技工教育呼唤"好老师"

本文通过市场经济对技术人才的需求,进而分析当前的技工教育,得出要培养出符合市场需求的技术人才,技工教育必须要有好教师.     

技工学校实验教学的特点

技工教育与中学教育不同之处在于技工教育侧重于培养学生解决实际问题的能力,要理论与实践相结合,培养出既能取得毕业证书又能取得技术等级证书的应用型人才。技工学校的培养目标决定了技工学校实验教学具备的特点。     

技工教育的发展前景

据专家预计:在30年内,我们将成为发达国家。要成为发达国家,一个国家的制造业、加工业必定要先发展起来。制造加工业的发展离不开大量技术人才的努力,也必定离不开技工教育的发展。南方发达地区,每年紧缺上万人的技术人才已经敲响了开始技工教育的警钟。     

改善发展环境 释放技工教育的发展空间

<正>大力发展技工教育,是加强技术工人、技能人才队伍建设的具体措施,也是深化人才供给侧结构性改革,构建新发展格局的迫切需要。技工教育以培养产业工人、技术工人为主要目标,是推动经济高质量发展的重要支撑。党中央高度重视发展技工教育,习近平总书记指出“工业强国都是技师技工的大国,我们要有很强的技术工人队伍”“激励更多劳动者特别是青年一代走技能成才、技能报国之路,培养更多高技能人才和大国工匠,为全面建设社会主义现代化国家提供有力的人才保障。”     

新形势下如何发展技工教育

专家预测我国在30年内将成为发达国家。要成为发达国家。一个国家的制造业、加工业必定要先发展起来。制造加工业的发展离不开大量技术人才的努力,也必定离不开技工教育的发展。本文试从几个方面探讨了如何发展技工教育。     

办好高等职业技术教育的四要素

高等职业技术教育是一种特殊类型的专业教育 ,它既不同于普通高等学校的专业教育 ,又不同于单纯的技工教育 ,它融普通高等教育与技能、技工教育为一体 ,在这种教育中 ,既要提高学生的专业理论水平 ,达到高等教育层次的要求 ,又要强化实践教学环节 ,培养实用型、技能型人才。针对高等职业技术教育的特殊性 ,我们应该注意以下四个要素 ,才能真正办出特色。一、培养一支适应高等职业技术教育的师资队伍由于高等职业技术教育主要是培养技术应用型人才 ,所以其教师除应具备各类教育教师都要具有的素质外 ,还应具备技术应用型人才的各种素质 ,即使…     

浅谈义务教育后阶段实施分层教育教学的重要性

本文结合作者十五年技工教育教学经验,从技工学校新生各方面素质不足之处出发,论述了义务教育后阶段对学生进行分层教育教学的重要性。联系到国家对技术技能型人才的需求程度,指出了当今技术技能型人才短缺的原因和人才结构不合理之处。     

2003关于举办1953-2003技工教育创建50周年征文活动的通知

2003年是新中国技工教育创建50周年。50年来,我国的技工教育从无到有,从小到大,为我国的经济发展提供了数以万计的初、中、高级应用型技术人才。如今,这些技术人才正工作在我国的各行各业,成为我国经济腾飞的一支重要的技术生力军。为了纪念技工教育创建50周年,《现代技能开发》杂志编辑部拟举办“1953-1993技工教育创建50周年征文活动”(以下简称“征文活动”)。现将征文活动的有关事项通知如下:一、征文内容:以1953-2003技工教育创建50周年历史回顾为主题的各类文章(包括回忆录、地方技工教育史回顾、技工学校成长史、技工教育名人小传、…     

浅谈技工学校素质教育

素质教育是目前大力提倡的一种教育思想,技工学校作为培养高素质的中等和高等职业技术人才的专业学校,开展素质教育显得尤为重要,其目的就是要培养适应社会发展的复合型人才。     

黑龙江省政府发文“加强技工教育和职业培训”

本刊讯２００２年６月２０日，黑龙江省人民政府办公厅转发省劳动保障厅关于“加强技工教育和职业培训，全面提高劳动者素质意见”的通知。现将主要内容摘录如下：巩固发展技工教育，加快技能人才的培养技工教育是国家职业教育体系的重要组成部分，是培养技能人才的职业资格教育，要按照“面向市场、调整布局、提高层次、突出特色、保证质量、服务就业”的要求，全面推进技工教育的改革和发展。１、调整技工学校布局。要根据我省经济发展和结构调整及我国加入世贸组织对技能人才需求的变化，对全省技工学校布局进行合理调整，适当压缩学校数…     

十年改革促进了技校教育的蓬勃发展

地矿技工学校教育属于职业技术教育,是地质教育事业的重要组成部分。技校承担着招生补充新技工、培训提高在职技工和为待业青年就业提供技术培训的多功能任务,是培养技工人才的重要阵地。党的十一届三中全会之后,随着党的工作重点的转     

本刊《技工教育创建50周年征文》活动引起反响

自本刊第6期发布《技工教育创建50周年征文活动的通知》后,引起各地技工教育界、企业界及其他部门的强烈反响,纷纷来电、来信表示,当此技能人才严重短缺,新老技术工人青黄不接,出现严重断层之际,总结我国技工教育的历史经验,努力开创新局面,是完全必要和非常及时的,是为技工教育和职业教育做了一件大好事,大家纷纷表示要把自己从事技工教育多年的心得体会写出来,集思广益,为新世纪培养更多、质量更高的中高级技能人才,建言献策,以适应我国将要成为“世界工厂”面临的挑战。建国后,天津市劳动局首任培训处长,后任劳动部培训局副局长、劳动人…     

浅谈技工学校英语教学的创新与实践

技工学校作为培养生产一线的技工人才的摇篮,大力开展专业外语教育已成为必要。英语教学要进行创新,就要运用恰当的教学方法,激发学生兴趣,培养学生自主实践能力,为社会培养适用型人才。     

打造职教强省 构建技工摇篮——广东职业技术教育启示录

广东打造职业技术教育强省,构建技工人才摇篮的措施和努力,是一笔值得共享的财富。建立一个创新型的社会,首要的是需要有创新型人才。创新型的人才应该是多种多样的,其中就应该有既善于理性思考,又善于动手,能充分发挥主观能动性的技工。而职业技术教育,才是这类创新型人才的摇篮。这就是广东职业技术教育给我们的启示。     

贯彻落实《技工教育“十三五”规划》视频会召开北大核心

3月15日,人社部召开贯彻落实《技工教育“十三五”规划》专题视频会。人社部副部长汤涛出席会议并讲话,要求统筹发挥人社部门职能作用,大力发展技工教育。汤涛要求,要狠抓《技工教育“十三五”规划》的贯彻落实。要把“高端引领、校企合作、多元办学、内涵发展”的办学理念贯穿事业发展全过程,努力发展满足经济社会发展需要的技工教育,着力培养具有创新能力的后备产业工人和高技能人才。     

技工教育发展的宏观环境漫谈

技工教育是职业技术教育的一部分,随着产业结构的不断调整,对人才的需求是多层次、多角度的,中国不仅需要高层次的科技创新人才,更需要大量的应用型人才。在应用型人才的培养方面,中国与国外的差距比较大。技工教育的发展问题解决不好将直接影响中国的经济建设和经济的可持续发展。     

浙江省技工院校专业设置与产业结构适应性研究

技工院校是培养技术技能人才的重要阵地,专业设置服务产业结构升级转型是技工院校的立身之本。经对2021年浙江省85所技工院校的专业设置分析,发现浙江省技工院校专业设置与产业结构之间的适应性有待进一步提升、人才供给尚不能完全满足劳动力市场需求、办学追求“大而全”而导致专业同质化问题突出。经研究分析得出,技工院校专业设置应以市场需求为导向,对接产业技术来培育人才;以错位竞争为策略,动态优化与调整专业设置,从而形成特色鲜明、优势明显的浙派技工教育。     

浅议技工学校如何提高教学质量

随着全球经济的逐渐复苏和不断发展,劳动力市场需求也在不断地发生变化。对技术工人的需求越来越多,对技术的要求越来越高。技工人才紧缺,国家大力扶持技工教育,技工教育进入了发展的春天。如何提高教学质量,完善教学管理,为社会培养出大量的实用型、技能型高级技工人才,是技工学校肩负的责任,对满足社会需求和学校未来发展都起着至关重要的作用。     

打造职教强省构建技工摇篮——广东职业技术教育启示录

广东打造职业技术教育强省，构建技工人才摇篮的措施和努力，是一笔值得共享的财富。建立一个创新型的社会，首要的是需要有创新型人才。创新型的人才应该是多种多样的，其中就应该有既善于理性思考，又善于动手，能充分发挥主观能动性的技工。而职业技术教育，才是这类创新型人才的摇篮。这就是广东职业技术教育给我们的启示。[编者按]     

关于广西技工教育改革发展的思考

近年来，广西技工教育为社会培养了众多实用型的技术技能人才,但在发展中还存在一些问题。本文在分析广西技工教育现状的基础上,对技工教育改革发展的路径进行了一些探析,针对存在问题提出了对策建议。