融人格培养于古典诗词教学中

通过实例,分析古典诗词教学中大学生人格培养的必要性、有益性以及教学操作方法.     

试论语文教学中学生主体人格的塑造

语文学科本身具有很强的人文因素。语文教学的主要任务,就是培养学生听、说、读、写的能力,并通过教学对学生进行品德教育、审美教育、思维训练以及能力培养。因此,语文教学在整个教育过程中,对培养学生的主体人格具有不可替代的重要作用。     

品味古典诗词 塑造美好人格

教育被誉为太阳底下最光辉的事业,作为人类灵魂的工程师,我们不只是教书,更要育人。《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》中指出：“在教学过程中,应使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德的教育和科学的思想教育,培养学生的创造力及审美情趣,发展健康个性,养成良好的意志品格,逐渐形成积极的人生态度和正确的价值观。”中国是诗的国度,在几千年的历史长河中,古人给我们留下了不计其数的名篇佳作,成为灿烂的华夏文明中的一朵奇葩。古典诗词从各个角度映射着自然之美、人情之美、思想之美,如果能够真正走进其中,人的精神会变得充实,人的灵魂会得到净化和升华。可见,在教学过程中引导学生品味古典诗词之美,是培育学生美好人格的有效途径。具体可以从以下几个方面入手：     

古典诗词言语教学的文化观照

古典诗词是我国传统优秀文化的集中体现，是中华民族语言的精粹表达。文章从古典诗词与文化传承出发，以经典个案与整体把握相结合的方式，努力探讨古诗词言语教学中的文化体现，促进学生整体的文化发展。     

古典诗词教学中的审美教育

古典诗词是我国文学殿堂中的一朵奇葩，其含蓄精练的语言，优美的形式，和谐的韵律和深沉炽热的感情，成了对学生进行审美教育的极好材料。在古典诗词教学中，我们必须正确引导学生去感受发现诗歌中的美，从而净化学生的心灵，提高他们的审美意识，培养他们正确的生活态度和健康的人格，进而达到审美教育的目的。     

高中语文古典诗词教学现状及策略分析

学生进入高中学习阶段,语文教学的难度也随之逐步增大。教师在当前的教学实践中发现,高中生对于古典诗词的学习兴趣以及对应的学习效果都与教师的教学预期相差甚远。故而,如何帮学生进行古典诗词的学习,使学生能够真正从古典诗词的字里行间体会到古人的对仗美和文字美,增强文化自信,就成了教师当下需要深入思考的问题。     

放大古典诗词之美以塑造大学生的健全人格

当今社会生存空间膨胀,心灵空间日趋狭窄.努力培育大学生具有健全的人格,成为高等教育的要旨之一.古典诗词从各个角度映射看人格之美、人性之美、人类之美,如果能够真正走进其中,人的精神会变得充实,人的灵魂会得以净化和升华.因此,放大古典诗词之美是新时期培育大学生健全人格的有效途径.     

古典诗词教学管窥

古典诗词是中华民族传统文化的精华。现行全日制普通高中教科书（必修）语文课本总共编录了四十多首古典诗词,占有相当重要的分量。如何培养和提高学生阅读和赏析古典诗词的能力,是每一位高中语文教师需要深入探讨的重要课题。就此,笔者谈一些教学体会,以一孔之见与同行共同探讨。     

中职体育教育中学生人格塑造方法分析

随着我国教育事业的不断发展,针对各个阶段的学生的人格和品性教学成为打破应试教育弊端的突破口,在各个学科中都有所体现,尤其是在中职体育教学中,人格的塑造成为极其重要的一环,本文针对中职体育教学中的人格塑造问题进行论述,首先阐释了中职阶段学生的生理和心理的特点,其次对中职学生的体育人格教学重要性进行分析,最后针对当前的问题进行阐释并提出了相应的对策。     

古典诗词教学中的审美教育

小学语文教材中的古典诗词不仅深含着中华民族优秀的传统文化的底蕴,还有多种潜移默化的教育功能。培根说:"读诗使人灵秀。"古典诗词立意高远,构思新颖,语言清新,趣味浓郁。在教学中,我们要善于引导学生学习古典诗词,品味古典诗词,剖析其语言,探析其趣味,以便更有效地激发学生学习兴趣,吸取古典诗词营养,探索古典诗词真谛,使学生充实起来,"灵秀"起来。因此,古典诗词的教学应重视它的美学价值,进行审美教学,使学生在思想情操上受到美的陶冶与升华。     

语文教学与学生人格的塑造

学校教育中应把育人职能放在传授知识、启发智力职能之上,充分发挥教师教化和人格感化作用,充分发挥语文课在教学中对学生人格形成的影响。     

用心教好古典诗词

古典诗词是我国传统文化中最为璀璨夺目的艺术瑰宝。在教学中，笔者发现大部分学生对古典诗词的学习热情不高，甚至是毫无兴趣，为了考分而死记硬背。因此，将素质教育融入古典诗词教学是中学教师亟待解决的一个重要课题。中学课本中有一首辛疾的词：《永遇乐·京口北固亭怀古》。词上阕借古意抒今情，淋漓尽致地反映出作者老成谋国、忧深思远的情怀和交织复杂的心理状态，但还算轩豁呈露；在下阕，通过天造地设的典故揭示历史意义和现实感慨，却意深而味隐。虽然经过缕分细解，学生读来仍有点昏昏然。为了让学生能领悟词的艺术魅力，变被动…     

校园精神与大学生健康人格的塑造

优秀的校园精神是凝聚人心、鼓舞斗志、催人奋进的一面旗帜．校园精神在培养全面发展的人才．尤其是在人格塑造方面具有重要的功能。分析了当代大学生的人格现状，论述了校园精神对促进大学生健康人格塑造方面的作用．并对新时期校园精神的塑造提出了看法。     

新课标下语文教学中古典诗词的运用

古典诗词是我们民族文化的奇葩，它短小精练、节奏优美、形象生动、内蕴幽远，对于学生人格的塑造、情感的陶冶、文化素养的形成、语文能力的培养等诸多方面，起着潜移默化的作用，特别是我们中小学课本中所选的那些作品，都是古典诗词作品中的精华。在教学过程中给予正确的引导，会使学生终生受益。     

如何指导中学生赏析古典诗词

诗歌这一人类思维的精灵,是文学百花园中一株瑰丽的奇葩。但是诗歌语言精炼,语句蕴含丰富内容,一直是语文教学中一枝带刺的"玫瑰",是中学语文教学中的一大难点。对此,我做了一些探索,并在教学成取得了一些成绩。我认为应该做好以下四个步骤。     

在语文教学中塑造中学生健康人格之我见

中学生是国家未来的主人,是四化建设和发展的希望,必须具有健康的人格才能担当得起国家赋予对他们的厚望.因此塑造和培养中学生健康人格是学校教育的首要任务.语文教学对塑造中学生的健康人格具有其它学科所无与伦比的优厚条件.本文所阐述的就是作者在语文教学中如何塑造学生健康人格的一些方法和体会.