泰国清迈府中小学汉语教学调查研究

清迈府是泰国汉语教学开展得较好的地区之一。调查发现,泰国清迈府汉语教学处于蓬勃发展时期,汉语教学机构快速增加,中小学汉语教学中存在文科汉语、俱乐部汉语等教学类型。中小学汉语教学中还存在教学标准不统一、不同阶段教学衔接不好、学生积极性不高等问题。文章建议通过提出了加强本土汉语教师培训、播放电视汉语教学节目等方法进一步推动清迈汉语教学更好更快发展。     

汉语教学的新变化、新问题、新任务、新意识

汉语教学（包括华语教学）自2005年以来有了新的变化。这些新的变化给汉语教学在现有的汉语教师的数量和质量、现有的汉语教材、现有的有关汉语和汉语教学的研究成果、现有的教学模式和方法、现有的汉语教学评估与汉语测试手段、现有的汉语教学手段等方面都带来了一系列的新问题。新的问题提出了新的任务,我们要大力加强汉语教学的基础性研究,增强汉语作为第二语言教学学科意识,适应发展的需要,树立新的意识。     

对少数民族汉语教学应从中小学抓起

本文从中小学汉语教学与大学汉语教学的关系、中小学汉语教学的目标、儿童语言学习的特点和长处、语言纠错等方面论证了中小学汉语教学是整个对少数民族汉语教学的基础和中心，具体阐述了抓好中小学汉语教学的师资培训、教学体制、教材编写、教学方法改进和全社会全民族重视关心等五个方面的问题。     

浅析赤峰学院预科生汉语教学如何实现素质教育

本文提出了"提高预科生汉语教学效果是实现汉语教学素质的基础"的观点.预科生汉语教学应给学生创造一个更好、更轻松地汉语学习环境,这个环境集中体现在一个"活"字上:一、预科生汉语教学的内容要活:二、预科生汉语教学的方法要活;三、预科生汉语教学的组织形式要活.     

国际汉语教师培养与培训丛书

<正>本套丛书包括《国际汉语语音与语音教学》《国际汉语教学设计》《国际汉语文化与文化教学》《国际汉语语法与语法教学》《国际汉语汉字与汉字教学》《国际汉语词汇与词汇教学》《国际汉语教学案例与分析》《国际汉语课堂管理》。主要面向国内外从事国际汉语教学的教师,也适用于汉语国际教育及相关专业的学生,以及有志于从事中小学国际汉语教学的其他人员,可作为专业课教材、教师培训、个人自学等。     

关于少数民族汉语教学的若干思考

少数民族汉语教学是对少数民族进行国内通用语言的教学,属于第二语言教学范畴。少数民族汉语教学中,要突出汉语作为第二语言的教学特点,吸收和借鉴汉族学生语文教学的方法,加强汉语教学方法的改革创新,增强汉语教学的科学性、实用性、针对性和实用性,将有利于提高少数民族学习汉语的积极性。     

改革现代汉语课堂教学 增强学生学习的内在动力

提高现代汉语教学效关键在于增强学生现代汉语学习的内在动力,其主要表现有三：增强现代汉语教学的目标性、开发现代汉语教学的趣味性、尝试现代汉语教学的互动性。     

少数民族学生汉语写作错误研究综述

少数民族学生在汉语学习中会产生不少偏误,许多从事汉语教学的教师对此教学进行了研究。本文从汉语语音、汉字、标点符号、词语、汉语语篇等方面,将汉语教学者对少数民族学生汉语偏误研究成果进行了分类总结,并给予了分析。     

国际汉语教师课堂教学资源丛书

<正>本套丛书专门为国际汉语教师量身定制,可用于培训、自学和教学实践。可帮助国际汉语教师巩固基础知识、开拓教学视野。本书适用于国际汉语教师、汉语志愿者,以及汉语国际教育专业的本科生和硕士研究生。教材构成本套丛书包括《国际汉语教师课堂教学技巧》、《国际汉语教师语法教学技巧》、《国际汉语教师词汇教学技巧》等内容。     

匈牙利汉语教学现状与趋势分析

近年来,中东欧国家匈牙利的汉语学习热持续升温,与之相对应的汉语教学也蓬勃发展.本文从匈牙利汉语教学体系、教学方式以及师资队伍出发,分析了匈牙利汉语教学的现状,并通过对当地汉语教学历史发展和未来趋势的分析和讨论,展望了匈牙利汉语教学的前景.     

实现多媒体化汉语教学的三个基本问题

本文在梳理近年来多媒体汉语教学文献的基础上,认为多媒体技术虽已在汉语教学中广泛使用,但存在一些有待深化研究的问题。为使目前的汉语教学多媒体化走向科学、实用和高效,应从如下三方面加以改进:一、应大力加强多媒体汉语教学的基础理论研究;二、应进一步强调多媒体教学的科学性与针对性;三、应高度注重多媒体汉语教学设计的有效性与高效性。从而真正实现多媒体化汉语教学。     

汉语成绩测试与命题设计——以汉语口试为例

汉语成绩测试是汉语教学中最重要的教学评价手段之一,它具有诊断评价教学、规范教学、促进教学、激励师生、为教学研究提供信息等重要意义和功能。汉语成绩测试命题应当遵循一致性、可靠性、有效性、区分性和易操作性等原则。汉语口语课是一门培养学生的汉语口头交际能力的专项语言技能课,汉语口试内容为语言要素、语言技能和语言交际技能,常用汉语口试题包括朗读、复述、演讲、对话、问答、角色扮演等。     

浅谈泰国中学汉语教学中“写”的技能训练

近年来,泰国汉语教学发展迅速。中学,是泰国汉语教学规模最大的阶段。与此同时,汉语教学也出现了一些问题。其中,汉语教学中"写"的技能训练不受重视,是较为突出的问题。本文以泰国中学汉语教学为研究对象,分析泰国中学汉语教学现状、"写"的技能训练的重要性。     

汉语国际推广背景下的语音教学研究

近年来,汉语国际推广事业蓬勃发展,全球范围的汉语热持续升温。然而,汉语是世界上最难学习的语种之一,汉语教学是对外汉语教学界亟待解决的课题,如何使汉语教学效率更高、效果更佳,以满足与日俱增的汉语学习者的需要,汉语语音教学是关键所在。     

越南汉语教学考察

文章介绍了越南汉语教学的政策、教学机构设置、教师情况以及教材出版情况,对比越南北部和南部汉语教学的异同,分析越南汉语教学的发展趋势,认为越南汉语教学的民间力量正在强大;政府、学校、培训机构共同参与国际交流合作。     

英文授课学历留学生汉语教学感知质量量表的初步构建

英文授课留学生汉语教学质量日益受到关注。根据高等教育服务质量理论和学生满意度理论中教学感知质量定义,构建英文授课学历留学生汉语教学感知质量框架,在此基础上建立量表。以温州大学和温州医科大学234名该类留学生为研究对象,利用探索性因子分析提取五个因子：汉语教学课程实施感知质量、汉语教学自主学习感知质量、汉语教学第二课堂感知质量、汉语教学效果感知和汉语教学标准感知质量。信度检验显示：量表具有良好信度,可为英文授课学历留学生汉语教学感知质量测量提供借鉴。     

对外汉语综合课各阶段的教学对比分析

对外汉语综合课作为留学生基础汉语的主干课程和核心课程,根据留学生汉语水平的高低分为初级汉语综合课、中级汉语综合课和高级汉语综合课,不同阶段的教学任务、教学重点是有所区别的,需要教师采取不同的方法和手段进行区别教学,以达到理想的教学目标。     

高中汉语语法教学理念与实践

本文主要根据当前高中学生学习汉语语法知识的情况,提出高中汉语语法教学的理念和实践方法。笔者认为汉语语法教学是高中语文教学的重要组成部分,应该尽早增强学生的汉语语法学习意识,通过精选教学内容、注重教学策略等手段,将汉语语法教学融入于整个高中语文教学中,并就如何突出汉语语法教学的针对性、实用性和长效性进行探讨。     

线上混合式教学在初级汉语综合课中的应用

线上混合式教学在教学工具、教学形式、教学过程和教学资源等方面具有混合性。在初级汉语综合课的课前、课中、课后三个阶段开展线上混合式汉语教学,能有效提高初级汉语综合课的教学效率,满足线上汉语国际教育的基本需求,促进线上汉语国际教育事业的蓬勃发展。此外,线上混合式教学在促进教师个人全面发展的同时,对汉语作为第二语言的教学研究也具有重要意义。     

提高少数民族学生汉语水平浅论

少数民族汉语教学不但要培养学生的汉语语言能力,还要发展学生的汉语言语能力。因此,汉语实践教学是少数民族汉语教学的重要组成部分,本文简单论述汉语实践教学在民族学生汉语教学中的重要性和具体内容。