藏羚羊的品格

双休日看电视,三江源头草原上那些恣意奔跑的藏羚羊让我入迷,而且渐渐地对它们钦佩不已。从前,我以为藏羚羊是一种需要大力保护的珍稀野生动物,不断退化的生态环境致使它们生存艰辛,觊觎其皮毛高昂价值的盗猎分子阴魂不散地盯着它们……但今天这档电视节目中,那一群群藏羚羊让我很感动。     

马克思的思想品格与生活品格

本文选取马克思的生活境遇这一角度。详细分析马克思在生活中对现存的资本主义制度的批判．以及马克思对资本主义制度的赞美。旨在找出马克思的生活境遇与思想观念之间的关系。     

我国藏羚羊的现状及保护对策

藏羚羊是我国所特有的野生动物,目前仅存于中国青藏高原,是生活在海拔最高地区的偶蹄类动物,它们耐高寒、抗缺氧、食料要求简单而且对细菌、病毒、寄生虫等疾病所表现出的高强抵抗能力使其成为高原上优秀的野生物种.由于藏羚羊的皮毛具有极大的经济价值,长期以来人们的过度开发和盗猎者的疯狂杀戮,使我国藏羚羊的数目急剧下降.面对我国藏羚羊保护的严峻形势,如何有效的保护藏羚羊,已成为每一个关心爱护藏羚羊的生态保护者非常关心的一个话题,笔者从自己了解的情况出发,谈谈当前我国藏羚羊的现状和保护藏羚羊的方法.     

美学学科的现实性品格探究

美学学科作为哲学的一个分支学科已完全确立,它的出发点和落脚点应该与人的生存以及人生的意义密切相关。当下,在道德滑坡和物质生活和精神生活严重失衡的情况下,应深入研究美学理论,努力挖掘其在当下应具有的不可估量的作用与价值,树立“大美学”的学科意识。充分发挥其现实性的品格,促使人们实现审美化的生存。     

论教师的评价品格

评价品格是教师评价素养不可或缺的重要组成部分,具有求真、求善、求美三重向度的内涵：求真层面指向的是将教学评价之事“做好”以有效达成评价目的的科学化品格,主要包括直面成效的求实精神、评价自主的批判精神、包容他见的融通精神、质量至上的工匠精神;求善层面指向的是将教学评价之事“做对”以规范地展开评价活动的伦理化品格,主要包括以评促长的仁爱心、公平待生的公正心、守职担责的责任心和合作协调的共进心;求美层面指向的是将教学评价之事做好做对的意义化品格,主要包括愿景驱动的评价信念、生命内化的评价使命与个性彰显的评价风格。     

论教学的审美品格

教学的审美品格表现出追求自由、超越功利、体现和谐、凸显个性、富于创造、充盈情感等特征,是教学的科学品格和伦理品格的升华。在教学中应通过呈现教学的生命之美,让教学过程灵动起来,建立审美的师生关系,使教学的审美品格得以彰显。     

基于道德品格存在之争的品格构建及其启示

经典的亚里士多德的品格观遭到了以哈曼和多里斯为首的情境论哲学家的挑战,但他们对于品格的理解存在着过多注重行为的气质性倾向,以至于把行为的气质性倾向等同于品格特质的偏差。而品格的构成,不仅包含着作为品格外在表征的行为气质性倾向,而且还包含道德信念以及道德义务影响行为的气质性倾向的本质和程度等内在因素。因此,品格构建应着力通过自我调控来缩小道德义务与行为的气质性倾向之间的差距。而品格构建的现实启示就是品格的教育需注重外在的行为与内在的道德心理;细微的情境因素都可能影响主体的道德心理和道德行为,导致道德偏差的出现;需要加强对情境的控制,但决不能否认品格的存在。     

大学教师人文品格的哲学思考

在21世纪,大学不仅是经济的推动力,更是人类的精神家园。中国正处在社会转型和市场经济的建构时期,以此产生的负面文化功能带给大学社会庸俗化和市侩化的不良影响,在此背景下,重提大学教师应具备的精神品格、教学品格和学术品格并从哲学的层面给予重新理解:即三种品格的实质是大学教师的人文品格的具体表现。     

幼儿园生活教育中的品格教育

随着我国教育体制不断的完善和创新,人们已经越来越重视教育给孩子自身成长所带来的作用,尤其是幼儿教育和活动中对孩子启蒙兴趣培养与品格教育所带来的影响。在我国相关法律条例中明确规定,幼儿园品格教育应该将情感教育与培养良好行为当成主要内容,并将其潜移默化到幼儿园生活教育当中,有效完成培养幼儿们良好品格的重要目的。本文主要对幼儿园生活教育中的品格教育展开深入分析,以期能够在幼儿园生活教育中全面落实品格教育这项重要工作。     

中国共产党人精神谱系的革命品格与伦理品格

中国共产党成立100年来,培育并形成了一系列彰显党的性质和宗旨、体现人民和时代要求以及凝聚社会各方力量的伟大精神,构筑起了中国共产党人的精神谱系.建党时的红船精神是中国共产党人精神谱系的源头和起始,中国共产党百年历史中形成的多种精神形态,都与红船精神有着渊源关系.中国共产党人的精神谱系展示了开天辟地、坚守信念、敢于牺牲...     

刑法的品格

刑法是规定犯罪及其责任的法律,应以法律属性为其本质,并受制于刑法规范之性质。刑法规范既是行为规范,又是可罚规范;既是禁止规范,又是命令规范;既是假设规范,又是评价规范;既是制裁规范,又是裁判规范。刑法具有伦理法、成法、公法、实体法、强行法、国内法、刑事法之品格。     

发掘生活活动教育价值对幼儿进行行为品格教育的实践研究

《幼儿园指导纲要》强调儿童主动的发展,关注儿童终身受益的品质的培养。在教育工作中,我们要给幼儿创设丰富多彩的生活环境,发掘生活活动教育价值,增长幼儿知识,开阔幼儿视野,扩大加深对周围事物的认识和理解,促进幼儿思维发展,培养幼儿良好的行为品格。     

中外教师品格的比较研究

教师职业对教师品格有特殊的要求,教师的品格在教师整体素质中占有举足轻重的地位。虽然存在社会形态与文化背景的差异,但中外许多著名教育家对教师品格的阐述和研究表现出惊人的一致。同时也有一定的差异性,通过比较,互相借鉴,将对我国教师素质的提高有一定的指导意义。     

试论书法教育的文化品格

当今中国书法界、书法创作及书法家队伍素质存在诸多问题，关键在于化品格的失落。改变这种现状必须从书法教育入手。书法教育必须注重化品格。书法的化品格包括5个方面内容：清醒认识消费时代的书法生存境况；增强忧患意识和时代使命感；倡导兼容并包、海纳百川的学术胸怀；开阔视野、拓宽研究领域；博学强识、追求精神自由。     

哈佛大学品格教育的目标研究

美国的品格教育是品格教育的典型。哈佛大学,作为世界一流大学,引领着世界教育的改革和发展。在全面分析哈佛大学品格教育目标的基础上,对我国高校在德育目标的设置方面提出了加强德育发展理论研究、重视优秀的传统道德文化资源、吸收美国品格教育的合理成分等建议;在德育目标的实施方面提出了改变外显性的德育路径、优化德育环境、加强德育实践等建议。     

谈学术期刊编辑品格力量的养成

如何在消费观念充斥的文化圈里,为学术营造出一方清澈的天空,学术期刊理应成为其中的一支重要力量,担当起精神引领者的职责。而编辑作为期刊宗旨与理念的执行者,其品格素养对于学术期刊的意义尤为重要。文章探讨了编辑品格对于学术期刊的意义,以及如何加强学术期刊的品格定位、编辑人员的品格建设问题。     

人才成长视野下的学生品格教育研究

自孩子呱呱坠地时,就给父母带来了期望和欢乐.于是父母就希望把最好的赋予孩子:无忧的衣食,丰富的知识,卓越的智力……这种考虑缜密的培养计划实则忽略了孩子的品格教育.文章主要从注重培养幼儿的独立生活能力、注重培养幼儿的分享行为、注重培养幼儿的爱心与同情心等几个方面阐述了家长如何做好孩子的第一任教师,对幼儿进行家庭品格教育.     

发掘生活活动教育价值对幼儿进行行为品格教育的实践研究

《幼儿园教育指导纲要》积极倡导教师关注幼儿品质的培养,强调幼儿应该在各方面均衡发展。在儿童形成良好品质的发育阶段,为其建立安全快乐的生活环境,传授知识,拓宽视野,发展思维,有利于促进儿童理解观察生活现象,在生活活动中随时随地教授正确行为和价值观,从而培养出良好的品格。