国外自闭症谱系障碍儿童远程诊疗:现状与启示

自新冠疫情爆发以来,各国加大了对自闭症儿童远程诊疗的研究和实践.本文对2010-2021年间国外自闭症谱系障碍儿童远程诊疗的研究案例作了梳理,从技术手段、诊疗对象、诊疗措施和治疗效果等几个方面进行实证分析,发现远程诊疗在提升患儿言语语言交流能力、日常生活技能、社交技能和行为管理能力方面都产生了实际疗效.此外,远程指导下...     

远程学习者学习障碍分析

为提高远程教育的学习质量.应该正视远程教育中学习者所面临的现实条件和种种闲难。远程学习者可能面临的障碍主要有：个人问题、依赖性的问题、归属感的问题、技术障碍、动机和自我激励、自我管理、情感交流等问题。     

论远程开放教育学习支持服务系统的构建

学习支持服务系统是远程开放教育中最重要的环节之一,它的构建需遵循完善性、及时性和适应性原则。它是在各种远教技术的强大支撑下,在多种媒体综合运用的基础上建立起来的,包括了网络与信息、交流与互动、教材与指导书等基本内容。同时,要从技术支持、教学资源、师资的发展、教学设计与开发以及政策环境诸方面研究学习支持服务系统的发展策略。     

远程学习材料的特色分析与比较——香港公开大学远程学习材料案例分析

香港公开大学把发展优质的教材和提供良好的学生学习支持作为远程教育的核心所在。本文在对香港公开大学的远程学习材料介绍的基础上，分析了远程学习材料需要具有的特色。并以图式方式进行了比较，以期对内地的远程学习材料的设计有所帮助。     

基于DTMF远程通信的应用

介绍基于DTMF(双音多频)远程通信在远程监控、防盗报警等领域的应用。详述了软硬件实现关键技术。该系统结构简单、成本低，扩展性、移植性强，具有推广应用价值。     

论远程学习者的交互学习策略

交互是一种广泛而重要的学习方式,基于教学交互视角的学习交互只是远程学习者交互学习的一种特例。远程学习者的交互学习不仅发生在有教师、有课程的教学交互之中,也发生在无教师、有课程的自主学习之中,还发生在无教师、无课程的泛学习情境之中。本文从学习策略的角度,对远程学习者的交互学习进行了研究,构建了"基于心理意义的远程学习交互层次塔",提出并探讨了适应性交互、理解性交互、操作性交互和反思性交互,从交互的深度、宽度、对象、方式和持续时间等方面,探讨了提高交互学习效果的技巧。     

远程成人学生学习经历的调查研究

远程成人学生有着自己独特的学习经历和体验。他们对远程教育的看法与其远程学习模式的哲学理念有关;他们的学习是极其艰苦的,承受了时间精力的不足、学习中的孤独感以及工作、经济多方面的压力;同时他们也体会了提高职业水平、结识学友、获得成功的满足感;他们对导修老师有着特别的希望;特殊的远程学习者更有其特殊的体验。     

远程开放教育辅导员角色塑造之我见

学习的社会化和信息技术的发展给远程开放教育提出了新的要求,也给远程开放教育模式下的辅导员工作带来了新的课题和契机。辅导员要思想引导,情感疏导,激发学员自主学习的浓厚兴趣,把工作重心转移到对引导学员自主学习的轨道上来．培养学员自主学习的技术技能。远程开放教育辅导员必须塑造好宣传员、服务员、指导员和监督员等角色。     

远程学习者的学习障碍及其对策分析

随着远程教育的发展,远程学习已成为一种重要的学习模式。但目前由于多种因素的影响,远程学习者的学习存在一定的障碍。基于此,根据江苏宜兴经济开发区成人文化技术学校远程学员的调研情况,分析远程学习障碍存在的原因,并根据产生的原因阐述相应的解决对策。     

现代远程开放教育学生学业中止的研究

学生学业中止是远程教育中倍受关注的一个问题.学生学业中止率的高低,不仅关系到远程教育机构办学的社会效益和经济效益,而且是其教学水平和管理水平的一个反映.深入分析研究学生学业中止的原因,对于教育决策和教学管理的持续改进具有重要意义.本项目以江西电大"中央电大人才培养模式和开放教育试点"为背景,在举办开放教育的11个地市电大中,随机抽取了5个试点单位,以其[作者单位]本部直属2000秋～2002秋入学的全体学生为研究对象,对注册后的在校生的学业中止问题进行研究,研究方法为问卷调查法,问卷包括学生卷和教师卷,对搜集到的信息采用SPSS11.0软件进行数据处理,研究结论主要是基于江西省情的.     

远程学生的信息能力研究——以基于计算机网络的远程学习为例

文章对基于计算机网络的远程学习模式进行分析,依据远程学生在基于计算机网络的远程学习过程中对计算机网络环境两个方面的应用,提出远程学生应该具备和掌握的信息能力。     

远程进程的结束方法

提出一种结束远程进程的新思路,与常见的方法相比,这种在进程内部创建远程线程的执行结束操作方法更加高效而稳定,对于内存清理和资源回收方面也更加彻底。     

远程学习者学习状态探微

远程学习者的学习状态既包括学生从事学习活动前的学习准备状态,也包括学生从事学习活动中的学习心理状态和学习环境状态,还包括学生从事学习活动后的学习达成状态.远程学习者的学习状态具有可变性与相对稳定性、内隐性与外显性、共同性与个体差异性、主动性与被动性、主观性与客观性等特点.这些特点表明远程学习者的学习状态是可调节的,可以从动力结构和支持结构两方面优化学生的学习心理状态和学习环境状态,具体的优化策略有:激发学生的学习热情,增强学习的内动力;充分发挥教师的助学作用;建立有效的学习监控机制等.     

探索中国远程教育的强国之道——远程教育发展的战略思考

中国是远程教育的大国,但不是远程教育的强国。中国远程教育除了规模,其他一切在世界远程教育领域的地位都无足轻重。由大国变强国,既是每一个中国人为之追求的理想,也是中国远程教育工作者为之努力实现的目标。本文虽是为上海电大举办的一次会议而作的主题发言,实为中国远程教育发展而作的战略思考,值得中国教育的决策者、领导者和实践者们思考。     

远程遥测遥控中SMS的应用

以实际的现场参数遥测遥控为例子，叙述了如何应用嵌入式GSM模块-G2D，实现远程遥测遥控的方案，简要介绍了G2D数传模块的一般应用方法。     

远程实验操作平台设计与实现

以迈克尔逊干涉仪为研究对象,设计了一个由自动测量模块、操作模块、监视模块、交互模块和控制模块构成的远程实验操作平台。自动测量模块采用OV7725摄像头摄像分析干涉条纹的方法实现条纹的自动计数;操作模块通过步进电机和细分驱动器实现微调手轮的远程操作;监视模块通过网络摄像头实现条纹"冒出"或者"缩进"现象的远程监视;交互模块通过W5200以太网芯片、LCD触摸屏和QT界面实现远程实验操作人员和实验现场指导人员的远程交互;控制模块采用K60高速处理器实现其他4个模块的控制。实验结果表明:利用该平台可顺利地远程完成迈克尔逊干涉仪实验的全部环节,并且干涉条纹监视效果清晰,测得的He-Ne激光波长结果误差最大不超过1.3/‰。     

成功远程英语学习者学习策略研究

成功外语学习者学习策略是外语教学领域的研究热点,但是,相关研究基本上是以全日制学生为对象,专门聚焦成功远程外语学习者学习策略的研究屈指可数,在国内更是一片空白.本研究采用半结构性访谈的方法,调查了成功与不成功远程英语学习者在学习策略上的差别.研究发现,在词汇、语法、语音和听、说、读、写,乃至学习过程的管理以及以言行事等方而,成功远程英语学习者的学习策略具有鲜明的理性成分,能有效弥补“熟能生巧”中“熟”的不足.此研究发现对远程英语教学改革有诸多启示.     

以成人学习者为中心构建学习支持服务体系--“北京市小学数学教师专业发展网络研修”之实践

作为现代远程教育的核心要素,学习支持服务水平会直接影响远程学习质量。成人学习者远程学习具有自身的特点,为了尽可能满足学习者的学习需求,提高成人学习者远程学习的质量,有必要进一步研究“以成人学习者为中心”的远程学习支持服务模式。为此,“北京市小学数学教师专业发展网络研修”培训在此方面做了积极的探索,本文分析了“教师”成人学习群体的学习现状,着重介绍该培训是如何在实践中构建以成人学习者为中心的学习支持服务体系。     

以“学”为中心的现代远程英语教学理论与设计

现代远程教育的发展将教学方式由原来的以教为主变为以学为主,与英语教学界提出的学习中心论相吻合。远程英语教学的指导是对学生进行语言认知过程的指导,主要培养学生的自主学习能力。     

基于远程沉浸技术的远程学徒教学模式研究

远程学徒教学模式是基于现代信息技术的支撑,从认知学徒教学模式中脱胎而来的一种认知学徒教学模式的新范型。远程沉浸是新兴的网格技术的关键应用之一,它为远程学徒教学模式提供了新的应用平台。本文探讨了基于远程沉浸技术的远程学徒教学模式的构建。