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很多学生抱怨,作文没有素材可写,没有合适的内容可写。其实,在我们学过的课本、看过的著作中就有无数的写作素材可供选择,关键在于我们能否在平时的阅读中多注意积累和思考,善于将积累的老素材转化为自己写作的题材,合理运用。本文结合具体佳作,谈谈如何在写作中运用课本中的老素材。 相似文献
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薛美云 《新课程导学(上)》2014,(17)
正地理教学中蕴含着丰富的德育素材,我们可以在教学中经常创生出德育的精彩片段。笔者在高一地理第一单元"从宇宙看地球"的教学中,发现原本以为十分枯燥、难度较大的教学内容,却蕴含着丰富的德育素材,在课堂上创生出许多德育片段,对达成"课程标准"三维目标中的情感、态度、价值观目标具有重要意义。 相似文献
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正很多小学生在写作时会出现无话可说,或想到什么说什么,思绪紊乱、没有条理的"挤牙膏"现象。其主要原因就在于学生的知识面狭隘,写作基础相对薄弱,缺乏对生活的思考和感悟,这些都说明学生的写作素材有限。因此,教师应积极引导学生积累写作素材,教给学生采集素材、收集素材、整理素材的方法,培养学生观察、分析以及思考的能力,扩大学生的知识面,激发学生的写作兴趣,培养学生养成积累素材的好习惯,让学生勤于观察、善于表达,提高学生的写作能力。 相似文献
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学生对生物知识的建构必然要借助一定的操作对象,因此教师在教学过程中必须为学生的主动建构提供丰富的相关材料,要给学生提供能引发深入思考的素材,促进高水平思维的参与和发展。教师要紧密联系社会生活实际,把学习置于真实的、复杂的情境之中。新课程人教版生物教材中的"思考与讨论"栏目很好地为教师提供了这一素材。 相似文献
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心理障碍压抑了学生感情的激发,遏制了学生思想的升华,使他们对生活中原本可以用作写作的素材,“触而不感”或“感而不深”,对原可作深层思考的现象和问题“视而不见”或“浅思辄止”。所以,他们的写作经常处在一种被动的惫懒的状态中,形成“怕写——难写——写不好”的恶性循环。 相似文献
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《数学课程标准》指出:教师要为学生提供具有现实性的多样化的素材,以便有利于学生积极有效地参与学习活动。在《分数的意义》一课教学中,为了提高课堂实效,我在素材的"现实性"和"多样化"上做了一些尝试和思考。 相似文献
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<正>何为作文?作文就是将自己对生活的感悟、思考通过语言表达出来,并付诸文字。可是学生谈"作文"而色变,总觉得没什么可写的,创作的源泉枯竭。为何这样?这是因为平时缺乏对生活的观察,缺乏对生活素材的积累。怎样才能更好地积累生活素材呢?下面我结合自己的教学实际谈谈看法。一、日记是生活的第一素材生活是写作的第一素材,是创作的宝藏,任何伟大的创作 相似文献
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张宏敏 《浙江工贸职业技术学院学报》2009,9(2):93-98,92
本文对刘琏著作<自怡集>、刘璟著作<易斋稿><遇恩录>、刘廌<盘谷集><翊运录>的主要存世版本事宜略作考述.同时认为,编校整理上述四种文献并展开相关学术研究,可以为文成刘氏家族"文化世家"命题之确立提供文本素材,并使得浙南家族文化在新时期得到充分弘扬与宣传. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(8)
提高自己的课堂教学效率是每一位信息技术教师所应思考的重要问题,在Flash课堂教学中,尝试将好的"半成品"素材引入课堂,收到了很好的教学效果,由此发现了Flash课堂教学中使用"半成品"素材的好处:可以让每一个学生都体验到成功的喜悦;有效地节约时间,突出教学重难点;"半成品"素材充满乐趣,学生动手能力明显增强;可以开阔学生的视野,激发学生的创新能力。 相似文献
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邓雅心 《西北成人教育学报》2009,(2):27-28
徐渭是我国古代著名的戏曲作家和戏曲理论家,他的理论著作《南词叙录》,为古代专论南戏的唯一著作,集中体现了徐渭对于南戏发展创作等多方面的思考总结,不论是对南戏、"本色"论,还是对其后文人的戏曲创作来说都有着重要的贡献和不容忽视的影响力。 相似文献
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写作文需要通过观察来积累生活素材,需要通过思考来整理生活素材,需要通过阅读来感悟生活素材。如果缺乏观察、思考、阅读,那么写作文当然就成了一件难事。《语文课程标准》指出:"写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。"何为贴近学生实际?就是写作教学要加强与学生生活的联系。"问渠那得清如许,为有源头活水来"这句诗颇有哲理性,让我们感悟到要写出好文章,一定要从生活中去汲取素材。如果把学生的文章比作溪水,那么如何让文章"清澈美丽"呢?我决定以语文课堂教学为主阵地,让学生汲生活之活水,荡思想之洪波,赏美文之涟漪。 相似文献
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任何"新知"的学习都不可能像在一张白纸上作画,学习者总是凭借自身的感性素材和原始观念,理解、认识和建构新知识或信息。学习者的原有知识及生活体验和思考都是学习"新知"不可缺少的平台,所以,感性素材是宝贵的教学资源。在教学中应有效地调用学生广泛而丰富的感性素材,让学生带着生活感受与体验走进课堂,加深对地理"新知"的理解和把握,使地理科学生活化,让地理教学"活"起来。 相似文献
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《中学生(作文版)》2007,(5)
老编的话"魅力"一词一直很流行,对它的关注度持续不减。有关注,就有思考,当然可以捉笔为文,敷衍成章。专家说,在备考的日子里,积累思想比积累素材还要重要,因为好的立意可以来自新的旧的各种各样的素材,而"立意"是高考作文得分的关键点之一。 相似文献