XML在网络教育中的应用研究

首先介绍了XML产生的背景、定义、研究现状、特点及其在网络教育中的应用,针对它在网络教育中的应用优点与不足进行分析.最后对XML的发展前景进行展望。     

网络教育精品课程建设的基本概念探讨

对网络教育精品课程建设的五个基本的概念——网络教育精品课程、网络课程、网络学习资源、信息技术与教育技术进行研讨,试图从现代远程教育学原理的角度,对这五个基本的概念含义和基本特征进行分析,以便能够掌握这些概念的实质与意义,并把握这些概念在精品课程建设中的运用.     

网络教育中的虚拟学习共同体

网络教育中的虚拟学习共同体,是学习者进行网络学习的全新组织形式.它的内涵和特征,内在地决定了它对网络教学和网络学习起良好的作用.本文提出虚拟学习共同体的涵义,还讨论了在网络教育中虚拟学习共同体的作用、形式和它的设计.     

示例演练教学法在网络教育自适应学习中的应用

文章分析了网络教育的概念和现状,阐述了示例演练教学法对网络教育自适应学习的启发作用,探讨了示例演练教学法在网络教育自适应学习中的应用。     

成人网络教育的学习监控及其支持策略

成人网络教育需要进行有效的学习监控才能帮助学习者进行高质量的网络学习.文章首先阐述了成人网络教育的概念及特点,然后分析了成人网络教育学习监控的必要性,最后提出了成人网络教育学习监控的支持策略.     

伦理学视野中的网络教育伦理初探

网络教育已经成为现代教育的重要形式之一,其先进的教育理念、现代化的教育手段、富媒体化的教学模式和多元化的评价手段等使之附有伦理愿景——任何人在任何时间、任何地点,从任何章节开始学习任何内容。然而在网络教育的研究和实践应用领域,缺乏对网络教育中的伦理现象、行为和过程等系统化的研究和实践。本文首先提出了网络教育伦理概念并指出网络教育伦理的研究意义;然后,对网络教育伦理涉及的相关学科领域进行了论证和辨析;最后,从伦理学的视角对与网络教育伦理的相关研究进行梳理,划分出网络教育伦理研究的三个层次以及相应的研究内容,为进一步开展网络教育伦理研究和实践奠定了基础。     

美国高等网络教育:从边缘到半壁江山的历史性跨越——来自史隆联盟五年调查报告的分析

史隆联盟是一个南史隆基金会赞助的,致力于提高网络教育质量、规模和应用范围的组织.该组织在2002-2007年间对全美高等教育中的网络教育状况进行了系统调查,已形成了一系列的研究报告.本论文在对每年的研究报告进行综述的基础上总结了美国高等网络教育发展的现状和问题,以期对我国网络教育的发展有所启发和借鉴.     

基于Blog的网络协作式学习模式的构建

提高网络协作学习中交互的人性化程度和学习过程中评价的精确度是网络教育存在的两大难题,它直接影响到网络教育质量的好坏.本文通过挖掘Blog在网络教育中的潜能,构建了基于Blog技术的网络协作式学习模式.该模式融入了大量的人性化交互成分,建立了学习者个人学习过程的反馈档案,形成了足够的评价依据,并且将新的模式与传统模式进行比较,证明了Blog技术参与教学对网络协作学习的完善起到了极大的促进作用.     

关于网络教育中学习支持服务的研究

随着计算机技术和通信技术的不断发展,基于计算机网络技术的远程教育也得到了快速的发展。教育者和研究者们逐渐意识到学习支持系统是网络教育系统中的关键组成部分,对于网络教育质量和持续发展具有重要意义。笔者对网络教育学习支持服务的概念、内容、研究意义以及系统模型设计进行分析、评价与思考。     

网络教育质量保证体系概念界定

本文针对网络教育质量保证体系这个热点问题,经过大量的文献调研,对网络教育质量保证体系概念进行了界定,并具体化成一种理论模型,阐述了内、外网络教育质量保证体系的基本内容及网络教育机构设置参考。     

新时期网络教育中诚信机制建立的重要性研究

诚信是一种高尚的品质,是社会正常运转的基本保证,更是一个国家美好形象的象征.网络教育把人们带进了一个崭新的虚拟的交互空间,它象一把双刃剑一样,既给我们带来了知识更新的便利,同时也带来了与传统道德相悖的不诚信现象的发生.在新时期网络教育当中这种现象的漫延,已严重扰乱了网络教育的秩序,使网络教育的质量大打折扣.主要面向成人的现代远程网络教育对于学习者而言是为了提高理论研究水平和工作技能,这些人更注重使用技能在未来的工作中促进自身职生的整体发展.无疑,在网络教育中注重诚信机制的建立可以更好地提升网络教育的质量,保证网络教育在信息时代构建全民终身教育体系中的作用的充分发挥.     

网络教育模式浅析

从网络教育的概念入手,对多种教育模式进行比较分析,以明晰网络教育模式的基本特征。同时阐述网络教育的现状、发展趋势以及网络教育平台设计的重要意义。     

交互电视——网络教育的新平台

计算机网络技术的发展给电视节目的播出方式带来了巨大的变革,于是就产生了交互电视这样的传播媒体,从而改变了目前广播电视媒体信息单向传播的缺陷。本文介绍了网络教育的应用现状、交互电视的概念,并就交互电视在网络教育中的应用进行了探讨。     

对教育群件的内涵及理论基础的探讨

信息高速公路的建成,Internet网络的风靡全球,带来了网络教育的新动力,就在此时教育群件这一特殊概念脱颖而出,它不仅在多个领域发挥重要作用,而且改变着远程网络教育的教育教学方法和手段,本文对教育群件的内涵及其理论基础做了详细的探讨。     

论以用户为中心的网络教育资源建设

我国目前的网络教育资源存在着实用性、教育性较差等问题,其原因在于概念的混淆和没有彻底贯彻以用户为中心的建设理念。针对这些问题,在界定概念的基础上论述了网络教育资源建设以用户为中心的理论基础,并提出了在此理念指导下进行网络教育资源建设的几点建议。     

对网络教育概念的探讨

网络教育是近几年国内使用比较普遍的一个概念 ,但对如何理解网络教育却有很多不同的看法。至于网络教育这一概念同国外使用得很广泛的一些概念以及同现代远程教育之间的关系 ,很多人也经常搞不清楚。本文通过对不同概念的分析和比较给出一个网络教育的定义 ,并探讨网络教育的功能。     

关于我国网络课程现状与问题的思考

随着网络教育在我国的蓬勃发展 ,开发适用于网络教育的高质量的课程成了网络教育中一个非常重要而迫切的课题。本文就结合我国网络课程的现状探讨了网络课程的概念 ,对我国网络课程的现状及存在问题进行了分析 ,并结合现状提出了一些网络课程设计、开发的建议     

数学App在初中数学教学中的应用

文章建立在对以移动终端设备App为主导的互联网网络教育及教学模式的深入研究基础上,对其相关的概念内涵、价值意义、存在问题,及其在初中阶段数学学科教学中的针对性的实施策略进行了详细的论述。     

当代网络教育概述

随着国际互联网的迅速发展,网络教育已成为众多高校教学的重要手段之一。本文就当代网络教育的本质特点进行了概述,分析了网络教育在高校教学中的优势,提出目前网络教育还存在的问题,并对当代网络教育的建设和发展进行了剖析与探讨。     

呼之欲出的网络教育学

本文从技术发展、教育改革和教育科学学科建设三个层面 ,讨论了研究和建立网络教育学的必要性和紧迫性 ,对网络教育学的概念、研究对象、学科性质等进行了初步界定 ,最后以寻找问题的方式 ,探索性地提出了网络教育学学科理论体系主要的构成部分 ,以期构建网络教育学的学科理论框架