阅读经典对提高中学生语文素养的意义——对“经典阅读”实践活动的思考

本文是作者对开展"经典阅读"实践活动的总结。通过描述所在学校中学生语文素养的现状,并对其进行分析,提出以阅读经典为切入点的主张,尝试思考阅读经典的意义这个方面的问题,并试图以此为基础,探讨提高中学生语文素养的可行性。     

拯救经典阅读

语文学科重要的教学方式和教学内容之一就是经典阅读,经典阅读在我国教育体系中有着无可比拟的作用。在我国的综合素质教育中,保证学生全面发展离不开经典阅读。我们着手延伸语文基础教育的着眼点之一就是对于传统经典的吸收,可是当下中学生对于文学经典名著的接触和吸收是少之又少。     

经典传承文明 书香润泽校园——浅谈农村初中学生经典阅读素养的提升

初中语文阅读课程在初中语文教学中是相当重要的环节。阅读不仅能够提高中学生的内在文化素养,还能够对整个人生观价值观产生重要影响。经典的文化作品在经过千百年的积淀后,散发出浓重的文化底蕴气息。教师在进行语文教学时需要通过不同的方法和途径,充分发挥学生的主观能动性,积极鼓励中学生进行经典文学作品的诵读。     

如何培养学生阅读经典的兴趣

随着文学的商业化,经典文学逐渐被人们忽视,商业化的文学在会功用和精神价值上,远远比不上经典文学。中学生对经典文学的阅读更少,对经典作品的魅力感知不透,影响了经典文学的阅读。如何培养学生的阅读兴趣,成为语文教师的一个课题。     

应用多媒体助读文学经典——以《老人与海》阅读教学为例

当前经典阅读已成为语文学习的必要内容。经典文学作品具有文本长、思想深、时代远、精彩多的特点,使中学生真正阅读、深入阅读难以实现。多媒体应用到经典阅读教学中,可以起到极大的助读作用。在运用过程中要注意避免喧宾夺主,避免浅阅读发生。     

谈中学生阅读文学经典的意义

阅读文学经典能以审美的方式给人以智慧的启迪、心灵的陶冶和人格的构建。在当今的＂读图时代＂,中学生阅读文学经典减少,不利于提高语文素养和进行人文精神教育。文学经典具有教育性,阅读文学经典是激励青少年通往成功的重要途径。文学经典具有人文性,阅读文学经典可以传承民族精神,启迪学生智慧,帮助学生寻找精神的家园。文学经典具有工具性,阅读文学经典,能增强学生的语感,提高学生鉴赏能力和写作能力。     

如何引领初中学生走近经典文化——以《水浒》教学为例

随着快餐文化的流行,现在中学生越来越不爱阅读经典,如何让他们接触经典,走进经典就成了语文教师面临的首要问题。本文从营造氛围,激发学生兴趣等方面入手,提出了引领中学生走进经典文化的策略。     

在经典阅读中促进学生语文素养发展的研究

全面提高学生的语文素养,促进学生良好个性的发展离不开经典阅读,作为语文教师要高度重视经典阅读,引领学生牵手经典,与经典同行。笔者从依课标推荐经典、营氛围共读经典、立课堂分享经典、创活动延伸经典、重评价彰显经典五个方面开展了相关的研究。     

中学生经典阅读的现状及对策

人类的精神之源是经典文学,阅读经典的过程就是一个人思想不断成熟,气质不断提升,内在修为不断完善的过程。中学生正处于智力飞速发展、人格形成逐渐完善的重要阶段,自然离不开经典阅读的滋养。但是随着时代的发展,各种资讯和媒体信息强烈碰撞,不断冲击,＂读图时代＂＂速读时代＂的后阅读时代悄然到来,中学生正在远离名著,远离社会与老师期待的阅读,     

拯救阅读,回到经典——论阅读《百年百部中国儿童文学经典书系》的重要意义

2006年问世的《百年百部中国儿童文学经典书系》是对20世纪初叶以来中国儿童文学现代化进程的回顾、梳理和总结,是有史以来第一次中国原创儿童文学作品的集大成出版工程。在当下功利性阅读左右着中学生的视野、模糊不清的阅读理念成为时尚、大众媒体侵袭了中学生阅读空间的时代,该部书系使我们能用中华民族自己的儿童文学原始经典来培育广大少年儿童精神生命的健康成长,推进素质教育开展,占领中学生阅读的主流空间。     

中职语文经典阅读教学策略探微

语文是所有学科的基础,所以无论学生处于哪一阶段都要重视对语文的学习。语文看似博大精深,但只要我们细细品读就能领略其中的精彩。要学好语文就要多阅读,尤其是对经典的阅读,其中展现了深厚的语文文化。在日常教学中,教师应该把经典阅读带入课堂,让每一个学生都能感受到经典阅读的乐趣,因此,文章将从实际情况出发,谈谈中职学生经典阅读的现状,并提出有效地让经典阅读走入学生心中的策略。     

浅析中学生经典文化作品阅读现状

重视经典阅读教育。阅读是语文教学的根本,是培养语文能力的基石,阅读是语文学科的生命,课外阅读对于开拓学生视野、活跃学生思维、发展学生智力,具有其他任何活动不可替代的作用,而经典文化作品的阅读是语文教学必不可少的组成部分。阅读文化经典作品不仅能学习经典名篇里包含的长期积淀的精神骨髓,还有助于学生在阅读中完善自我人格,提升人生境界,同时还可以进行英才教育、人性教育和贵族精神教育,让经典文化作品阅读成为学生学习生活的常态。     

走进多彩经典,远离精神荒漠——中学生经典阅读现状及对策

经典是人类精神之源,阅读经典的过程,就是一个人思想不断成熟,气质不断提升,内在修为不断完善的过程。中学生处于智力开发、人格塑造的重要阶段,离不开经典阅读的的滋养。然而经典阅读确实有时太沉重,缺乏趣味性。只有使灰色的经典呈现出多彩的世界,我们才能充分发挥经典阅读的功用。     

经典文化与经典阅读——小议经典阅读活动在小学语文教学中的开展

在语文的学习过程中,了解传统经典文化已经成为了学习的必要环节。小学语文教学更应通过开展经典阅读活动来引导学生向正确的道路上迈进。本文以我校(广西壮族自治区环江毛南族自治县第一小学)经典阅读活动为研究主题,结合自身多年的教学经验与研究探索来谈谈如何有效的开展语文经典阅读活动。     

培养职高学生对经典阅读的兴趣

阅读好书能够充实学生的文化底蕴、提高学生的艺术品位和语文素养.学生时代是阅读经典的最好时期.相较于普高学生繁重的课业压力,职中学生似乎很"清闲",他们有更多的课外时间来进行阅读.那么有了充足的时间,职业中学学生的阅读状况怎样呢?本文就此做了探讨.     

阅读,从晨读经典开始

阅读在语文教学中至关重要,尤其是经典篇目的阅读,可是对于要学习众多科目、作业繁多的高中生而言,经典阅读的时间和内容选择就需要老师用心指导了。开展晨读经典活动,就是利用学生在校时间,开展贴近课本又延伸到课外的语文学习活动。     

职业学校语文经典阅读教学研究述评

对2000年以来公开发表的有关“经典阅读”教学研究的文献进行内容分析,主要围绕研究的重点问题---语文“经典阅读”的内涵、意义、现状、教学策略等方面展开讨论,并在此基础上提出总结与反思：职教领域的经典阅读教学研究起步晚,成果少,尚处于研究的初级阶段。     

回归语文本色,重塑经典阅读

经典阅读作品的阅读,对于当代初中学生的文学素养提高与语文学习能力提高有着重要的作用。加强经典阅读在初中语文阅读教学中的分量,可以使语文学科的本色得到突显,促进初中学生明确语文学习的目标。本文以回归语文本色,重塑经典阅读为题,对经典阅读教学在初中语文教学中复兴的方法进行分析。     

如何在经典阅读中提高语文素养

阅读经典对一个孩子的成长至关重要,要想在经典阅读中提高孩子的语文素养,首先就要让学生明白经典文化的重要性,最大限度地激发他们的阅读兴趣;其次还要在语文课本名著的引导下指导学生选择阅读经典;最好还要借助传统节日充实学生的文化底蕴。     

阅读经典,滋润心田——关注中学语文经典阅读

近年来,中学生不重视经典,甚至冷落的现象较为严重。针对这一现状,教师应该积极寻找原因,采取各种措施改变这种现状,让学生走进经典,阅读经典。