浅论“大学语文”的教学实践创新

随着社会的日新月异,人们对大学生综合素质的要求显得尤为突出,而“大学语文”课程能培养当代大学生的人文素质及思维方式.文章试从理论教学内容的实践化转向、现代教育技术手段的运用、教学形式的灵活多样三方面探究“大学语文”教学实践创新的可行性,深化“大学语文”教学实践创新的必要性.     

关于高职院校大学语文教学的几点思考

本文对高职院校大学语文的教学现状进行了思考,认为大学语文教学应该精选教学内容、改进教学方法、培养自学能力、加强课外实践。     

关于大学语文教学的几点思考

时至今日,笔者已从业三载,作为三本院校的一名语文教师,对于大学语文教学不禁有诸多思考,比如＂如何营造课堂气氛？＂、＂如何处理师生关系？＂等。笔者认为解决好这些问题的关键就是＂吸引住学生＂,做到了这一点,语文课才能生动,才能顺利达到教学目标,提升教学效果。     

关于大学语文教学的几点思考

作为文化素质教育的重要课程,大学语文存在着性质不明确、学生兴趣不大等问题。我们认为,大学语文教学应做到作品讲解与文学史结合,不同专业教学要各有侧重,教学过程应渗透审美教育,以此提高教学实效。     

新时期背景下关于大学语文教学的几点思考

该文就新时期大学语文所面临的客观形势,对大学语文教学提出了自己的思考,阐明了在此环境下,教师应该确立审美教育为主的教学理念,并及时转换角色,以适应时代的发展。     

关于大学语文探究式阅读教学的几点思考

本文旨在通过对大学语文探究式阅读教学中应当注意的几个问题的探讨,让教师转变教学观念,树立民主平等的教学理念,使学生积极主动地参与到探究式阅读教学活动中,通过良性互动教学方式实现对大学语文的阅读与理解,更好地实现大学语文的教学价值。     

大学语文教学与创新思维培养

《大学语文》中精品荟萃，这些精品都是创新的杰作，蕴含着丰富的创新要素，大学语文教学能激发学生的创新意识，从范文中吸收创新要素和创新技法，培养学生的创新思维。     

大学语文教学实践中的几点思考

各高校的大学语文课程始终处于边缘化地位,究其原因,得出的结论是不得不给大学语文重新定位,即大学语文应充当大学生精神成人的指引者.以此为宗旨,选择适当的大学语文教材,寻找大学语文教学和文化素质教育的契合点,为未来社会培养思想健康、人性完美的社会人.     

大学语文教学实践研究

随着中国社会重视母语教育的程度逐步提升,大学语文课程在全国各个高等院校开设势在必行,提高大学语文课程的教学质量刘不容缓.大学语文教学实践中必须区别于中小学的语文教学的内容和方法,更需要侧重于注重加强任课教师的素质、注重开掘作品的人文价值、注重领悟经典作品的意蕴、注重彰显作品的美感、注重多媒体课件教学与传统教学的巧妙融合五个方面,就能够有效地、高质量地完成大学语文的教学任务.     

创新教育在高职大学语文教学中的实践探索

在当前的知识经济时代,现有的教育体制面临着非常严峻的挑战,必须进一步创新教育体制,以培养创新型人才作为教育的核心目标。高职大学语文教学立足于如下四个方面可快速促进语文教育的创新:对教材进行优化与整合,高度重视人文素质的培养;重新进行角色定位,激发学生创新性思维;不断改进大学语文的教学方法,努力培养学生创新精神,切实树立创新意识;健全评价模式,推动创新教育。     

关于高职院校《大学语文》教学的几点思考

《大学语文》是高职院校开设的一门公共课，激发学生学习《大学语文》的兴趣，要认真研究学生的基本情况，创造灵活多样的教学模式，提高学生的综合素质，发掘他们自身的学习潜力，才能使他们成为一个自觉学习、自觉鉴赏、自觉体验、自觉奉行的有修养、能适应社会发展需要的实用型人才。     

关于工科院校大学语文教学的几点思考

本文分析了目前工科院校大学语文课程教学的现状,然后针对其教学现状,提出了几点建议.     

对中学语文教学创新实践的几点思考

在新时代背景下,国家为了促进教育事业的可持续发展,推行了新课程改革,随着新课程改革的推进,要求中学教育加强教学创新和改革,促进课程改革的推进。语文是学生学习生涯的重要学科,在中考以及高考中都具有重要的地位。在新课改环境下,初中语文教学也迎来了较大的改变,要求语文教学需要重视创新实践,提升学生的语文综合应用能力。本文叙述了中学语文教学的重要性以及现状,还阐述了加强教学创新实践的措施。     

关于创新教学与教学创新的几点思考

在分析传统教学模式存在问题的基础上,指出高等教育教学改革必须从创新教学和教学创新着手。在给出创新教学和教学创新内涵的同时,阐明了创新教学是教学创新的前提,教学创新是创新教学的体现,指出创新教学和教学创新是教学改革的两个主要方面,教学改革的核心是创新教学,教学改革的主体是教学创新,教学改革的目标是培养创新型人才,旨在提高学生的科学质疑能力和独立思考能力。     

关于大学语文教与学的实践与思考

大学语文是一门强化母语的人文素质教育课,通过开拓学生的时空视野,引导学生走入作品,感受作品,在审美熏陶中思考人生,使学生在学习中思考生活,不但有利于唤起学生对语文的兴趣,更有利于提高学生的文化底蕴、精神层次和做人的境界。     

关于大学语文课程定位的几点思考

本文主要分析了大学语文课的课程定位。一是从横向比较，作为人文素质教育课程，大学语文与其它人文素质课程不同的特质，强调“语文”二字；二是从纵向比较，大学语文与高中语文的异同，突出“大学”二字。     

关于网络时代大学语文教学改革的几点思考

网络时代的高校教师要更新教育观念,实现角色转变,构建新型的师生关系。大学语文教学改革未来的发展趋势必然是顺应21世纪网络时代、信息时代的发展潮流,走向网络化、虚拟化、数字化、国际化、个性化,构建网络教学平台,实现传统教学与网络教学立体互动、双赢共进的发展目标。     

新媒体时代大学语文教学实践

近年来,社会现代化进程不断加快,网络时代的快速发展对传统社会运行发展模式产生了较大影响.新媒体时代,高等教育要注重展开课程改革,分析教学活动各项要求,积极转变传统教学理念,及时更新教学内容.探讨新媒体时代背景下,大学语文教学实践活动中应用新媒体技术,全面拓宽学生学习视野,积极创新教学方式,为大学语文教学提供充足的动力.     

关于大学语文教学中若干问题的思考

大学语文作为高校的一门基础课程，对于大学生人文素养的提高发挥着重要作用。本文从大学语文教学过程中工具性与人文性、传统教学方式与现代多媒体直观教学、“传授-接受式”教学和探究式教学、课堂教学与课外指导等方面论述了大学语文教学中的一些问题，并提出了提高大学语文教学质量的一些措施。