信息化时代汉字错别字调查分析

在经济科技快速发展的时代,人们的汉字认知与书写能力越来越差。尤其是在汉字书写方面表现最突出,写错别字、笔顺错误现象更是屡见不鲜。鉴于此,项目小组对"中国成语大会""中国汉字听写大会""成语英雄"等汉字类节目中出现的错别字现象进行了较大规模、较为系统的调查分析,对其中各个参赛者书写错别字的情况进行了归纳总结,并对学生自身、学校老师、社会环境及汉字自身特点等主客观因素进行了分析,提出了相应的解决措施,旨在让人们更好地运用汉字,增强汉字规范书写的意识,重视汉字发展。     

汉字英雄

正一笔一画书写方块字,一朝一夕领略文化之美。《中国汉字听写大会》《汉字英雄》等电视节目引发一轮汉字热,在此,我们也摆出"汉字英雄"擂台,邀请你一试身手!小编上周末逛街"shopping",结果职业习惯"作祟",竟然在不知不觉中找起了各种店招、广告上的错别字。虽然要买的东西都没买到,但是找到一大堆"文字bug",成就感还是"杠杠滴"!现在小编来考考各位——你们能在一分钟之内找出下面店招、广告里的所有错     

从声音证入中华古诗文——浅谈古诗文的吟诵法阅读

一、汉字声音的意义多年来,我们在传承中国汉字时,都是从音、形、义三个方面入手。关于"音",只告知学生"这个字读作什么",从来不关注这个字为什么读这个音;关注"形",只告诉学生这个字怎么写,偶尔能够涉猎"这个字为什么这样写";关于"义",只告诉学生"这个字是什么意思",从来没有思考过汉字的读音本身也是有意义的。汉字中80%以上都是形声字,长期以来人们都认为"形旁表义,声旁表音"。这就意味着,声旁与语义没有关系,汉语的     

笔尖下的美丽悄然绽放——小学写字教学探析

<正>汉字是我们的国粹,写得一手好字,就拥有了一张让人羡慕的名片。《义务教育语文课程标准》明确指出:"写好汉字,是小学阶段一项重要的语文基本功,能规范、端正、整洁地书写汉字对于提高学生的文化素质起着重要作用,必须从小打好写字的基础。"然而,从学生的作业中,笔者发现,近年来我们学生书写汉字的质量日趋下降,电脑"热",汉字"冷",写字"淡"的现状令人担忧。一、凝心聚力,刷新提升     

小学生汉字书写的现状、原因及对策

<正>热播的《中国汉字听写大会》和《汉字英雄》两档汉字类节目,引起了我们对小学生汉字书写的思考。本文将深入的探究小学生汉字书写现状,分析其原因,并有针对的性的实施有效地策略。随着由中央电视台推出的《中国汉字听写大会》和河南卫视推出的《汉字英雄》两档汉字类节目的火爆热播,全国上下掀起一场书写汉字的热潮。当大家陶醉在书写汉字的同时,是否引发这样的思考:我们每天写多少汉字,又会写多少汉字?这样的思考让我们不禁怀     

我相信

<正>记得小时候,妈妈常跟我讲"毛毛虫变蝴蝶"的故事。那时候的我六岁了,可是连"1"怎么写都不知道,为什么我不会写"1"呢?因为我有一个姐姐,大家省吃俭用地供她上学,因此我到了上学的年龄也没去上学。有一天,妈妈拿着一把椅子和两个凳子,我们一人坐一个,妈妈轻轻地拉着我的小手带着我写了一个"1",说道:"二子呀,这是1。"接着,妈妈写了另一个"一",并说:"这是汉字的一。"那时,我的小脑袋一摇     

第八册基础训练3教学设计

教学要求 :复习汉语拼音和成语 ;练习写近义词 ;理解多义词 ;学习修改病句。教具准备 :写有“字、词、句”部分第一题至第四题的小黑板或投影片。教学时间 :一课时。教学过程 :一、提出要求今天我们来学习《基础训练3》的第一部分内容 (字、词、句 )。这部分内容有看拼音写汉字 ,写近义词 ,理解多义词 ,修改病句四道题目。请大家翻开课本第73页。二、练习第一题 :看拼音写汉字1 读题 ,明确要求 :这一题主要是复习汉语拼音和学过的成语 ,要求大家能熟练拼读音节后写出汉字 ,并能说出成语的意思 ,掌握成语 ,不写错别字。2 出示写有题目的小…     

如何从成语中学习文言文

正文言文难学,一个重要原因是距离我们的生活太遥远。有的同学说,如果让我去古代生活一两年,天天跟古人对话、用文言写作,我肯定能学好。真正回到古代是不可能的,但我们身边也有这样一位可供你学习文言的对象,那就是"成语",因为成语被称为"活着的文言"。把学习成语与学习文言有机地结合起来,既可由此典型例词重温文言词义、词法和句法,又可彻底弄清成语的含义,从而避     

我最喜欢“舍生取义”这个成语

我喜欢"舍生取义"这个成语,是因为在我心中,"舍生取义"就是英雄的代名词;我喜欢"舍生取义"这个成语,是因为我希望在生活中能见义勇为的英雄越来越多。因此,我渴望成为英雄,呼唤"舍生取义"。老师讲过,"舍生取义"作为中华民族的道德准则,从古至今激励着一代代仁人志士前仆后继、艰苦奋斗、成就大业。老师还举了很多例子,如苏武、文天祥、史可     

五年级第五、六单元学习能力自测

40一、看拼音,写词语。(10分)二、按要求写成语。(6分)1.含有“意”字的成语。____________________________________2.表示英雄行为的成语。____________________________________三、当耳边响起“地球上的最后一滴水将是人类的眼泪”这句话的时候,我们的心在颤动。拿起你手中     

寻找识字之趣:让汉字生命力扎根小学低段

两档在暑期收视率火爆的汉字听写类电视节目——《汉字英雄》和《中国汉字听写大会》凸显出的传承了几千年的方块字正从"熟面孔"变成"陌生人",相关调查显示,很多汉字的千人知晓率不足20%。这让我们小学低年级的语文教学,尤其是识字教学显得愈发重要,同时也给我们的识字教学带来了启发与动力。形象识字,兴趣为主在低年级的识字教学中,适合采用活泼的方法     

编读微信

正汉子英雄一笔一画书写方块字,一朝一夕领略文化之美。"汉字英雄"擂台,邀请你一试身手!上次的"shopping错字大搜索",大家的成果如何呢?如果顺利在规定时间内完成了任务,赢得"一星级汉字小英雄"的称号之后,就来继续挑战"二星级"吧!这次我们来考考大家正确读出字音的本领。任务难度越来越高,大家要"且闯且加油"哦!     

“老师,这节课听写啊!”——从中国汉字听写大会到班级听写比赛

<正>这两年,"汉字热潮袭遍海峡两岸",以"中国汉字听写大会"为代表的各种文化娱乐赛事,带动了全民动手写汉字的热潮。这样的比赛,展示了汉字书写的魅力,使更多的人意识到,大数据时代虽然改变了我们的生活节奏,改变了我们使用汉字的方式,但我们却不能忘记弘扬和传承汉字文化,化解"汉字书写危机"。相对于"益智"这个表面的原因,节目所蕴含的深层文化内涵,也许才是其获得高收视率的原因所在。汉字和词语作为一篇文章的组成部分,地位和作     

“老师,这节课听写啊!”——从中国汉字听写大会到班级听写比赛

<正>这两年,"中国汉字听写大会"这档形式简单却引人注目的节目,在中国大地上风靡,吸引了无数不同年龄段人群的眼球,"汉字热潮袭遍海峡两岸",这档以"中国汉字听写大会"为代表的各种文化娱乐赛事,带动了全民动手写汉字的热潮,这样的比赛,展示了汉字书写的魅力,使书写汉字的良好习惯引起全民关注,使更多的人意识到,大数据时代虽然改变了我们的生活节奏,改变了我们使用汉字的方式,但我们却不能忘记弘扬和传承汉字文化,化解"汉字书写危机"。相对于     

利用写规范汉字对学生进行素质教育

汉字是汉民族语言的基本组成成分,是国家法定并大力推广使用的文字.过去的语文大纲要求学生将字写得"正确、端正、整洁",而新的<语文课程标准>则改为"规范、端正、整洁",在"正确"的基础上突出了"规范"的要求.<中华人民共和国国家通用语言文字法>第9条作了这样的规定:国家机关以规范汉字为公务用语文字.这一规定,确定了规范汉字的法律地位.因此,写好规范汉字是新时期对学生进行素质教育的要求.     

汉字笔顺教学之反思

正一、五花八门的汉字书写下午两点整,我走进教室,这是孩子们的"午写"时间,我在教室里来回踱步,静静观察着孩子们写字。我发现了一个很有趣的现象:只要是带"口"字偏旁的字,大部分孩子写得都跟画圈似的,还有几位同学把字"反着写"。我们都是从左到右,从上到下写,他正好相反,竟然也能成字。更有几位的书写毫无顺序,让我感觉现在孩子的写字怎么跟画画一般。在现代汉语通用字中,除极个别的只有一笔的字(如"一"、"乙",我们称为"单笔字")外,绝大多数都是两笔或两笔以上的字(我们称为"多笔字")。当我们在书写这些"多笔字"时,     

成语不要直接用

同学们,你们看过余俊老师的《玩出来的作文》吗?2015年的新一期,我们请来了余俊老师,让我们一起和他来"玩转作文"吧!微学堂写作文时,适当运用成语会让文章显得有文采,但并不是成语用得越多就越有文采。成语最大的特点便是"言简意赅",成语用得过多,文章细节就没了。因此,大家写作文时,尽量要把自己看到的感受写出来,把想用成语的地方用另一种方式表达出来。如写祖国的"多姿多彩"可以描述成:珠穆朗玛峰的冰天雪地、北风呼啸;青藏     

逼上梁山当好汉

有一句成语叫做逼上梁山。被逼上梁山后的那一百零八个人,就变成了英雄。当我 知道这件事后,便艳羡不已。 我一直喜欢被逼。特别是:星期一早上 要交的作文,周末呆在家里绞尽脑汁,写不 出,直到星期天晚上很晚很晚才文思泉涌。     

浅谈小学低年级段的识字教学

新课程倡导的识字教学新理念是"多认少写,及早阅读",既把"认写同步,全面要求调整为"认写分开,多认少写,降低难度"这样做的主要目的是"识字提速",有利于小学生尽早、尽快地认字,及早进入利用汉字阅读的阶段。要达到多识字的目标,还需构建开放的识字教学体系,将识字与阅读,生活巧妙地结合起来,激发学生学习汉字的兴趣,帮助学生养成主动识字的习惯。我们常说:兴趣是最好的老师。怎样才能做到使孩子对枯燥的汉字产生浓厚的兴趣并增强自我识字的能力呢?笔者在识字教学过程中积累了一些经验,在此提出,和大家共勉。     

寻找识字之趣:让汉字生命力扎根小学低段

<正>两档在暑期收视率火爆的汉字听写类电视节目——《汉字英雄》和《中国汉字听写大会》凸显出的传承了几千年的方块字正从"熟面孔"变成"陌生人",相关调查显示,很多汉字的千人知晓率不足20%。这让我们小学低年级的语文教学,尤其是识字教学显得愈发重要,同时也给我们的识字教学带来了启发与动力。形象识字,兴趣为主在低年级的识字教学中,适合采用活泼的方法