想起了陈章良和陆步轩——关于高考的一点感言

又是一个考试的季节，年年恨考年年考，说不尽的应试啊!编发这样一篇文章。但愿它能如一剂良药贴在学生和家长的心上。让这个六月里所有被考试折磨的人获得一些宽慰。     

学校教育价值取向内涵和外延之管见

教育价值取向是目前使用较多的教育名词,本文试图探讨学校教育价值取向的内涵和外延,与同行们交流。学校教育价值取向的内涵指的是校长在党的教育方针引领下,在国家教育法规政策约束下具有个性特点的办学理念和学校发展目标愿景。学校教育价值取向的外延包括教师发展价值取向、课堂文化价值取向、学生培养目标价值取向等。     

立足校本研修 促进教师专业发展

<正>置身于社会转型时期,每一所学校、每一个教师都面临着一系列新的问题、新的困惑、新的矛盾,而要真正解决这些新问题,直面这些新困惑,处理这些新矛盾,教师应该充分利用校本资源,加强校本研修,发挥学校教师集体的智慧,促使教师与教师之间     

使气命诗与师心遣论——阮籍和嵇康艺术风格之辨

在文学史上,阮籍和嵇康二人都因放达而不拘礼法的狂放行为,越名教而任自然的文学作品著称于世,被公认为正始文学的典型代表。从文学作品出发对他们作详细比较,会发现存于二者之间的诸多差异:阮诗情感丰富,内涵深刻而表现含蓄;嵇论则以思想叛逆,论辩深刻和表现直白晓畅著称。本文将结合其具体作品详细论证存在于阮嵇二人艺术风格中的差异性并就其产生原因,二者对待政治的迥异态度,对待自然的不同理解,以及解决矛盾的不同方式三方面做一简略探讨。     

《淡之美》阅读

<正>淡,是一种至美的境界。一个年轻的女孩子,从你眼前走过,虽是惊鸿一瞥,但她那淡淡的妆,更接近于本色和自然,好像春天早晨一股清新的风,就会给人留下一种纯净的感觉。如果浓妆艳抹的话,除了这个女孩表面上的光丽之外,就不大会产生更多的有韵味的遐想了。     

从小说和电影的差异看传播主体价值取向的异同——以《山楂树之恋》为例

任何传播形态都被赋予传播主体本身的价值取向。比较《山楂树之恋》小说和电影有三处差异:故事的主要人物及情节,静秋的人物形象特征,老三和静秋的纯净爱情。本文欲以此为例探求作者艾米和导演张艺谋不同的价值取向。     

这个寒假我长大了

就是因为这一段经历,让去年那个寒假直到现在看来,也显得有点特别。过完年后,正当我自得其乐的时候,接到上海小姨的电话——寒假过得怎么样?想不想让自己更有点价值感?我这里急需人手,跟你妈妈一起来搭把手,帮我照顾孩子吧!什么,照顾孩子?我还是个孩子呢!接下来,小姨又开始了她一贯的长篇大论——等你帮我照顾一段时间孩子之后,你就不是     

科学管理 实现学校的持续发展

<正>著名教育家陶行知先生曾经说过:做一个学校校长谈何容易?说得小些,他关系千百人的学业前途,说得大些,他关系国家与学术之兴衰。的确,学校的管理是一个复杂的系统工作,要实现学校的持续发展,科学的管理必不可少。一、建设团结务实的领导班子是前提学校要发展,领导班子是关键。好的领导班子是办好一所学校的前提和保证。领导班子作为学校的核心,班子成员的思想观念、价值取向、工作作风等,直接影响着学校校风、教风、学风的形成,决定着学校办     

为孩子,让我们做得更好——北京育新实验幼儿园侧记

<正>始建于1997年的北京育新实验幼儿园,座落于环境优美的北京市高校住宅小区——育新花园内。园内环境优美、教育资源丰富、设施齐全,收托2～6岁幼儿,拥有19个教学班及亲子班,近700名幼儿,是一所集寄宿制、全日制于一体的大型园所。建园十几年来,北京育新实验幼儿园秉承孩子发展、家长满意、教师成长的办园宗旨,依法办园、以德治园,(营造良好人文精神的校园氛围,积极倡导敬业奉献的价值取向)努力建成管理人本型、队伍研究型、课程探索型、环境互动型,具有全面服务、高信誉、高质量的     

民办教育办学人之思索

笔者是辽宁省阜新蒙古族自治县英才学校的办学人。笔者办英才小学的目的是什么呢?最初,2003年笔者从原工作单位阜蒙县蒙古族实验小学校长的位置上内退下来,风风火火干惯了工作,闲下来有些不习惯,就萌生了创办一所学校的想法。一是为自己找点事做;二是寻求一个实现自我价值的机会,看一看自己还有没有本事培养出像样的人才;三是可以安排一些应届毕业生和下岗工人。学校创办起来之后,笔者又坐下来认真思考,怎样把这所民办学校办好?办下去?办成百年老校?于是笔者进行了潜心的研究。     

从“交心”到“交融”——谈谈如何解决“优秀生”的特权问题

<正>作为高中班主任,时常会产生这样的困惑:我们的教育究竟该教给孩子们什么?成功的标准是什么?追求优异的成绩,考上一所名牌大学就算成功吗?获得一份高收入的工作就是成功?对于学习困难或者自我管理能力较弱的学生,我们平时的关注度较高,与学生、家长沟通的也相对频繁。然而,老师、同学眼中一致公认的"优秀学生"也会出现一些心理或者行为上的偏差以及价值取向的问题。相     

放飞梦想的乐园 青海省格尔木市江源路小学

<正>在巍巍昆仑山脚下,有一座年轻的学校——青海省格尔木市江源路小学。它坐落于格尔木市江源路中段(公安巷14号),2005年10月开工建设,2006年8月28日竣工     

语文名师炼成之启示

一对教师职业是否至于热爱,是衡量一个教师成熟与否的重要标尺。笔者认真地阅读胡小环老师的语文教育历程,其成长道路上的艰辛乐趣、思索感悟、累累成果,我认为很能为名师成长的理由做出恰当的注解:语文名师一定得热爱语文教育,对从事的语文学科教学孜孜以求,乐此不疲;语文名师一定得重视母语育人,     

以师之德 润生之田

正道德是照亮学校发展的源泉,一所学校,道德为先。党的十八大报告明确指出立德树人是教育的根本任务。如何把这项任务落到实处?教师是主力军。教师的学识水平、敬业精神、人格魅力、思想品德都在潜移默化中影响教育着学生。作为一校之长,在德育工作中,不仅要有高屋建瓴的理论依据,高尚的道德境界,而且必须依靠强大的教师群体作支撑。坚守文化引领,着力打造高素养的教师团队,以师之德,润生之田。一、根植文化,浸润心灵文化就是一个场,学校文化犹如物理现象中的磁场一样,控制着全体师     

构建可持续的中英基础教育伙伴关系

正2013年12月4日,英国首相卡梅伦访华,参观访问了成都市武侯区龙江路小学分校。如果从学校设施、设备来说,龙江路小学分校仅是一所普通平凡的学校。但是,该校通过与英国友校的合作,实现了学校内涵大发展。其实,"校际连线"一直倡导这种理念:教育国际化是一种必然趋势和价值取向,各学校都应该也能够将国际视野融入进学校管理和教学,让世界走进课堂,让学生走向世界。"校际连线"是一个全球范围内学校与学校之间的合作项目。总体上讲,它主张将国际化的视野和理念融入到教育和学习过程当中,旨在培养儿童和青年人的世界公民意识,帮助     

让课堂生活回归生命的原点

正古得莱得在《一所称作学校的地方》中写到,"要提高课堂生活的质量,最好以每个学校为基础,在教师互助之下来进行","改进每所学校的生力军就是与它息息相关的校长、教师、学生和家长"。从"课堂教学的质量"到"课堂生活的质量",虽是一词之差,其内涵却相去甚远。"课堂生活"绝不仅仅只是教学的生活,更不是程序化的、模式化的生活,它还包含着课堂上的人际交往、情感体验、智慧生成、生命成长等更为自然、灵动、丰满的内容。这就提醒我们思考,课堂教学改革在模式建构之后,将走向何方?如何提高师生课堂生活的质量?     

我对语文教育理想的追求

正一、原始的诉求我读中学的时候,数学是强项。1972年春天高中毕业,进入中师学习,同年年底分配到家乡一所初中任数学教师,三年后改教语文。再过两年,恢复高考,我成为华中师大中文系1977级学生,毕业后,先后在湖北省两所知名重点中学从事语文教学,直到1998年调入省教研室做教研员。站在语文本位看,基础教育阶段的数学兴趣和教学经历,给了我很大的帮助。一是数学逻辑     

农村小学有效教学管理探讨

随着我国教育大众化时代的到来,当今的教育越来越走向竞争化、品牌化。一所学校如果没有高质量的教育,培养不出高素质的人才,就会在激烈的竞争中被淘汰。由此可以说,学校的教育教学质量事关学校的声誉、生存和发展,是学校安身立命的根本。而一所学校教学质量的高低,关键在于学校的教学管理是否得力有效。为此,笔者结合所在学校的实际情况,形成了一些看法。     

课程的本体论价值和工具论价值之关系研究

<正>近年来,关于学生"高分低能"思维发展受阻"等方面的报道不断见诸媒体,引发了学术界关于关注课程本体论价值的呼声日益高涨。这种转变对改变以往工具论价值一统天下的局面无疑有着重要意义。但这类主张更多的是一些口号式的观点,并未阐述如何在把握课程的本体论价值和工具论价值之间找到一个恰当的平衡点,也没有考虑二者之间的辩证关系,不能不说是一个遗憾。