成为新时期称职语文教师的几点要求

在新课程改革背景下,高中语文教学工作对教师提出了更高的要求,广大语文教师应当努力成为学者型、研究型、创新型、拓展型教师,不断提升教育教学履职能力,以胜任高中语文教学工作。教师应当注重学习提升,掌握现代信息手段,并开展心理研究、教学模式研究,同时要整合各种教学资源,通过提升上述方面的能力素质,更好地胜任语文教学工作。     

丰富载体 在立体教学中提升学生语文素养

正在高中语文教学工作中,教师要善于创新,立足新课程改革要求构建立体化教学模式,以丰富的载体调动学生语文学习积极性,让学生在学习过程中更加主动深入,从而为语文教学活动的深入开展奠定良好基础,促进学生语文综合素养的提升。笔者在教学工作中进行了专门的分析研究,本文将做简要论述。一、借助于预习活动提升学生自我学习能力在高中语文教学中,部分教师忽略了课前预习环节的作用,没有充分发挥预习这一载体对语文教学的奠基作     

对新课程改革背景下高中语文教学的思考

正新课程改革目前正不断向纵深推进,新旧教学理念的冲撞、不同教学方式的交织,以及教师自身履职能力和教学要求的矛盾等,构成了更为复杂的高中语文教学环境。作为高中语文教师,特别是中青年教师,更要主动适应教学改革需求,潜心研究新课程改革的目标要求,不断改进和优化语文教学工作,全面提升教学成效。笔者认为,在当前新课程改革背景下,高中语文教学工作应当突出以下五个方面的研究与尝试。     

高中语文教学改革中亟待解决的几个问题

正当前,教育教学改革已经逐步进入了深水区,促进学生全面发展的理念已经深入人心,教育理念、教学手段、方式方法以及资源整合等方面得到了有效发展,为高中语文教学成效的提升发挥了积极作用。但是在部分教师的教育教学工作中,因自身对课程改革理念领悟的差异,出现了一些不容忽视的问题与趋向,应当引起广大教师的重视,并切实加以解决,以保障语文教学的有效进行。一、高中语文教学改革中存在的问题(1)课堂教学师生互动流于形式。虽然部分高中语文     

高中文言文有效教学策略初探

正在高中语文教学工作中,文言文、作文与阅读号称"三难",其中又以文言文为甚。文言文成为了拦在学生面前的一大障碍,影响了高中语文教学成效的提升。语文教师应当针对当前文言文教学的现状及其重难点,兼顾高中生的语文学习基础、能力与情感,对整个教学工作进行有效的改进,以促进语文教学成效的提高。本文主要结合笔者在高中语文文言文教学中的实践进行简要分析。一、精心设计教学方案,提高教学针对性科学的教学方案是整个教学活动得以有效开展的前提与基础,对于高中文言文教学而言,教师面临学生学习兴     

小学语文教师应当提升四种能力

正在小学语文教学工作中,教师能力素质直接影响着教学成效,广大教师应当与时俱进体现课程改革要求,与社会发展教育进步同步。笔者认为小学语文教师应当从四个方面着手,不断提升自身教育教学能力。一.提升借鉴吸收能力,博采众长为己所用作为一名新时期的小学语文教师,一定要注重从别人的优秀成果中消化吸收,从而达到提高自身能力素质的目标。一是要能够从教学刊物中汲取经验。与小学语文教学相关的     

浅议在高中语文教学中如何贯彻生活化原则

创新已经成了高中语文教学改革的重要特征,广大高中语文教师应当立足自身工作实践,将生活化原则融入其中,有效改进高中语文教学工作。教师可以从以下方面着手:一是通过人文性资源拓展语文教学活动,二是通过自然性资源拓展语文教学活动,三是通过社会性资源拓展语文教学活动,四是通过家庭性资源拓展语文教学活动。     

高中语文教学探究式学习模式的运用

在高中语文教学过程中,为能够得到更理想教学效果,使学生语文水平得以有效提升,语文教师应当指导学生对有效学习模式进行应用。在高中语文课程教学中,为能够使学生学习效率得以有效提升,教师可引导学生对探究式学习模式进行运用,从而提升学生探究能力,使其更好学习并掌握语文知识,促使其语文综合水平得以有效提升。     

针对高中语文教学增效问题的思考

正在高中教育教学中,语文教学不同于其他学科。它包含了我国几千年的历史文化,对学生语言表达能力的培养和文学艺术水平的提升有一定的帮助。就此,本文以提高高中语文教学效果为讨论对象,针对高中语文教学增效问题提出相关的建议和策略。一、目前高中语文教学中所存在的问题目前我国高中语文教学的效果尚不理想,主要存在以下问题。首先,教师过于重视高考语文的分数。语文这门学科     

语文课堂教学当关注学困生群体

正在高中语文教学工作中,"学困生"属于一个特殊的群体,他们成绩相对滞后,处于班级的后列。因为学习能力、学习基础等方面薄弱,导致他们难以取得较为优异的成绩,长期以来,很容易产生悲观、失望、封闭的心理,成为了一个特殊的群体学困生。对于这样的教学对象,语文教师应当给予更多的关注,使他们能够放下思想的包袱轻装上阵、勇往直前,在原有的基础上取得更大的进步。一、语文教学必须关注学困生在语文课堂上,每一个学生都是教师应当关注的对象,无论其学习基础、能力发展状况以及学习成绩如何,     

对高中语文教学有效性的分析研究

教学有效性是评价高中语文教学成效的主要标准,如何提高教学有效性成为了广大教师较为关注的话题。在高中语文教学改革深入推进的背景下,广大语文教师应当深刻领会课程改革的精髓,将其深入贯彻到自身工作之中,从教学设计、教学手段、教学组织、教学氛围和教学要求等方面综合着手提高教学有效性。     

高中语文教学困境浅析

正在高中语文教学中,许多教师会面临学生动力不足、技巧匮乏以及参与积极性低下的困境,在一定程度上影响了语文教学的有效开展。面对这样的教学困境,广大教师应当深入分析研究,强化学生的思想疏导,并对教学工作进行优化与改进,从而有效提高语文教学成效。一、当前高中语文教学面临的主要困境(一)学生学习激情不足,难以形成强劲学习动力。高     

以新课程理念为指导 全面提升高中语文教学素质化程度

在高中语文教学中,新课程理念要求高中语文教学不仅要完成知识性教学目标,还要注重培养学生能力培养,全面提升学生语文素养,促进学生全面发展。因此,作为高中语文教师,应当将新课程理念作为语文教育教学工作的指导,创新教育理念,优化教学过程,全面提升教学素质化程度。     

凸显差异性目标 实施语文分层教学

正在高中语文教学中,学生学习基础与能力方面的差异性逐步凸显出来。作为高中语文教师,应当正确面对这样的差异,采取针对性的优化措施,以此提高语文教学的科学性与适应性,促进各项教学目标任务的顺利完成。笔者多年来一直从事高中语文教学,在差异性教学方面进行了探究,本文主要结合工作实践进行简要分析。一、教学设计研究中兼顾学生差异性,确定分层教学目标     

高中语文教学的反思与改革

随着苏教版语文课程改革的不断深入,对高中语文教学工作提出了更高层次的要求。作为一名高中语文教师,应深刻认识到语文教学工作的重要性,并对教育模式不断探索,选择灵活多样的教学内容与教学方式,提升学生的综合语文素养。为此,笔者根据自身多年的工作经验,就高中语文教学改革问题进行了相应的思考与探讨。     

新媒体与五年级语文有效教学研究分析

语文教学改革工作正在如火如荼推进之中,新媒体与课堂教学的有机结合已经成为教学改革工作的重点。作为新时代的语文教师,应当提高对新媒体应用于语文教学的认识,更新教学观念,促进教学品质的提升。通过教学实践以及文献研究的方法,得出了如下结论:新媒体应用于五年级语文课堂教学,极大促进了教育质量的提高,教师应当加强新媒体与语文有效教学的理论和实践研究,推动小学语文教学改革工作的健康发展。     

对高中语文教学素质化的几点探究

高中语文教学不仅要完成知识性目标,还要兼顾到能力发展,全面提高学生语文素养。针对以往教学中存在的不足,教师应当从提高教学素质化水平入手,提高教学素质化水平,提升语文教学质效。     

新课改下小学语文教师教学能力的提升探略

在小学语文的教学中,不断提升教师的教学能力,有利于促进教师综合素质的提升,为促进小学语文教学的改革奠定基础。因此,在新课程改革背景下,小学语文教师应当通过以下方式提升自身的教学能力:积极参加国家教育主管部门组织的各种在职培训;利用业余时间,加强自我学习,提升教学能力;加强教师沟通交流,共享教学经验,全面提升教师的教学能力。     

以拓展思维提升高中作文教学成效

作文教学属于高中语文教学的难点．部分教师在教学中拘泥于传统理念与模式,新举措、新思路不多。教学改革推进力度不大,导致作文教学成效提升不够明显,作文教学逐步成为高中语文教学中的一个难点。在当前新课程改革背景下．高中语文教师应当注重教学研究,拓展教学理念与思维．从多方面着手改进作文教学工作,为学生的作文能力提升奠定扎实的基础。笔者多年从事高中语文教学工作,针对当前作文教学的状况进行了分析研究,作了简要论述。     

抓住教学四个环节 提高学生四项能力

在高中语文教学中,教师要注重改进和优化语文教学过程,抓住教学的四个环节,全力提高学生四个方面的能力,不断提高语文教学质量,促进学生成长进步。一、抓学法传授,提高自主学习能力"会学比学会更重要。"教师要贯彻落实新课程改革精神,注重语文自主学习、课堂效率的提升,在提高自身文学修养、文化底蕴、教学