论情境教学对港台文学课程的意义

港台文学是中国现当代文学学科体系的支流课程之一,鉴于其作为新兴学科的不确定性、未完成性等特点,我们在教学中引入了情境教学模式。它注重从鲜活的原生态的文学事实中发现和提炼意义,是我们避免中原正统心态,与港台文学展开平等对话的积极措施;也是我们以研讨知识替代摄取知识,实现知识学习和素质培养两结合、双受益的教学目的有效尝试。     

历史教学在大学通识教育中的运用

在大学通识教育模式下,各学科均面临调整之必要,历史教育也是如此。文章从通识历史教育的中国传统和欧美与中国港台各地实施的现状入手,讨论历史教学在通识教育体系中的必要地位与通行做法,并结合暨南大学四海书院人才培养之实际,提供必要的启示与借鉴:坚持以中国本位历史教学为中心,加强世界史和区域文明史的教学,注重历史与现实会通问题的教学。     

明确课程理念 促进教学发展——访华东师范大学中文系倪文锦教授

倪文锦,上海市人,1948年9月生。华东师范大学教授。中国大陆课程与教学论专业首位语文教育研究方向的博士生导师。现为中国高等教育学会语文教育专业委员会副会长;教育部中等职业教育教学指导委员、文化基础课教学指导委员会副主任;中国职业技术教育学会教学工作委员会语文教学研究会主任;上海市考试院考试研究室语文学科组成员。倪文锦教授长期从事语文教学论的教学和研究工作,研究领域主要涉及学科教材建设、语文特级教师研究、语文比较教育、语文教育测量与评价、语文课程与教材研究等。已完成教育部课题多项,如"九五"课题"港台与大陆语文教育比较""职业高中语文课程开发"以及华东师范大学"211工程"二期重点建设项目"教育创新与教师教育"子课题"语文学科教学创新的课堂分析系统"等。全国教育科学"十五"规划课题"语文学科能力结构及其测评的研究"也结题在即。倪文锦教授著有《语文考试论》;主编《语文教育展望》《祖国大陆与香港台湾语文教育初探》《先进教育思想,高超教学艺术——著名语文特级教师研究》《高中语文新课程教学法》《初中语文新课程教学法》《小学语文新课程教学法》《新编语文课程与教学论》《初中版新课程教师学科教学培训教材(语文)》《小学语文新课程案例与评析》《语文教育学引论》(副主编),以及教育部规划教材职业高中语文(1～4册)、国家规划教材"中职"语文(基础版1～4册)等。他多次作为主讲嘉宾应邀参加新加坡、香港和澳门等地召开的语文教育国际研讨会,曾受香港大学、香港城市大学、香港教育学院等多所高校的邀请作访问学者及参与课题的合作研究。     

浅析内地与港台对电影片名的翻译

本文通过对内地与港台对国外电影片名的不同翻译的对比分析,总结出内地与港台对国外电影片名翻译的一些特点,同时分析了近年来内地与港台对电影片名翻译的发展与变化,归纳了内地与港台在此出现的新的现象.     

港台书面语中的方言字问题

随着港台与大陆交流的日益频繁,大陆民众对港台的关注也逐渐加深.在三地的信息交流中,离不开文字.虽然港台使用繁体字,大陆使用简体字,但港台作品在大陆大多是经过繁简转换后用简体出版的,所以大陆人阅读这样的港台作品时并不会出现很大的理解困难.     

香港、台湾地区幼儿园主题教学变革的动因、方式与基本格局

从课程与教学变革的动因、方式、基本格局三个视角对港台地区主题教学变革进行考察,可以发现港台不同的社会与政策背景奠定了两地不同的变革动因,影响了其变革主体与基本策略的选择,最终形成了不同的变革格局.港台地区主题教学变革为我国大陆幼儿园主题教学改革提供了诸多启示.如应以儿童整体发展为本、教师参与变革并成为变革领导者、在变革过程中实现政府法规规约导向与幼儿园自主实践的有机结合.     

二十世纪末港台流行音乐理论探究——以歌曲《Amani》与《心雨》为例

二十世纪末期是港台流行音乐金曲爆发的特定历史时期，文章以这一时期港台具有代表性的歌曲《Amani》与《心雨》为例，探寻了两首港台歌曲的创作背景，分析了港台流行音乐的理论特征和艺术特色，剖析了港台流行音乐在和声、复调、曲式、配器等音乐理论方面的同异性，探讨了港台流行音乐对内地流行音乐的影响，为我国流行音乐发展研究提供了必要的音乐理论依据。     

港台作家作品中的熟语变异现象之我见

用普通话写作的港台作家作品中所用的熟语受到港台话的影响而发生变异。本讨论共同语的熟语在港台话中的语形变异和语义变异，提出并讨论其变异的方式，以求其沟通普通话和港台话对同义或同形熟语的相互理解。     

戏剧教学:有效提升小学生英语素养的课堂举隅

<正>一、内涵与关联：戏剧教学呼应小学英语绘本阅读教学的价值寻绎20世纪初期，在美国、英国等国家，戏剧教学是一种很受重视的学习方法，并被广泛应用于外语教学中。港台著名戏剧教育家王添强、朱曙明等人对戏剧教学的理解，就是以戏剧为教学工具，利用肢体律动、五官认识、即兴表演等各种表现形式，使学生利用自己的形体、音色，来表现人物所处的环境，并在其中解决人物所遇到的问题，从而培养出自我认同、创造力、协作精神的一种教学体系。     

状中结构助词混用的几个影响源

明清时期和五四时期的白话名著、在大陆广泛传播的港台武侠言情小说、部分电视作品字幕、网络传媒等媒体使用结构助词"地"、"的"的混用现象,是造成社会公众混用结构助词的重要影响源.     

教学、有效教学和好的教学——教学概念的话语伦理分析

"教学""有效教学"和"好的教学"是三个不同的概念。"教学"是教学活动的基本义,"有效教学"和"好的教学"是教学活动的引申义。发生了"教"和"学"的活动不一定发生了"教学活动"。"有效教学"从效果的角度研究教学问题,其关键词是"效率";"好的教学"从规范的角度研究教学问题,是对教学的伦理性规定,其关键词是"正当"和"应当","好的教学"也是有效的。     

港台流行音乐在不同时期的风格比较

改革开放以来,我国的政治经济开始了飞速的发展,文化产物也在这样的境遇下应运而生。而反应大众生活的流行音乐,则成为了时代的透视镜。港台流行音乐开始逐步发展,纵观80年代、90年代以及21世纪初期的流行音乐的发展,港台流行音乐逐渐出现了自己的风格与方式,吸收借鉴前期音乐的同时,也出现了不少流弊。笔者以时间为线索,以港台流行音乐为视角,对港台流行音乐不同时期的风格进行比较,看港台流行音乐的成长史。     

伙伴教学在小学信息技术教学中的渗透

通过实际教学经验,谈一谈"伙伴教学"在信息技术课教学中的具体应用和实施过程。主要包括"伙伴教学"的定义;信息技术课中运用"伙伴教学"的必然要求;"伙伴教学"的具体实施过程和建议。     

引导式教学在化学教学中的应用

在"以学生为主体"的教学原则的指导下,在中职化学教学中,培养学生自学能力有利于培养学生学习的主动性.本文作者就此提出"引导式教学"方法在化学教学的应用.     

浅论互动教学在中学英语教学中的运用

<正>在中学英语教学中"互动"教学是一种行之有效的方法,笔者拟对这种方法的实际应用谈几点粗浅的认识。一、"互动"教学的过程教师互动——"互动"的前提。在"互动"教学中,学生的互动是以教师的启动为基础的。教师在讲授新课前对学     

小学数学教学中的分层教学

无论是国内的"因材施教",还是国外的"教学最优化"理论、"人的全面和谐发展"理论,都主张教师在教学过程中应根据学生的个体差异开展分层教学。虽然分层教学在小学数学教学中有许多优势,但由于受到家长、社会等多方面因素影响,其实际推行面临着较大困难,仍需要在实践中不断探索和改进。     

公开课,"秀"

这里,我想借用一个来自港台的词汇--"秀",赠予教育界那些善于经营公开课,并因之而声名鹊起的先生,谓之"公开课秀".     

对外汉语教学中的“一对一”教学

"一对一"教学历史悠久,近年来,我国也大力发展对外汉语教学的这种形式。"一对一"教学的过程与常规教学过程不同,"一对一"教学有明确的针对性。在教学实施过程中,"一对一"教学可以采用多种形式,还可以更多地植入中国文化元素,使文化教学的内容更加充实。     

对外汉语教学中的"语言教学"与"言语教学"

]本文从索绪尔的"语言"和"言语"理论谈起,强调了"语言"和"言语"是语言学研究的又一条交叉口.并用此理论区分了"语言教学"和"言语教学",并以对外汉语教学为例,分析现存的经院式教学的现象,忽视了学生言语能力的培养,由此提出在语用规则、言语交际能力、文化因素、课外教学方面培养学生言语能力的建议.     

浅析教学反思

笔者根据自己在体育教学中的教学实践,通过教学前、教学中和教学后的课堂教学反思,强调了一堂课教学的各阶段的反思"学会教学"、"学会学习"、"学会做人"、"学会创造"的过程.对搞好体育教学给予有利的提示.