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拓展教学时下已成为非常流行的教学思路,它存在于各类语文课堂中,由于这种教学思想能活跃课堂气氛,激发学生学习语文的热情,又能拓宽学生知识视窗,增强课堂教学的丰富性,所以它历来受到广大语文教师的热烈欢迎。无论是日常课堂,还是诸如示范课、探讨课、教研课、公开课都离不开它的身影,其受重视程度可见一斑。 相似文献
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一、小学语文教学的问题分析
1.小学语文教师任教情况与教学要求之间的矛盾
今年四月,我们对27所学校(其中城区6所、厂矿2所、社办8所、农村11所)的460名语文教师进行了摸底调查,基本情况简述如下: 相似文献
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语文新课程倡导新的教学理念.为此大家都在积极钻研新的语文课堂教学行为。的确.课改三年来语文课堂发生了很大变化.如气氛更民主了。学生更自主了.互动更多了.读书声更响了.讨论更热烈了.教学拓展更深了.多媒体引进了等等。其实细察一下.不难发现上述变化主要还是在课堂形式上体现新理念.它们掩饰不了另一个事实.即语文课堂教学的肤浅化倾向,如目标模糊不清.语言品味蜻蜓点水.拓展探究严重游离于文本等。因此.新的语文课堂教学决不能流于形式.更多关注课堂教学内容的建设才是语文教学的出路。 相似文献
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语言,是人际间交流思想感情的主要工具,是知识信息的载体。在语文课堂教学中巧妙地运用教学语言,是一种创造性的艺术。而能够将教学语言的丰富 相似文献
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课堂教学直接关系到教育目的的实现、教育质量的提高,学生素质的培养,它是学校教育的第一平台,是学校教学的枢纽。因而,优化课堂教学已成为广大师生的当务之急。要实现课堂教学的优化,必须创新课堂教学意识。 相似文献
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语文课堂教学环节在教学过程中有着非常重要的作用,关系到能不能在教学中体现以教师为主导,学生为主体,训练为主线的原则。教学环节好,就能很好地完成教学任务,培养学生的思维能力,创新能力,才能适应素质教育的要求。 相似文献
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教学最基本的要求是教学必须有效。教师应该坚决杜绝负效教学,努力避免无效教学,革除低效教学,追求高效教学。现结合实践,针对小学语文教学的有效性进行如下思考。一、目标定位需准确目标是方向、标杆和准绳,即使再优秀的课堂教学也不能离开目标的控制。语文课堂教学的有效性需要我们首先做到准确定位教学目标。在一些语 相似文献
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语文教师要引导学生把课堂上的“知”用到生活中去,以此提高学生的语文学习兴趣,提高语文教学效率,提高学生的语文素养。 相似文献
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实现语课堂教学最优化,提高语课堂教学效率,激发和引导学生自主探究与思考,这是广大语教师在改革与探索中所追求的目标。当一节课、一篇课的教学目标确立之后,教学策略的选择和实施就成为课堂教学质量的关键。拙拟从教学过程的内容选择、结构优化和情境创设等方面,结合自己的教学实践,谈谈语课堂教学中如何为学生创设自主学习的条件,激发学生高思维高情感参与的做法,以就教于专家同行。 相似文献
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新课程理念下的语文课堂教学要求教师摈弃师道尊严,构建“学为主体,教为主导,师生共同探究”的合作平等的新型师生关系。改变以繁琐分析为内容,以简单回答为形式的呆板枯燥的教学方法,注重激发学生的创造潜能,培养学生自主自得的学习精神和良好习惯,在有限的时间内获取尽可能大的教学效益。广大语文教师在这方面进行了大量有益的尝试和探索,取得了许多宝贵的经验, 相似文献
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语文教师要引导学生把课堂上的"知"用到生活中去,以此提高学生的语文学习兴趣,提高语文教学效率,提高学生的语文素养。一、做原生态的语文教师,取得学生认同新课程注重语文教学生活化,为此必须转变传统的师生关系,构建相互尊重、相互平等、相互协作的新型师生关系。教育家陶行知说:"教师的责任并不在教,而在教学,教学生学。"要使学生愿意学,必须建立师生间的信任关系。生活中,对学生说真诚的话,做真诚的事, 相似文献
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在新课程改革不断推进的背景下,如何有效进行高中语文教学改革,进而提升课堂教学效果,已经成为高中语文教师必须面对的一项教学任务。但是,现实的语文课堂教学中,教无重点、面面俱到、蜻蜓点水式的现象依然存在。一节课如何做到"一课一得",高中语文老师应 相似文献
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学校积极推进课堂教学改革,我尝试并精心营造着语文课堂教学,努力使课堂焕发出生机。在教学中,我尝试了一些行之有效的“亮点”做法,通过实践,大大提高了语文课堂教学的效率。其“亮点”做法如下: 相似文献
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A:民国小学生作文:句法标致文采斐然佚名[民国小学生作文]春郊游记(广东番禺三区南田小学卢焯坡)……闻街外有卖花之声遂知春日已至。披衣出外,不觉步至山下,牧童三五,坐牛背上,吹笛唱歌。再前行,青山绿水,白鸟红花,杨柳垂绿,桃梅堆锦。仰望白云如絮,俯视碧草如毡。……未几,炊烟四起,红轮欲坠,乃步行而回。就灯下而 相似文献
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《语文课程标准》明确指出:“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。”从学校教育的角度来看,就要让我们的语文课堂教学变得高效实用,这对于我们广大语文教师来说,任重而道远。如何提高语文课堂教学的时效性,让它变得高效实用呢?我在教学实践中,不断实践、摸索,总结了以下几个方面。 相似文献
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课堂教学的有效性是初中语文教学的生命之源,课堂教学是否有效,取决于教师能否充分激发学生的兴趣,调动学生的主动性。作为一线教师,我们只有遵循教学规律,在实践中反思,在反思中提高,才能创设教学佳境,增强课堂实效。 相似文献
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回顾多年来的语文教学.我们不难发现.少的语文教师把语文课上成了“技术课”。但文课程的本质是“工具性和人文性的统一”。师应牢固确立“以人为本”的教育策略.把生当成真正的“人”来看待。学生是有思想感的.教师要学会尊重和唤醒学生。在语文学实践中.教师要充分尊重学生的独特体。学生对文本、对生活的反应往往是多元.这是正常的.也是非常珍贵的。我在几年语文教学中.对自主教学进行了初步的摸.总结如下。不语教学情教验的的索 相似文献