共查询到20条相似文献，搜索用时 533 毫秒
1.
刘志国 《学语文(初中版)》2005,(9):20-20
【本刊讯】 为了让小学生轻松愉快、自由自在地进行写作，并在写作过程中增强自己的自信心和创新能力，重庆北碚区静观镇中心校于2005年5月26日上午举行了“《学语文》伴我成长”作文竞赛，希望通过学生手中的笔，真实地记录他们生活的感受，成长过程中的点滴得失。同时，通过竞赛，提高学生对语文学习的兴趣，提高学生对生活的观察能力，丰富学生的学习生活，营造积极向上、生动活泼的文化和学习氛围。 相似文献
2.
<正>【真实情境与学习任务】本单元以“中外经典童话”为主题设置了“感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象”“按自己的想法新编故事”两个语文要素。学习本单元内容正逢学校举办“庆祝六一儿童节”系列活动。其中，“童话故事伴我成长”板块为本单元学习创设了真实的任务情境，有利于设计相互关联的语文实践活动，统整课内阅读、 相似文献
3.
4.
正【授课对象】小学学生家长。【教学目标】1.通过学习,让家长深刻领会孝心教育对孩子成长的重要意义。2.通过学习,让家长理解孩子缺乏孝心的成因。3.通过学习,使家长知道怎样培养孩子的孝心。【教学重、难点】如何让家长改变自己的教育习惯,学会培养孩子孝心的途径。【教学方法】采取现场交流、情景教学、课件呈现等方法进行教学。【教学手段】多媒体课件。【教学时间】 相似文献
5.
6.
【真题在线】书香使我充实,书香让我陶醉,书香伴我成长……请以＂书香做伴＂为题写一篇文章。要求：（1）除诗歌外文体不限。（2）不少于600字。（3）文中不要出现真实的地名、 相似文献
7.
【总体评价】语文综合实践活动主要是让语文学习走进生活．实现语文教学与生活的沟通和联系，与其他学科的渗透和交融。在这个以母亲节为主题的语文综合性学习系列活动中，教师以“情”为主线，有机地融合了语文、美术、音乐等课程内容。让学生在读、悟、说、写、做中．培养他们的语言表达能力，丰富他们的情感体验。促使他们语文素养的整体提高和协调发展。同时，这个以母爱为主题的教学活动也为学生个体精神的成长注入了人间最美好的真情，为学生的内心发展打下了良好的精神基础。[编者按] 相似文献
8.
<正>【教学目标】1.以介绍动物为项目主题,创设真实情境任务,推动项目化习作活动,完成具有真实交流价值的习作。2.依托本单元的教材资源,借助项目化习作活动和交际语境的写作功能介绍动物,促进学生语文核心素养的发展。【教学重难点】借助项目化习作活动和交际语境的写作功能,完成本单元习作并促进学生语文核心素养的发展。 相似文献
9.
10.
<正>【设计初想】口语交际是小学语文教学围绕全面提高学生语文综合素养所设置的一项教学内容。小学语文教材设有专门的47次口语交际课。这47次口语交际的话题类型分为独白类和对话类两种。这些交际话题有一个显著的共同特点——皆来源于学生的现实生活。因为有生活才有交际的需要。编者的目的应该是让学生在真实的交际情境中完成有实际意义的任务,让学生经历真实的口语交际过程,发展生活交往能力。 相似文献
11.
12.
13.
14.
15.
正【题目类型】命题作文上海市世界外国语中学初三年级期中考试作文题【题目来源】【原题再现】写作指导成长,是我们每个人的必修课。有的人,成长的路上充满鲜花和掌声;而有的人,则更多的是困难和挫折。关于成长,每个人都有道不尽的各种滋味。总之,随着时间的流逝,我们不断在成长、沉淀、积累,慢慢褪去儿时的天真,走向成熟。这个题目让每个正前行在成长路上的学生有话可说,有情可抒。 相似文献
16.
【教学内容】人教版语文一年级下册《识字3》。【设计理念】1．兴趣是低年级学生学习的出发点。在一年级基础识字的课堂上加入让孩子们有兴趣的元素和环节,会让课堂效果更佳。 相似文献
17.
18.
卷首【扉页情思】人物【阳光少年】【名人轶事】【五老情怀】成长【校园内外】【成长励志】【感悟杂谈】悦读【童话寓言】【文学博览】【少年美文】万象【人间真情】【精彩故事】【百科知识】视窗【七彩画廊】【智力冲浪】【儿童乐园】欢迎各位作者、读者按照上述栏目积极投稿。稿件要求:(1)本刊是以未成年人为主要读者对象的德育期刊,稿件内容必须是对未成年人有正面教育意义的、积极的、向上的、阳光的、鼓舞和激励未成年人成长励志的;(2)文字稿件(除新闻稿外)要突出故事性,要把思想性、知识 相似文献
19.
20.
李华平 《中学语文(读写新空间)》2023,(1):42-47
<正>【学生视角】对郁达夫的散文，高二学生难以读懂，对其语言文字运用的艺术难以领会。【教学设想】对作者思想感情的理解不提出统一要求，尽可能让学生自己去理解，重在把握对比手法的运用和写景技巧，突出语文本体性内容。[教学课时]2课时 相似文献