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1.
《中学政治教学参考》2020,(3)
道德文化认同是人们在长期的道德实践中所形成的对道德价值观的充分肯定,是道德主体将道德文化内化为价值取向并以此来规范自身道德行为实践的过程。依据道德文化认同的主体、客体和程度三个维度,可以将道德文化认同划分为不同类型。新时代,构建道德文化认同,不仅要增加道德文化"三自",还应加强道德文化自身建设和道德文化认同教育。 相似文献
2.
王金锐 《青海师大民族师范学院学报》2012,(1):7-10
道德是文化的灵魂,道德是文化的重要组成部分。离开道德的文化必然是腐败的文化。本文阐述了中华民族传统道德文化的特点,对中华道德文化的未来走向进行了思考。 相似文献
3.
王金锐 《青海师范大学民族师范学院学报》2012,(1):7-10
道德是文化的灵魂,道德是文化的重要组成部分。离开道德的文化必然是腐败的文化。本文阐述了中华民族传统道德文化的特点,对中华道德文化的未来走向进行了思考。 相似文献
4.
徐华府 《乐山师范学院学报》2008,23(6):104-106
近百年来,乐山农村社区居民解决道德纠纷的文化基础主要有三种:一是以集体主义为核心的社会主义道德文化,二是以“仁”为核心的传统儒家伦理道德文化,三是以价值规律为核心的商业道德文化。近三十年,这三种道德文化的碰撞加剧,它们相互排斥、相互补充、相互融合、和而不同。从发展趋势看,伴随社会主义和谐新农村建设的深入推进,一种以社会主义道德文化为主体的,以传统伦理道德文化为基础的,商业道德文化为补充的新道德文化正在形成。 相似文献
5.
刘锡钧 《天津师范大学学报(社会科学版)》2000,(3):1-6
本语文概括地指出了传统道德的内涵及其特征,对传统道德作用于现代化的正负价值进行了辨析,并提出了根据新朝代的需要,挖掘,梳理传统道德文化的例题,观点,理论,赋予其新的,实现传统道德文化的当代转换。 相似文献
6.
"羞耻文化"与道德建设 总被引:1,自引:0,他引:1
“羞耻化”具有双重效应,特别是在目前后现代社会语境中,“羞耻化”蕴含着道德约束机制和鲜明的理性精神,在剔除其落后一面的同时,“羞耻化”对于提升社会主义先进化中的新的道德建设、人格建构、理性重塑,具有重大的现实意义。 相似文献
7.
论加拿大多元文化社会条件下的道德两难问题 总被引:1,自引:0,他引:1
本文首先阐述了加拿大对多元文化社会背景下的道德两难问题特征的认识,然后分析了其处理道德两难问题的方法,即无原则的容方法、流水 帐处理方法、寻求普遍适用的方法。 相似文献
8.
加强道德建设不仅有利于提高国民整体素质,营造文明的社会风尚,而且有利于彰显中华民族的国际自信力,增强中国特色社会主义文化的全球影响力、吸引力和辐射力。在建设社会主义文化强国的战略目标下,我们应以提升国家文化软实力为契机,探求社会主义道德文化建设的现实路径。即提升国民素质,培育健全的道德人格;重塑集体主义道德理想,促进社会公平正义;弘扬民族伦理精华,扩大中华文化的国际影响力;凝练核心价值,构筑可持续的文化范式和道德体系。 相似文献
9.
10.
亚里士多德、孔子是古代东西方最伟大的思想家、政治家,前人对他们的政治思想理论研究颇多,但对比研究相对较少。本文拟对他们的治国方略进行比较研究,以加深我们对他们政治思想的理解。 相似文献
11.
道德文化建设与青少年思想道德建设广州现代教育科学研究中心李季道德文化是指以文化为基本形式、媒介和载体的道德活动和道德现象,即蕴含于不同的文化载体如大众传媒、校园文化中具有道德规范和影响意义的因素,其核心是道德价值和道德精神。道德文化建设是青少年思想道... 相似文献
12.
郭金鸿 《青岛大学师范学院学报》2002,19(4):32-35
文化特别是先进文化的作用越来越引起人们的关注,而加强思想道德建设是先进文化的重要内容和中心环节。先进文化必然引起道德进步,而道德的又会优化文化环境。 相似文献
13.
高职院校师德建设是社会主义道德文化建设的有机组成部分.必须以社会主义道德文化为价值主导,以中华优秀传统道德文化为历史底蕴,以西方道德文化的优秀成果为外来资源,并使其融合互动而开创新的师德文明。社会主义道德文化是高职院校师德建设直接现实的思想文化资源;中华优秀传统道德文化是高职院校师德建设不可或缺的思想文化资源;西方道德文化的优秀成果是高职院校师德建设可供借鉴的思想文化资源。以道德文化加强高职院校师德建设具有重要意义。 相似文献
14.
论高校校园道德文化建设的时代性 总被引:1,自引:0,他引:1
把大学生的道德实践作为大学校园道德文化建设不可缺少的部分,围绕文明理性的习惯和风尚、优良浓厚的学风和校风、独具亲和力的道德实践活动、具有渗透性和一体化的德育测评、公正的道德评价激励机制等方面,针对大学生中普遍存在着"知与行"脱节的矛盾,把提高大学生道德实践能力,缩短知行距离作为道德实践环节探讨的突破口,重视在实践环节上营造大学生校园道德文化氛围的独特个性,结合当前高校道德教育困境,让大学生在感受和感悟"发现道德"、"体验道德"、"道德选择"的过程,提升人文精神和道德价值目标,达到培养和提高大学生日常道德认知和行为水平的目的.使道德教育具有亲和力,将是道德教育成为大学校园文化建设的载体和主流. 相似文献
15.
传统道德文化与当代大学生道德建设 总被引:6,自引:0,他引:6
王晓华 《思想政治教育研究》2008,24(5)
学习中国传统道德文化,有助于提高大学生的文化素养和思想品位,有助于增强大学生的智慧与能力,有助于提高大学生的道德修养,有助于养成学生的爱国主义精神。应运用传统道德文化积极引导学生自觉的进行自身道德建设。 相似文献
16.
吴太胜 《合肥联合大学学报》2003,13(4):21-24
道德和道德教育具有对立统一的关系。因此,道德教育应立足于道德生活现产弘扬道德理想,从多元道德化中筛选符合道德演进规律的伦理精神充产道德教育内容,注重发展受教育的道德思维能力和道德实践能力。 相似文献
17.
蔡克 《九江职业技术学院学报》2002,(2):42-44
根据《公民道德建设实施纲要》,推进大学生道德建设是高校贯彻落实《纲要》的主要任务和内容,本文认为辨证地挖掘,学习和借鉴儒家儒道德的精华,有效做到“古为今用”,“推陈出新”是推进大学生道德建设的有效手段。 相似文献
18.
目前的网络社会是一个更趋于朴素的伦理型社会,网上的行为主要靠个人的道德自觉和个人的内心信念来维持,因此培养青少年网民的自身道德素养至关重要。而孔子提出在道德修养时,强调应遵行“立志”、“重学”、“克己”、“内省”、“慎独”、“中庸”、“力行”、“改过”等基本要求,这对加强青少年网民的自身道德修养具有非常有价值的借鉴意义。 相似文献
19.
《中学政治教学参考》2017,(12)
端午文化有着丰富的内涵,渗透着中华民族的传统美德,具有很高的道德价值。探究端午文化的道德价值,揭示端午文化的道德要求,包括端午就是端正人的思想行为、"嚼然泥而不滓"的道德志向、祈求民族团结的道德追求、忧国忧民的爱国精神等,有利于继承和发扬优秀传统文化,弘扬社会主义核心价值观。 相似文献