基于学习对象元数据的教育资源管理系统的设计与实现

本文在介绍与学习对象元数据相关内容的基础上，重点讨论基于学习对象元数据的教育资源管理系统的设计与实现，为资源描述、发布、查询及应用的标准化提供保障。     

工欲善其事 必先利其器——浅谈高中信息技术教学题库资源建设

高中信息技术课程注重提高学生信息素养,可以使学生在有限的时间内学到自己感兴趣的内容,开拓学习视野。因此,信息技术教师应对信息技术教学进行长期合理的规划,加强高中信息技术教学题库资源建设,对高中信息技术教学中涉及的练习题或考试题进行收集和存储,并存储到题库平台,并在教学实践中不断更新试题库,精选试题,以此提高教学效率。     

关于题库建设若干问题的思考

题库建设是考试命题工作由传统方式向现代方式的转型,是考试机构专业化的必然选择。本文结合教育部考试中心多年来题库建设的经验,阐释了我们对题库建设几个常见问题的认识与体会,并对开展题库建设工作提出了几条建议。教育部考试中心将按照教育规划纲要的有关要求进一步完善题库建设,为我国教育考试改革做出应有的贡献。     

远程教育资源建设中的学习资源分析

随着教育信息化发展,当前为了全面推动素质教育的发展,需要加快教育信息现代化建设的步伐,适应当前时代的发展需要。现代远程教育作为一种新型的教育形式,也是教育信息化建设的重要表现,是当前终身学习系统的重要组成部分,在一定程度上实现了教学的顺利进行。学习资源作为远程教育资源建设中的重要组成部分,影响着远程教育资源的有效发挥,也是实施远程教育的关键所在。通过对远程教育中的学习资源建设现状以及建设中需要重点考虑的问题和因素进行分析,进而为远程教育资源中学习资源的建设策略提供重要的依据。     

基于学习对象元数据的教育资源管理系统的设计与实现

本文在介绍与学习对象元数据相关内容的基础上,重点讨论基于学习对象元数据的教育资源管理系统的设计与实现,为资源描述、发布、查询及应用的标准化提供保障。     

远程教育网络流媒体资源的规范化建设探究

教学资源建设是高校信息化建设重要内容,建设符合远程教育规范的教学资源有利于全面推动资源的共建共享,提升资源的使用效率.在对我国远程开放教育资源建设和使用现状的研究基础上,从资源规范建设和资源整合的角度分析资源规范建设的重要性,提出了在远程开放教育资源建设上的流媒体开发处理工具规范和基本技术制作规范的要求.     

发挥系统优势实现学习资源建设质与量的提升

21世纪的"教育"正在变为"学习",实现远程学习需要有高质量的、丰富的、适合学习者自主学习的学习资源,然而,目前学习资源建设仍是远程教育发展的瓶颈,是远程教育亟待解决的问题.笔者认为,电大在远程学习资源建设上具有优势,电大可以通过加强两个合作与吸收借鉴,充分发挥系统优势,为我国远程学习资源建设从整体上实现质与量的提升做出贡献.     

基于B/S模式在线考试系统的通用题库设计

设计了一种适合于在线考试系统的通用试题数据库，根据规范数据库设计的要求，设计了试题库的关系模型。在经典测试理论的基础上，提出了一种约束试卷生成的参数模型，并根据该模型设计了一种自动试卷生成的递归算法。     

远程教育资源的共享技术研究

利用XML、Agent技术对分散的Web远程教育资源接领域模型进行了有效的组织和管理,并设计了一个分布式多层次的远程教育资源体系结构,为用户高效地获取、共享远程教育资源提供了一种方法。     

基于XML的网络课程资源元数据共享研究

针对网络课程资源存在的"信息孤岛"问题,分析了网络课程资源的元数据功能和标准,提出了一个基于XML的网络课程资源元数据共享构想.     

基于XML的网络课程资源元数据共享研究

针对网络课程资源存在的“信息孤岛”问题,分析了网络课程资源的元数据功能和标准,提出了一个基于XML的网络课程资源元数据共享构想．     

基于资源学习的教学支持服务系统建设与实践

基于资源学习是一种开展探究式自主学习的方法学。文章以辩证认识基于资源学习与电大远程学员自主化学习的关系为入手，从基于资源学习的角度审视电大教学支特服务系统的建设．井结合建设实效，提出了在建设过程中值得注意的几个问题：     

创建可重用学习对象的策略——思科公司的研究

本文主要介绍了思科公司的“可重用学习对象策略”研究,涉及可重用学习对象（RLO）与可重用信息对象（RIO）的涵义、内部结构和构建原则,可重用学习对象的创建过程与课程、章和节的结构设计。     

农村中小学现代远程教育工程资源建设与开发的策略研究

一、农村中小学现代远程教育工程资源建设与开发的现状 “教育资源是旨在开发教育对象的创造潜质，作用于经济社会发展和社会进步的物力和人力的优化组合与合理开发”。根据资源本身的表现形式，农村中小学现代远程教育的资源可分为硬件资源、软件资源和人力资源三类。本文中的远程教育资源主要指狭义的软件资源，[第一段]     

我国“三农”远程教育课程资源建设的现状分析

目前,我国开展“三农”远程教育的组织机构有农业广播电视学校、广播电视大学、中国农业大学、东北农业大学、四川农业大学以及党委组织部门。本文首先分别分析了这些组织机构在“三农”远程教育课程资源建设方面的现状,然后分析了这些组织机构之间在课程资源共建共享方面的可能性和必要性,最后主要分析了农广校和农村党员干部现代远程教育工程在课程资源共建共享方面所取得的成绩。     

关于"电磁场理论"课程题库建设的研究

文章就“电磁场理论”课程教学改革中的题库建设进行了探讨。首先阐述了考试与题库的关系及题库建设的重要性,然后指出题库建设中应当遵循的基本原则,提出了整体设计方案。     

基于XML技术的可重用学习对象开发

网络课程由于具有不受时间、地点、人员限制的优点,已成为人们接受学校之外的各种教学和培训的重要形式.但目前的网络课程建设存在以下一些问题：不同单位制作的教材无法在不同的开发系统和教学平台上使用,学习资源无法共享或共享效率低,学习资源重复建设等.为解决这些问题,＂学习对象＂技术提出了开发具有可重用性的网络课程的解决方案.     

移动学习资源建设初探

伴随着无线通讯技术的发展,电子学习领域出现了新的趋势——移动学习。移动学习区别于传统电子学的重要特点就是学习情境的相关性以及学习终端的多样性。为了满足移动学习的需要,必须建立适合移动学习的学习资源。本文在分析了移动学习特点和理论基础的基础上,提出了为满足移动学习的需要网络资源建设应遵循小模块的思想,并使用XML技术的建议。     

附中乐理题库的建设与教学分析

在教考分离模式下,附中改革考试模式,题库的建设就显得尤为重要,本文着眼于教与学的实际情况,从题库建设的必要性和实际困难入手,结合题库对学生的效度进行分析,同时将题库在教学中的使用给出相应的建议,希望能对国内中等音乐专科学校的题库建设提供帮助。