做一名有亲和力的教师

一个优秀的教师,不仅要博学多识,还应该平易近人;应该垂下头去让学生看到微笑,应该俯下身来与学生亲切交谈,形成一种亲和力。笔者认为,一个具有亲和力的教师应该做到以下几点:一、学会尊重教师要尊重所有的学生。当课堂上学生回答不出问题时,教师要向他们投去鼓励的目光,并适当地给予他们启发和点拨,千万不要挖苦讽刺,挫伤他们的自尊心。当学生未完成作业时,教师也不要急于批评,可以这样说:"这次是不是忘写了?回去认真思考,老     

点亮一盏心灯,成就一段人生——校园德育活动育人案例

<正>高中阶段的学生在身心发育与社会实践方面有着一致性和差异性。体现在他们缺乏理智、易冲动,在情感方面,他们很脆弱,有时也许会因为教师的一个不自觉的表情、一句不经意的话而影响他们的情绪情感。他们思维敏捷,但片面性较大,易偏激。但随着学生自我意识的加强,独立思考和处理事务的能力也在不断发展,突出表现出有强烈的自主性,迫切希望从老师父母的"束缚"中解放出来,追求无拘无束的生活。针对这样的学生群体,在践行社会主义核心价值观的活动中,我们每个教育工作者,更应该给予他们关心呵护,引导他们,鼓励他们,从而增强他们的责任意识,培养他们的     

给点阳光 让他灿烂——浅谈学困生的教育

作为教师,对于学困生,我们应该耐心、细致地加以教育和引导,多关心他们的生活和学习。不少的学困生往往有厌学、任性、说谎、逃学等行为特征。如果教师把他们放在一个无人问津的角落里,对这些孩子的心灵将造成极大的伤害,使他们产生"破罐子破摔"的心理。其实,每一朵鲜花都有盛开的理由,即使是学困生,教师也有责任将他们的潜能挖掘出来,教给他们适合自己的学习方法,寻找到属于他们的优势空间。     

走动式管理——看“角落里”的那个学生

新学期第一周工作例会上,校长给校领导班子成员提出一个要求:每天务必抽一点时间到校园里走一走,不看别的,就看班级角落里的学生上课在做什么,并做好记录。"为什么只看角落里的学生上课干什么?"有人提出质疑。"一般坐在角落里的那个学生比较调皮、好动,是不被教师关注的。"一堂课上得如何,不在     

小学英语课堂游戏的误区及对策

误区一:教师只"导"不"演"在游戏过程中,应当是教师指导,学生操作。但我们常常可以看到这样的情景,教师在介绍完游戏规则之后,便走到教室的一个角落里     

别让个性成为叛逆的借口

正个性张扬的学生在我的教学生涯中并不少见。教师应该怎样对待这些"特殊"的学生呢?他们在学校里张扬个性,试图吸引大家的眼球。甚至有些家长反映,在青春期孩子的叛逆对家庭关系造成了很大影响。怎样对待这些叛逆的孩子?是循循善诱还是高压强制?针对小洁的案例,我得出了一些启发和感慨。新学期开始,班上的一位女学生小洁引起了我的注意。她个头不高,自己坐在角落里看书,对新同学的喧嚣和热闹充耳不闻。     

一堂难忘的历史课

那堂历史课之所以难忘,是因为在我的教学生涯中,第一次挥泪于历史课讲坛。那回我出离愤怒了,我恨那些学生,恨他们太愚昧无知。教师,泪洒历史课讲坛在八年级(2)班的历史课上,当我历陈清政府丧权辱国的一个又一个不平等条约、一次又一次的割地、一批又一批的赔款时,我神情凝重,语调哽咽。这时候教室的角落里突然传出几点笑声。这太不和谐了。你们怎么笑得出?愤然一句后,我停止了讲课,眼泪夺眶而     

如何做一名激发学生学习力的语文教师

正"世界上唯一能吸引少年,使他们感到钦佩,有力地启发他们积极向上的是那些智慧过人、智力丰富而又慷慨大度的人。"这是前苏联教育大师苏霍姆林斯基诸多名言中的一句话。这句话启发着我去反思、去探求语文教学的要义。怎样能做一个吸引学生,受他们爱戴,从而激发他们学习力的教师呢?一、与书本打交道,做一个博闻强识的教师这是毋庸置疑的事情。教师应该是博览群书的饱学之士。五湖     

提高育才艺术着力转化每一位后进生

"十个手指有长有短",一个班级不可能没有后进生,而后进生的转化问题是衡量教育与教学成功与否的重要标准之一。作为教师,我们应该认真细致分析后进生形成的原因,了解他们的内心想法,和他们成为真心朋友,然后抓住某些机会,触动他们内心中那还没完全丧失的上进心,激发他们的学习热情,这样就可以让他们重新展露出孩子们应有的笑容。总结多年的教育经     

把语文课堂还给孩子

<正>传统的语文课堂,学生只是可怜的倾听者,谈不上和谁去学习,作为教师我们应该把学习的主动权还给学生,教师不能包办代替,而应启发引导学生探究、发现,用自己最喜欢的方式读、写,用自己最喜欢的方式识、记。一、展现给小学生一堂"激情燃烧的课"在小学语文课堂中,如何体现语文学科的"人文性",其基点就在于"情感"。教师要耐心指导,当学生取得点滴进步时,应及时给予肯定,并鼓励他们。使他们感到教师和     

用真心做好后进生的转化工作

每个班集体中都有后进生,虽然为数不多,但绝不能忽视这一群体。后进生往往有"捣蛋"型和"绵羊"型两种。所谓"捣蛋"型就是常扰乱课堂秩序,违反学校纪律的学生。而"绵羊"型的,则是沉默寡言,性格内向,心情抑郁,不愿意参加集体活动。不管哪一种特质的后进生,教师都应该真诚积极地帮助他们、转化他们,全力尽到教师义不容辞的     

把爱给孩子

作为一名人民教师、一名班主任．我知道除了做好教学工作外．还应该把爱给予我的每一个学生．让爱植根于他们的心灵。在从教十余年的班主任工作中．我体会到了教育的快乐,在学生貌似最不应该值得爱怜的时候．却恰恰是教师应该为其赐予阳光的时候．让他们随时都能够感受到教师的温暖．感受到教师对自己无限的关爱。     

守得“花儿”开——后进生转化三部曲

清晨我照例到阳台给花浇水,赫然发现角落里已经干枯了二十多天的发财树竞发出了两个绿豆般大小的嫩芽,那芽儿紧紧卷在一起,点亮了清晨的阳台。看着这迟来的小芽,我不由想到了班里的后进生,他们不就像这盆看似枯萎的发财树吗？作为教师,我们应该怎样对待他们,才能使他们“枯木逢春”呢？     

浅谈如何构建高效的英语课堂

如何构建高效的英语课堂是提高教学质量的关键,下面从五个方面来谈。一、教师要博爱教师要尊重学生,尤其是学困生,要给予他们足够的鼓励与帮助,要给予他们时间和期待。即使他们学习了依然学困,我们也不能讽刺与嘲笑,而要关心尊重他们。我们的尊重,是他们应该获得的。同时,在这种尊重中,我们的老师还会收获来自其他学生更多的爱戴,这也是"信其道"的前提。二、要创设良好的课堂氛围     

初中物理学困生的形成及转化

<正>一、学困生转化的意义第一,教师没有权利选择学生,"有教无类"是教师的本分。作为教师,对待每一个学生,都要付出真诚的爱。无论他是优秀生还是学困生,都应该得到应有的关爱,不能因为成绩或是品行问题而遭到歧视、漠视。相反,对于那些"问题学生",教师应该付出更多的关爱,支持他们、鼓励他们、转化他们,增强他们的责任感,培养他们的自信心。     

班主任工作是一种创造性的劳动

作为一名合格的教师,应该处处为人师表,在学生心目中起到表率作用,在他们心目中树立起良好的形象。尤其是作为一名小学班主任老师,其在学生中的影响力更大。再说,班主任工作,不像课堂教学那样可以依纲据本,这项工作是一种创造性的劳动。所谓"创造"     

谈小学数学教学活动中的“三导”

2011年版新课标强调:教师是学生学习的引导者。这就要求教师在学生数学学习"迷路"时不要直接告诉他们前进的方向,而是启发引导他们去明辨方向。教师的"导"十分重要,教师必须把握好"导而弗牵"的分寸和原则,灵活利用教学技艺,促使学生"动"起来。一、在学生思路迷惑不清、认识不到位时给予引导在学生思路迷惑不清、认识不到位时,教师应立足于学生已有的认知水平和能力,循序渐进,对他们进行启发式的"开     

幼儿毕业前夕的智慧应对——写给正在带毕业班的老师们

正面对各方面日渐发展的大班幼儿,作为教师,你应该如何应对呢?是像对待小班幼儿一样呵护与劝说,还是与他们"斗智斗勇",智慧地引导?是强硬地用"常规"进行约束,还是把他们看做"小大人",给予更多的平等与尊重?我想,在下面的故事中你也许能找到答案。(一)进入大班下学期,幼儿显得愈发活跃,总是安静不下来,只要教师扭头准备教具,或离开一会儿,幼儿就唧唧喳喳、交头接耳,似乎有说不完的     

爱心 耐心 信心——班级后进生转化案例

正在同一个班级里,既有好学生,也有所谓的"后进生",一名好教师应该既爱好学生,也爱"后进生"。但在现实中,常常是:爱好学生容易,爱差学生难。因为一名好学生在校会勤学守纪、成绩优秀,很讨人喜欢;而后进生往往会让大多数人爱不起来:他们不守纪律,调皮爱动,故意捣乱,作业不认真,成绩不理想。后进生固然让教师头疼,但他们也并不是一无是处,教师要善于发现他们身上的闪光点,并做大力表扬,以他们的优点带动改掉自己的缺点。     

一份前测预习单折射出的美丽——记《江雪》微课例研究

正[主题叙述]"凡事预则立,不预则废。"以往我们大多重视教师"教"的预设,殊不知忽视了学生"学"的预习。久而久之,他们养成了无问而学、无疑而思的不良习惯,他们不知道预习应该注意什么,怎样预习,如何质疑,怎样思考,只会被动地接受学习。为此,笔者认为老师"教"的预设应与学生"学"的预习一脉相承,同气连枝,二者相辅相成,方能循序渐进地提高学生的自学能力,那么课堂上的教学效率也会