为何出现两个巴基斯坦

细心的同学不难发现，在《世界近代现代史》下册《印度的独立和分治》一图中出现了两个巴基斯坦，这是什么原因呢?     

高中《中国近代现代史》（试验修订本上、下册）在一些问题上的修正

人民教育出版社编写的新的一套高中历史教科书(试验修订本)在10个省市进行新的一轮试验。这套教科书中的《中国近代现代史》上下册(以下简称新教材)，在2000年9月首先开始使用，它在一些内容上对旧教材的错误作了修正，这些修正对使用旧教材和新教材的广大师生，都是应该注意的。本将列举其中主要的修正。     

浅谈二战后国际关系史内容的整合

二战后的国际关系史也称当代国际关系史，时间延续半个世纪，内容涵盖教材三个章节，几乎占到《世界近代现代史》下册教材的一半，足见其在世界近现代史教学中的份量和地位。然而，由于教材编排的限制(不可能把国际关系史集中在一起介绍，必定分布在各个章节中)和国际关系本身的复杂性(如涉及国家和地区较多，国家或集团间矛盾纷繁、错综，表现形式多种多样，国形势瞬息万变，等等)，教材内容显得繁多，且有一定的跳跃性、交叉性。有的同学感到这部分内容学习起来很吃力。     

高中《世界近代现代史》(下册)测试题

一、选择题１．俄国十月革命与二月革命相比较，其最主要的不同之处在于A．布尔什维克党起了领导作用B．工人阶级建立了苏维埃政权C．目的是推翻资产阶级统治D．以暴力革命为主２．列宁曾说：新经济政策是一种“改良主义的办法”，是解决苏维埃国家过渡时期经济发展战略任务的长期性政策，这里的“改良主义”是指A．实行固定的粮食税B．利用市场关系和资本主义C．允许资本经营D．壮大社会主义的经济成分３．社会主义制度在苏联确立的标志是A．十月革命的胜利B．联共（布）十四大的召开C．联共（布）十五大的召开D．第八次苏维埃代表大…     

苏联15个加盟共和国的形成由来

人教版全日制普通高级中学教科书(选修)《世界近代现代史》(下),在提到1922年苏联成立时,指出当时加入苏联的有俄罗斯、乌克兰、白俄罗斯、外高加索四个加盟共和国,后来发展到由15个加盟共和国组成,但到底什么时候才形成?教材语焉不详。教材的附图(苏联15个加盟共和国)和中国地     

浅谈清政府对华工出国的态度

人教版高中《中国近代现代史》上册新教材在讲述1860年中英、中法《北京条约》时，比之旧教材增添了“准许华工出国”一条。言下之意。清政府在这之前是不允许华工出国的。那么，历史的事实究竟如何呢？本对此略作阐述，供参考。     

中学历史教材中值得商榷的两个参考答案

人教版现行统一高中历史教材《中国古代史》第四章第一节课后的问答题和《中国近代现代史》（上册）第六章第二节课后的“材料解析”题参考答案是值得商榷的。 一是在《中国古代史》（全一册）第四章“封建社会繁荣——隋唐”第一节“短暂的隋朝”课后的问答题：“仅就本节内容,用史实说明隋朝对后世以至今天的重要影响。”笔者认为,教学参考书上的答案要点值得商榷,因为即使“就本节内容”,也不应该仅限于“隋朝的建设”对后世的重要影响,     

苏联的加盟共和国

人教版《世界近代现代史》(必修)教材第15页地图《苏联15个加盟共和国》中共标出15个加盟共和国。而《世界近代现代史地图册》(下册)第4页则标出了16个加盟共和国，多的是卡累利阿——芬兰。其原因在于这两本书使用的是不同时期的苏联地图。     

2003年高考历史知识范围的变动及其分析

２００３年我国各省的高考，涉及到历史学科的试卷主要有三种类型：文科综合卷、文理综合卷和历史学科卷。其中，各种类型的试卷又有新课程版和旧课程版两种形式，其考试内容也分成新课程版和旧课程版两种。除文理综合卷只考高中必修内容《中国近代现代史》以外，文科综合卷和历史学科卷既考必修内容《中国近代现代史》，也考选修内容《中国古代史》和《世界近代现代史》。一、新课程版考试内容的变动与现行高中历史教材《中国古代史》（试验修订本·选修）、《中国近代现代史》（试验修订本·必修）和《世界近代现代史》（试验修订本·选修…     

试述1929——1933年资本主义世界经济爆发的原因

高中历史新教材《世界近代现代史》(下册)第二章第四节《1929-1933年的资本主义经济危机和政治危机》，其中1929-1933年资本主义世界经济危机的内容涉及到大量金融学、政治学、经济学等理论，操作起来不好把握，本试就大危机爆发的原因展开分析，不正之处，请方家指正。     

重视阶段总结，培养高三学生探究性学习历史的能力

人们的正确认识总是在实践中由感性到理性、由初级向高级一步步发展的。《全日制普通高级中学教科书》（2002年审查通过）历史教材分为《中国古代史》,《中国近代现代史》上、下册,《世界近代现代史》上、下册,这五本教材都是按章节体编写,每章有二到八节不等,整个课文按社会形态演变、历史发展阶段和历史发展规律安排,有些一章就是一个阶段的历史,     

高中《中国近代现代史》下册测试题

一、单项选择题遵义会议是我党历史上生死攸关的转折点,据此回答1.遵义会议是中国共产党由幼稚走向成熟的标志,主要是指A.工作重心从城市转向农村B.确立了党对军队的绝对领导C.中国革命转危为安D.从受共产国际支配到独立解决党内问题2.遵义会议后,红军继续长征面临的首要任务是A.重新建立革命根据地B.在思想上消除左倾思想影响C.摆脱敌人的围追堵截D.克服恶劣的自然条件土地问题是中国革命的重大问题,不同时期、不同政权实行的土地政策各不相同,据此回答3.抗日战争时期,中共对地主土地所有权的态度是A.承认B.否定C.限制D.剥夺4.1947年…     

浅谈社会主义阵营的不复存在

人民教育出版社于2003年12月出版的《世界近代现代史》下册中第四章第三节《战后的社会主义国家》中的一句“但到了60年代初,社会主义国家之间原有的合作遭到破坏,社会主义阵营不复存在。”我认为应把这个“初”字改成“中后期”。先从社会主义阵营形成说起:书中讲了1949年新中国成立后,苏联、欧亚各人民民主国家很快与中华人民共和国建立了外交关系,并开始在各方面开展广泛的合作。至此,一个占世界人口1/4的大国加入社会主义体系,极大地增强了世界社会主义的力量,社会主义阵营形成。社会主义阵营建立,主要是为了苏联的对外战略利益,而随着…     

理清线索建立科学的知识结构——从"中华民族的抗日战争"谈起

中学高中历史教材有《中国古代史》（全一册）、《中国近代现代史》（上）、《中国近代现代史》（下）、《世界近代现代史》（上）、《世界近代现代史》（下）共五册,教学内容多,时间性、逻辑性强,如复习方法不当,势必直接影响文科综合考试成绩,本人试从“中华民族的抗日战争”谈起,略述一二。     

新版《世界近代现代史》（下册）的修订变化

人教社2003年版《世界近代现代史》(下册)于2004年春季开始在高中二年级使用。与实验修订本教材(以下简称“实验教材”)相比，新版教材作了大量的增删，现整理如下。