中职校本课程开发:背景·主体·重点

校本课程的开发是当前中等职业学校面临的重要课题.中等职业学校本课程开发要以学校和企业为基地,以学校教师和企业人员为主体.校本课程开发的重点应是实践课程.     

中职校本课程开发的若干原则

中等职业学校应开发体现职业教育特色的校本课程,切实促进每一位学生的就业与发展.中等职业学校校本课程开发应遵循适应性、职业性、实践性、合作性和科学性原则.     

中职学校如何开发校本课程

随着社会经济的发展以及课程改革和学生的实际需要,许多中等职业学校都加强了校本课程的开发,形成了一系列颇具实效的校本课程开发模式,为中等职业学校校本课程开发提供了有益的借鉴。但在校本课程开发实施的过程中,仍然     

关于中等职业学校校本课程开发的几点思考

中等职业教育是我国教育体制中一个重要组成部分,近年来得到了长足的发展。随着中等职业教育不断深化改革,校本课程的开发也受到了广泛的关注,因此应以中等职业学校的办学特色为出发点,以校本课程的基本概念为切入点,重点研究中等职业学校进行校本课程开发的意义、原则、以及面临的问题。     

对中等职业学校校本教材开发的理性思考

当前,中等职业学校的校本教材开发,已不呈零星状,也不是偶尔的现象.为数不少的中等职业学校已积极进行校本教材开发,其涉及的学科领域、课程种类越来越多.因此,我们需要对中等职业学校校本教材的开发进行理性思考.     

中等职业学校校本课程开发要以学生为本

中等职业学校校本课程开发的内涵是校本课程的下位概念,它是指在中等职业学校展开的,以国家或地方教育主管部门的有关精神为指导,依据职业教育自身的性质、特点、条件及教育哲学,以学校成员为主体,采用选编、改编、新编或设计教学活动等方式进行的一切课程开发,旨在满足本校学生的发展需要.职业学校校本课程不仅仅是指狭义的教材,而是一个全方位的、动态的过程概念.其中包括校本课程的开发、组织、实施、评价等一系列过程.     

中等职业学校校本课程开发的意义

职业教育课程改革是教育改革的重要组成部分,是职业教育改革的必然要求,是国内外政治、经济、科技、劳务市场发展竞争的必然结果。大力加强校本课程开发是中等职业学校适应社会经济科技发展,深化课程教学改革的重要举措,是职业教育的突破口。本文简要介绍了中等职业学校课程改革的背景,探讨了中等职业学校课程设置的一些问题,旨在对我国中等职业学校校本课程开发的研究和实践进行一些新的探索。     

网络环境下中等职业学校校本阅读课程研究

本文首先阐述了中等职业学校开发与建设校本阅读课程的必要性,提出了网络环境下中职学校阅读课程的设计思路,并以广州市贸易职业高级中学为案例,探讨了利用网络资源进行校本阅读课程的立体化教学模式,并提出了校本阅读课程开发过程中的一些保障条件。     

语文专业活动课程的实施个案研究

中等职业学校应借鉴普通基础教育课程改革成果,在语文课程建设方面,把普通中学的语文活动课程作为一种校本课程引进到中等职业学校课程体系中。文章介绍了在中等职业学校旅游管理类专业语文活动课程实施方面所进行的一些实践探索。     

中等职业学校校本课程开发的探索与思考——以湖南省华容县职业中专为个案

在就业形势日益严峻的情况下,中等职业学校如何提高学生就业综合素质与能力是中等职业教育亟待开发的一门课程。本文以此为切入点,阐述了中等职业教育校本课程开发的探索与思考。     

中等职业学校校本研究现状及实施策略初探

本文以"浙江省嘉兴市中等职业学校为研究对象,以调查研究该市中职学校教师教育科研和校本研究情况为基础,并通过行动研究,提出中等职业学校开展校本研究的实施策略.     

评《中职校本课程的定位、基本类型与关键要素》

<正>校本课程建设是中职课程建设的重要环节,若定位不清、类型不明,将直接导致课程建设质量不高,严重影响中职校教育教学质量。本文作者从中等职业学校办学实践这一视角出发,首先明确了校本课程要结合当地经济发展、学校发展特色及本校学生学习需求进行开发,为校本课程建设工作"打好地基"。再结合     

职业课改背景下韩信文化与职高英语校本课程开发初探

中等职业学校的办学方针是以服务为宗旨、就业为导向,为社会培养高素质、技能型人才。本文论述职业学校开发校本课程与校本课程开发渗透韩信文化的意义、实施措施、具体做法等进行了研究和探讨。     

艺术类中等职业学校语文校本课程开发的策略

艺术类中等职业学校语文校本课程开发既要体现艺术专业特色,又要有利于学生的个性发展,培养学生的人文情怀。其校本课程开发可采取课程选择、课程改编、课程整合、课程补充、课程拓展、课程创编等形式。     

上海市医药学校

上海市医药学校创建于1979年,坐落于浦东新区陆家嘴金融贸易区,隶属于上海医药(集团)有限公司,是上海市一所医药类国家重点中等职业学校。学校曾荣获上海市中等职业学校校本教材展示优秀组织奖、上海市课程改革特色实验学校、上     

中职校本课程的定位、基本类型与关键要素——基于办学实践立场的审视

校本课程建设是中职课程建设中的重要环节,但建设定位不清、类型不明、建设质量不高等问题长期影响着校本课程建设和实施的质量。立足中等职业学校办学实践视角,对校本课程的课程定位、基本建设类型及在课程开发实施中应关注的关键要素进行深入分析和系统研究,以期找到校本课程建设的有效方法和途径。     

中等职业教育校本化工学结合课程的开发——以会计专业为例

当前,我国职业教育大力倡导工学结合人才培养模式,而工学结合课程是实施工学结合人才培养模式的重要载体和有效途径。因此,中等职业学校要积极开展校本化工学结合课程的开发与实施研究。在此,以会计专业为例,探索如何进行校本化工学结合课程的开发。     

关于中等职业学校校本教材开发的思考

校本教材的开发是中等职业学校课程改革的一个重要内容,各个学校都十分的重视,文章从校本教材开发的意义、开发的定位、开发特色以及开发的建议几个方面对校本教材的开发进行了几点思考和研究。     

中职德育校本课程开发途径探究

中等职业学校德育课程改革如何在校本课程上凸现自己特色,体现职业学校德育教育思想和观念,是提升职业学校办学内涵的一个热点课题。文章提出了中职德育校本课程开发的几条途径,具有一定的实效性,旨在抛砖引玉。     

论校本课程发展的文化取向

校本课程发展是指校本课程从形成到实施并在实施中不断修正完善的过程,也是指以校本课程实践为学校改革的切入点,带动学校课程改革并形成学校文化的整个过程.校本课程发展的文化取向是针对技术取向的弊端提出采的,强调课程本身的文化品性.主张校本课程实施是一种文化再生的过程.校本课程能够承载学校的观念文化、改善学校的制度文化和行为文化,注重学校内部对校本课程的评价,关注校本课程实践过程本身的多重发展价值和积极意义.文化取向下的校本课程发展要求站在学校文化更新的高度来开展各项工作,采取以校本课程彰显学校特色、让教师充分参与校本课程实践、使校本课程多样化和结构化等实践策略来促进学校文化的更新.