作先进集体和89名先进个人进行了表彰。这次会议又是本市一次大型的教育科研工作会议,市教委党委书记王荣华、市教委主任张伟江主持了会议,并在会议中发言,市教委副主任魏润柏作了主题报告,除了对3年一度的评奖工作进行总结,还系统地总结了本市3年     

中小学校教育科研管理研究概述

一、课题的提出近十年来,本市中小学校教育科研获得较大发展。但其发展的历史毕竟不长,人们在教育科研的认识与实践上都还存在不少问题。中小学校及其教师要不要开展教育科研,能不能开展教育科研;中小学校是否要建立学校教育科研组织机构,是否能够建立学校教育科研组织机构,建立一个怎样的教育科研组织机构,它有哪些职能;学校的教育科研如何进行管理等等问题已被提上议事日程并急待研究解决。本研究旨在通过对中小学校教育科研工作经验的总结,中小学校教师开展教育科研状况的调查与     

科研出成效笔耕结硕果--上海第七届教育科学研究参选成果述评

本市教育科学研究优秀成果评选起始于1986年,至今已是第七届,作为上海教育系统大奖的教育科研成果奖,每三年评一次.本次评奖既是对自1998年以来本市涌现出的教育科学研究成果的一次大检阅,也是对本市三年中为教育改革探路、为教育发展护航的教育科研工作的全面回顾与总结.     

在上海市普教系统第二次教育科学规划会议上的讲话

讲两个问题。一是近几年来本市普教系统教育科研工作的概况;二是今后几年普教科研工作的初步设想。希望通过这次会议,能落实这些设想,使本市普教科研工作更上一层楼。先讲第一个问题。自一九八一年第一次规划会议以来,各区、县和一部分学校不同程度地开展了教育科研,开始打开了教育科研的局面,奠定了教育科研的基础。归纳起来,这几年主要做了以下几方面工作:     

普教科研工作要上一个新台阶

本市普教科研事业,从81年首届教育科研规划会到现在,已经十年了。十年来,在教育改革的推动下,在各级教育行政领导的重视和关怀下,在各级教育科研人员的共同努力下,本市普教科研事业从无到有,不断发展,有了长足的进步。从组织建设上看,成立了市教科所和各区县的教科室,不少基层学校还成立了教科室、组等各种形式的科研组织,並且初步形成了上下贯通的网络体系,为开展教育科研工作提供了组织保证。从队伍建设上看,培养了一支有一定质量的专     

教育改革与教育科学研究——在上海市中小学教育科研学习班第二期开学典礼上的发言

当前,大家都在考虑教育改革的问题。改革是历史发展的必然,大家脑子里想改革,这是好事。我想从教育改革同教育科学研究这两者的关系上谈一点个人的看法。一、上海中小学教育科研的形势自从前年第一次教育科研规划会议以后,本市中小学的教育科研工作正在稳步发     

中小学教育科研核心团队建设策略

正当前,中小学开展教育科研工作要切实发挥教育科研工作的先导性、操作性、实效性作用,从根本上实现科研兴教,科研兴校,科研兴师战略,就必须克服以往教育科研工作中存在的形式和功利等诸多问题。改革科研工作机制,提高校长、教师对教育科研重要作用的认识。集中研究力量,不断反思凝练和提升教育教学中的研究成果,把教育科研作为提升学校内涵发展和教师专业成长的重要途径。目前广大中小学教师参与教育科研工作已成常态化,群众性科研活动正在蓬勃发展,行动研究使每位校长、教师都在研究中成长,极大地提高了工作效率。如何让他们在区域、学校教育科研要起到引领、指导、培训作用,加强中小学教育科研核心团队培育和建设,正     

县域学校优化教育科研工作的基本路径

县域学校教育科研工作普遍存在学校之间发展不均、教师科研能力不足、科研品质不高等问题。优化县域学校教育科研工作有三条路径：一是优化评价,实施基础发展、差异发展和卓越发展三级评价,为教育科研工作均衡发展定向导航;二是优化阅读,实施专题研修、专业引领和制度推进,为教育科研工作优质发展加油助力;三是优化指导,通过弘扬研究文化、普及科研方法、做细指导内容,为教育科研工作持续发展治弊纠偏。     

上海教育科学研究再攀高峰——本市教育科研成果巡礼

本市教育科学研究优秀成果评选起始于1986年,至今已是第七届,作为上海教育系统大奖的教育科研成果奖,每三年评一次。本次评奖既是对自1998年以来本市涌现出的教育科学研究成果的一次大检阅,也是对本市三年中为教育改革探路、为教育发展护航的教育科研工作的全面回顾与总结。本届优秀成果评选采用三审制,初审由各区县、各高等院校自行择优推荐并根据规定限额上报,评审奖励办公室在规     

建国以来我国教育科研队伍的形成与发展

教育科研工作的繁荣和发展,关键在于形成一支数量充足、结构合理、素质优良的教育科研队伍。新中国成立以来,党和政府高度重视教育事业和教育科研工作,逐步确立了教育科研在教育改革和发展中的先导地位,紧紧依靠教育科研振兴教育事业,逐步形成了一支以专职为主导、专兼职相结合的教育科研队伍,为教育科研工作和教育事业改革发展奠定了坚实的人才基础和知识贡献。     

太原市:教育局重视科研 教科所硕果累累

本刊讯　太原市教育科学研究所在市教育局领导的大力支持下 ,自 1983年成立以来 ,始终致力于研究和探索适应社会发展大势、适应学生身心发展特点、适应本市教育实际、适应提高教师队伍整体素质的行之有效的创新教育体系 ,各项工作取得了突出的成绩。太原市教育局领导历来十分重视和支持市教育科学研究所的科研工作 ,不断充实科研队伍 ,帮助确定实验基地 ,经常深入指导工作 ,鼓励参与国家级研究课题 ,推动教育科研向纵深发展 ,使市教科所成为太原市教育改革与教学实验的理论阵地。近 2 0年来 ,太原市教育科学研究所始终以应用研究为主 ,坚持…     

科研引导改革 成果彰显发展——上海市第九届教育科研优秀成果述评

上海市教育科学研究优秀成果评选起始于1986年,迄今已是第九届,作为上海教育系统大奖的教育科研成果奖,每三年评一次。本次评奖既是对自2004年以来本市涌现出的教育干斗学研究成果的一次大检阅,也是对本市三年来为教育改革探路、为教育发展护航的教育科研工作的全面回顾与总结。本届优秀成果评选根据教育科研可以发挥的作用与功能,在奖项设计上进行了改革与创新,共设教育决策咨询奖、教育理论创新奖、教育改革实验奖等三类奖项。     

以科研引领教育改革与发展 透视上海市第九届教育科学优秀成果奖

2008年12月17日,上海市教育科研工作会议召开,会议全面回顾总结了“十一五”以来本市教育科研工作,并对今后几年本市的教育科研工作进行了规划部署。同时,会议还揭晓了上海市第九届教育科学优秀成果奖,221项优秀成果分获教育决策咨询、教育理论创新和教育改革实验三大奖项。     

中小学教育科研管理的基本思路

当前,我国中小学教育科研工作正方兴未艾。但是,对教育科研工作的科学管理尚没有摆到应有的位置上来,中小学教育科研管理的职能还没有得到应有的强化,其正常的运行机制也没有真正建立。这样,直接影响了广大中小学教师和教育科研人员的积极性,中小学教育科研也难以深入发展。因此,研究和加强中小学教育科研管理工作已成为活跃和繁荣中小学教育科研的当务之急。