捕捉细节妙笔生花 ——评陈维老师的一堂随笔化作文课

重庆市合川卓尔实验学校开展随笔化作文教学已有多年,通过教学实践,教师们积累了一定的经验,逐步从“写得出”向“写得好”迈进,由浅表件向深层次发展,由描述人物外表逐步深入到挖掘内心活动,陈维老师六年级的一堂随笔化作文课,贯穿了这一过程。     

情理尽在似教非教中——也说王栋生老师的一堂作文课

这是一堂课吗？教师说话不多，而且很随意，好像是在和学生聊天似的：完全没有我们所熟悉的某些公开课那种宣示目标、刻意安排的步骤、精美的多媒体课件、师生双方紧张而小心的问答等等。于是，有人怀疑这种对话，能教给学生什么呢？     

“故事”的价值与“生态作文”的追求——写在祝荣泉老师一堂作文课的实录与反思之后

“故事”在教育功能中的地位是不容怀疑的。语文具有温情与温度的原因。其主要因素就是她和故事与生俱来地结下了不解之缘。记得肖川教授等多个学者都曾肯定过“故事”之于语文的价值问题。在这个写作理论“漫天飞舞”的时代,不要忘了作文最诱人和最动人的因素往往是“故事”。从学生的写作动机来说,“故事”情趣是最好的写作心理驱动系统：从学生的写作内容和手法来说．“故事”元素是最好的写作建构途径。     

在“无格”中“人格”在“升格”后“出格”——刘春文老师的微格作文教学探索

作文教学很难。在当前的中学语文教学中,作文教学的实际受重视程度与它在认识上的重要地位极不相称。人人都知道作文重要,可是我们的作文课却非常缺乏有效的写作指导。上海师范大学教授、博士生导师王荣生先生甚至下了这样的判断：“在我国中小学的语文课里,几乎没有写作教学。”     

上好实践活动课，需要教师扎实的专业素养——评马凯老师的“摆一摆、想一想”一课

实践活动课是小学数学教学的一种重要课型,具有重要的教育价值。“摆一摆、想一想”是人教版教材一年级下册的实践活动内容．在学习完百以内数的认识以及大小比较、加减法以后,设计这样的实践活动课具有重要意义。其意义主要体现在：一是进一步巩固理解数概念中的两个重要概念（甚至是“数学思想”）十进制、位值制：     

研究中学语文教学能力训练的重要成果——评介赵乔翔老师的专著《中学语文教学能力训练探索》

最近，三峡大学“中学语文课程与教学论”教师赵乔翔副教授的专著《中学语文教学能力训练探索》由湖北人民出版社出版。由于我们是赵老师学生，便有幸最先拜读了该书。尽管我们未必真正读瞳了该书的全部内容，但却分明感觉到该书是我国近些年来少有的从理论和实践两方面探索中学语文教学能力训练问题的重要成果。我们之所以必须用“重要”二字评价，除了因为该书探索的是中学语文教学能力训练这个永恒的重要课题之外，更主要的原因在于该书中的理论和实践都具有新、实、活的特点。