体育自主创新学习模式研究

创新是一个民族的生命力所在,是社会进步的需要,是科技及经济发展的需要,也是体育创新理论发展的需要。章从创新角度审视目前我国体育教学中存在的问题,根据素质教育的要求,运用现代教育理论,建构体育自主创新学习模式,并对这一模式进行了初步验证。它符合体育教学改革与发展的方向,对体育教学改革具有一定应用价值。     

开发人才资源 推进自主创新

开发人才资源,推进自立创新,是关系经济社会能否持续快速发展的关键问题,也是我们长治市全面建设小康社会、在中部崛起战略中实现率先发展的支撑点和动力源。     

中学数学自主创新教学模式探索

<新课程标准>指出数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程.数学教学应从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境,引导学生通过实践、思考、探索、交流、获得知识,形成技能,发展思维、学会学习,促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地富有个性地学习.故原传统的教学模式不太适应新课标.必须构建自主创新教学模式.     

新形势下如何搞好企业自主创新

创新是一个西方经济学名词,而"自主创新"则是我国特定发展背景下出现的新概念,翻译成英文是"Independent Innovation"。一些学者认为,这种译法很容易使人联想到过去在外国封锁背景下提出的"独立自主,自力更生"的口号,事实并非如此。以中国不足世界5%的科学索引论文和不足世界1%的国际专利系统发明专利的现状看,要封闭起来搞创新不太可能成功。要搞好企业的自主创新,需从加强企业对自主创新的认识出发,通过搭建企业的自主创新平台、建立激励约束机制等途径,提倡在自主创新的同时,真正找到一条适合建设社会主义市场经济需要的企业发展道路。     

自主创新建造环保型油船

2006年5月8日，我国第一艘低噪音、环保型的3750载重吨变频电力推进成品油船“特殊”号交船，填补了我国在该项目上的空白．该船由中国长航集团青山船厂自主建造，总长94．6m，型宽17m，型深7．7m，由英国劳氏船级社检验入级，挂英国国旗，属高技术含量、低噪音、环保型船舶，是青山船厂为英国埃弗拉德航运公司建造的4艘系列船舶的第一艘．     

科技创新视域中的体育自主创新

自主创新是国家竞争力的决定性因素,也是体育发展的必经之路。体育自主创新理应纳入国家创新体系并形成自己的体系。科技创新视域中的体育自主创新是现实国情决定的,是体育产业发展的需要,也是突破体育科技封锁的主要措施。要大力加强体育原始创新,集成创新,消化吸收和再创新。未来高科技将向体育自主创新不断渗透,体育自主创新的整体水平将不断提高,群众体育自主创新将发挥潜力并日益受到重视。对科技创新视域中的体育自主创新进行探索和研究必将更好地促进体育科技的发展,进而促进整个体育事业的发展,使体育更好地为人类发展服务。     

加强青年教师培养 增强独立学院自主创新能力

本文通过对独立学院师资队伍的年龄结构和学位结构详实的分析,得出青年教师是独立学院的主导力量和发展希望,同时阐述了加强青年教师培养的重要性和紧迫性。青年教师教学水平、科研水平的高低,直接影响毕业生的竞争力、独立学院的自主创新能力和办学水平。     

努力形成自主创新的基本体制架构

当今世界自主创新能力越来越成为一个国家提高综合国力和国际竞争力的制胜法宝。目前,我国自主创新能力薄弱的问题已经成为制约发展的“瓶颈”,必须尽快改变。本文认为,建立以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系,各方面齐心协力,共同推动形成自主创新的基本体制架构是提高自主创新能力的正确方向和途径,并从三个方面进行了具体论述。     

自主创新体系中的政府行为

当前我国社会工业发展正面临着从“世界工厂”向“世界工厂＋研发基地”的转变。在比较与分析了苏州市和国外先进国家从“制造型社会”到“研发型社会”的数据资料后,可以看到在培育社会自主创新体系中政府大有可为,对此,提出一些建议供政府决策时参考,如增大政府研发投入比例,构筑区域创新体系等。     

中学化学实施自主创新教学的探讨

中学化学自主创新教学具有主体性、实践性、整体性、情境性等特点。充分发挥学生的主体性是中学化学“自主”创新教学的前提;重视学习策略指导是中学化学“自主”创新教学的关键;着力培养学生的创新能力是中学化学自主创新教学追求的目标。     

走自主创新发展的办学之路

多年来,在科学发展观的统领下,学院坚持为基础教育服务的办院宗旨,坚持独立、整合、优化教育资源的办院体制,坚持品牌立院、内涵发展的办院思路,不断提高服务与办学质量,立足以有为求有位,取得了跨越式发展。     

体育产品制造企业自主创新绩效测度研究

从体育产品制造企业自主创新绩效涵义介绍入手,考察了目前我国体育产品制造业自主创新的发展环境及其存在的问题,在构建自主创新绩效测度评价体系上,重点是围绕体育产品制造企业自主创新脉络流程与创新绩效目标的实现来逐层展开进行梳理,为确立体育产品制造企业自主创新绩效测度理论方法体系提供参考。     

提高山东省自主创新能力的思考

提高自主创新能力是当前全国各地落实科学发展观,实现经济发展方式转变的主要手段和根本途径.近年来,山东经济发展很快,但仍然存在科技投入不足、科技产出结构不合理、科技贡献率比较低等问题,必须通过提高自主创新能力来实现山东经济发展方式的转变,实现经济又好又快发展.     

教学研究笔谈 谈“自主创新”课堂教学

“自主创新”学习的目的,是努力培养学生主动参与学习、自主学习,从小善于创新,为今后的自主创新的学习打下良好的基础。自主性在哲学上是人之主体性的实质性内涵,在心理学上它是“人格成长”的核心要素。真实地表达内心的情感,这就是自主性。“创造性学习”是罗马俱乐部《学无止境》报告中提出的一种新的学习观。报告指出,人类面临的问题正在与日俱增,在此类问题的复杂性和对付这种复杂性的能力之间存在着越来越大的差距,要消除这种差距,仅有传统的“维持性学习”是不够的,而要推行面向未来的“创造性学习”。通过这种     

试析"自主创新"的本质性规定

在全球化视野下,自主创新无疑是一个国家兴旺发达的不竭动力.为了更好地推动自主创新,对自主创新本身必须有一个清晰而全面的认识.原创性、开放性、多层次性以及激励机制应是自主创新的本质性规定.     

自主创新能力指标体系及综合评价方法探讨

自主创新能力是多种能力复合作用的结果,既包括创新主体对资源的掌握和运用能力,也包括使创新主体资源能力得以实现的载体和外部环境所做的贡献,既包括科技成果的创造能力,也包括新产品及市场品牌的培育能力;根据实现主体的不同,自主创新能力又分为国家(或区域)层面的自主创新能力和企业自主创新能力两种形式;运用定性分析与定量判断相结合的方法分别建立国家(或区域)层面和企业层面的自主创新能力评价指标体系;运用线性加权和函数的方法建立了对自主创新能力进行综合评价的模型方法,并提出了监测评价的程序步骤。     

高职教育教学中培养自主创新学习能力的探讨

自主创新学习是以学生为主体的学习模式,本文探讨了其在高等职业教育教学中的重要性及培养途径。     

大学英语自主创新性学习教学模式构建

自主创新教学模式是一种符合现代教学理念的教学模式。在教学中不断尝试应用对于提高教学效果、提高学生学习的自主性及培养学生的创新能力有着重要的意义。我们在实际教学中一定要根据具体教学内容的特点选择合适的教学方法,努力实现教学模式的优化。     

池州市工业企业自主创新能力建设研究

自主创新能力建设是区域竞争的核心,是改变我国工业发展"高投入、高消耗、高污染、低效益"模式,推动经济增长方武转交的有效途径.本文试图通过对池州市工业企业自主创新能力建设现状和存在问题的分析,提出推动池州工业企业自主创新能力建设的对策和建议.     

开放式自主创新背景下校企合作模式研究

在自主创新的背景下,企业与高校之间的合作模式会产生新的变化,如何实现高校企业的均衡利益,携手发展是本文探讨的重要内容。本文首先对校企合作现状和理论进行分析,进而提出在开放式自主创新背景下,建立校企合作的模式的新策略。