加强“兴趣活动课”的兴趣性

现在,我们在“文化知识类”兴趣活动范围、教材和活动方式的选择上,在设计和组织中,面临的最大问题是如何加强兴趣性的问题。教育心理学告诉我们:兴趣有两种,一种是直接兴趣,一种是间接兴趣。在学习活动中,前者由所学材料或活动本身的吸引力引起,后者由学习活动的结果引     

兴趣教学法:化学学习的法宝

心理学研究认为:兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动,并带有积极情绪色彩的心理倾向。兴趣的最本质特征是:兴趣是一种积极的情绪表现,是一种内在的     

让学生点燃习作之火

心理学家皮亚杰指出:一切有效的活动须以某种兴趣作为先决条件。兴趣是一种内驱力,学生一旦对习作产生了兴趣,就会视习作为一种快乐。学生对习作有了浓厚的兴趣,才会有一篇篇有温度有情感的习作。     

如何激发学生的作文兴趣

兴趣是人们探索某种事物或进行某种活动的倾向。作文兴趣是学生对作文活动的一种力求认识或趋近的意识倾向。兴趣是写好作文的先导,是推动学生主动写出好文章的内在动力。主要有以下几个方面:     

如何提高学生对英语的学习兴趣

爱因斯坦说过:兴趣是最好的老师。这就告诉我们不论做什么,兴趣都是非常重要的。兴趣是一种潜在的素质,它能激发学生对学习活动产生心理上的爱好和追求倾向,它是克服困难、推动学习活动的内在     

如何提高学习数学的兴趣

<正>兴趣是学生主动学习,积极思考的内在动力。瑞典心理学家皮亚杰说:儿童的活动受兴趣的激发和培养。如果学生对数学产生了浓厚的兴趣,那么学习数学对他来说就不是一种负担,而是一种享受,一种愉悦的体验,因此,教师在教学中应该培养学生学习数学的兴趣,这是至关重要的,那么,如何培养学生学习数学的兴趣呢?下面谈谈自己近年来的几点做法。一、巧设情境,激发兴趣儿童天性好奇,他们的认知活动多以兴趣和好奇为标准,教     

让乐学贯穿于课堂教学始终

正学生乐学源于兴趣。兴趣是学生活动的动力和重要的心理基础。情感心理学家认为:兴趣是在认知需要的基础上,人们对客观事物的一种情绪表现,是在实践活动中形成和发展起来的倾向。学习兴趣是指在学习活动中表现出来的一种情感和态度。当学生对学习产生兴趣时,才会乐意去学,主动寻求知识、自觉钻研、开拓视野。可以说兴趣是学习和发展的内部动力因素。许多有成就的科学家都有一个共同的体验,他们的创造发明和取得成功的原因普遍源于强烈兴趣的驱使。     

浅谈初二思想政治课中的“引趣教学法”

什么是兴趣?兴趣是人们认识某种事物或参与某种活动的积极倾向,是学生学习的内在动力,也是推动学生探求知识和获得能力的一种强烈欲望。所有心理学家认为:兴趣是人乐于     

激发学习兴趣变苦学为乐学

孔子曰:"知之者不如好之者,好之者,不如乐之者".爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师".这说明事业的成功,兴趣是重要的因素之一.兴趣是指人们力求认识世界,渴望获得科学文化知识和不断探索真理而带有情绪色彩的意向活动.兴趣也是无意注意的重要源泉,是引起和维持注意的一种内在因素.任何有兴趣的事物都能集中人们的注意,人们都能主动地去接受和研究它,使认识活动不再是一种负担,而是一种乐趣.     

激发学习兴趣变苦学为乐学

孔子曰:“知之者不如好之者,好之者,不如乐之者“.爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师“.这说明事业的成功,兴趣是重要的因素之一.兴趣是指人们力求认识世界,渴望获得科学文化知识和不断探索真理而带有情绪色彩的意向活动.兴趣也是无意注意的重要源泉,是引起和维持注意的一种内在因素.任何有兴趣的事物都能集中人们的注意,人们都能主动地去接受和研究它,使认识活动不再是一种负担,而是一种乐趣.……     

培养学生学习兴趣是教学的关键

学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种力求认识或趋近的心理倾向,它是一种带有情感色彩的欲望.瑞士心理学家皮亚杰说:"所有智力方面的工作都依赖于兴趣."     

激发学习兴趣初探

兴趣是什么?心理学家指出:"兴趣是一个人倾向于认识某种事物和研究某种事物的一种心理特征。"对于小学生,"兴趣集中表现为他们认识世界,渴望获得文化科学知识而带有情绪色彩的意向活动,即学习兴趣。"     

高中生语文兴趣缺失的原因及对策

兴趣是最大的动力,是不竭的动力源泉。美国心理学家布鲁纳认为:学习的最好动机,乃是对所学教材本身的兴趣。孔子也说过:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。从心理学的角度看,兴趣是一种个性心理特征,它是在一定的情感体验影响下产生的一种积极探究某种事物或从事某种活动的意识倾向。可见兴趣对于教学而言意义非常。那现在高中生对语文学习的兴趣如何呢?     

激发求知欲，培养学习兴趣—《心理学》教学法漫谈一

兴趣是人们力求认识某种事物和从事某种活动的意识倾向。它表明人们对某种事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应,是一个人倾向于注意认识和研究某种事物的一种心理活动,是获得知识、开扩眼界、丰富心理生活的最重要的推动力。兴趣是一种兴奋剂,能使人乐此不疲。著名物理学家杨振宁说:“成功的真正秘诀就是兴趣。”美国心理学家布鲁纳说:“学习的最好刺激,乃是对所学教材的兴趣。”爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”本文仅就在教学中,怎样激发学生对学习《心理学》的求知欲,培养学习兴趣谈谈自己的初浅体会。     

浅谈如何提高学生学习语文的兴趣

<正>兴趣是在需要的基础上,在社会实践活动中产生和发展的,兴趣对人的实践活动起着积极作用,特别是对学生的学习起着推动作用,兴趣是学生学习活动中一个最积极、最活跃的心理因素,如果学生对学习本身产生了兴趣,就会自觉地、积极主动地进行学习和探索。这时学习对于他们来说是一种乐趣,而不是一种痛苦,当然,就有利于他们取得较好的成绩。因此,可以说:"兴趣是成才的起点。"也是"最好的老师。"作为教师,如何想方设法地培     

如何提高课堂教学中学生的学习兴趣

现代教育心理学认为:学习兴趣是积极探求知识的一种带有情绪色彩的意向活动,是学习积极性中最现实、最活跃的成份,是学习的一种动力。古今不少教育学家对学习兴趣的作用和意义都作过精辟的论述。斯宾塞主张:教育应当是快乐的,快乐的情感状态有利于学生的智慧活动。爱因斯坦更认为:“在学校里和在生活中,工作最重要的动机是乐趣,是工作获得结果时     

论体育兴趣的作用及培养

一、兴趣与体育兴趣 兴趣是人的一种心理现象,是指一个人认识与掌握某种现象、事物或参与某项活动具有积极情绪的一种心理倾向。因此,兴趣不能离开具体的对象,在体育教学中培养体育活动者的兴趣、爱好,选择与确定体育活动内容尤为重要。     

论体育兴趣的作用及培养

一、兴趣与体育兴趣 兴趣是人的一种心理现象,是指一个人认识与掌握某种现象、事物或参与某项活动具有积极情绪的一种心理倾向。因此,兴趣不能离开具体的对象,在体育教学中培养体育活动者的兴趣、爱好,选择与确定体育活动内容尤为重要。     

掌握学生心理 激发学习兴趣

兴趣是指人们积极探究某种事物或进行某种活动的倾向,也是“人才成长的起点”。学习兴趣则是指学生对学习活动或学习对象的一种力求认识或趋近的倾向。学生的学习积极性往往是以他们自己的学习兴趣为转移。当学生对某种学科知识发生兴趣时,他就会积极主动、心情愉快地去学习,而不会觉得是一种沉重的负担。因此教师应想办法在教学过程中根据学生心理来激发他们的学习兴趣,我常采用的方法如下:     

提高中小学生体育与健康课程的兴趣

兴趣是推动人们求知的一种动力.从心理的角度来看人们一旦对某种活动产生了兴趣,就可以使其更加积极的从事这项活动,并且推动这项活动更进一步的发展,更快、更好的达到或超越预期的效果,就如何培养学生的兴趣,提高体育课质量进行探讨,结果表明:运动兴趣是调动学生学习积极性的内在动力.只有学生的学习兴趣提高了,才能提高教学质量.