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小学低年级作文的主要方式是看图说话写话,如何进行看图说话写话呢?我认为应当分为以下三个阶段进行。第一阶段:单幅图的看图说话和写话单幅图的看图说话和写话,应包括“选图”、“看图”、“说图”和“写图”四个教学步骤:一是选图。这在备课中是关键的一步。选出的图,既要有明确的思想内容,又要简单明了。第一次教学最好选用内容较简单的单幅图。备课时要把教学目标定好,对图的内容要 相似文献
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第一课时(看图学词)一、看彩图,说图意教师指导看图。一边看,一边找,看看冰雪、种子、果树怎么样了;看看田野、山冈、小河在什么地方;看看天空、地面的色彩;观察人物、动物的活动。然后,引导学生说出图意:师:这是一幅什么图?生:这是一幅美丽的“春天”图。(板书课题) 相似文献
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在小学低年级看图作文训练中,要使学生做到准确、具体、生动地表述画面,达到言之有物、言之有序的训练目的,首先应教给学生看图作文的方法。一、多幅图作文训练多幅图的画面内容具有完整的故事情节,起因、经过和结果清楚,主题思想明确,条理性强。训练方法如下:第一... 相似文献
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李宇明 《中小学作文教学(小学版)》2004,(10)
训练要求仔细看图,先说说每幅图的内容,再把4幅图的内容连起来说一说。然后,根据4幅图的内容写一个故事。写的时候,要发挥想像,比如图中的人物可能想些什么,说些什么,以及他们的动作、神态等等,还可以想像图上没有画出而和故事有关的内容。写作指导重点指导:观察是看图作文的关键一步,更何况这是一次看4幅图的作文?因此,更需要仔细观察。 相似文献
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看图写话是看图作文的基础,在小学低年段语文教学中一向重视这方面的基础训练。图上所画的内容为写一段话提供了材料,它引导学生们去观察去想象,去问几个为什么。 怎样指导学生看一幅图写话?首先是训练好学生学会看一幅图写一句话,在这基础上再指导学生看一幅图写几句通顺的话和一段话。完成这类练习,要引导学生把一幅图的内容想象成几步,一步一步 相似文献
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张芬芳 《语文学刊:高等教育版》2013,(7)
看图写话是培养低年级学生语言组织能力的重要手段,也是低年级学生语言表达能力的综合体现.看图写话的形式可以分为单幅图和多幅图.本文提出通过指导“观图意”,提高观察能力;启发“想图意”,培养抽象思维;诱导“说图意”,培养口语表达;训练“写图意”,发展创新思维这四种方式来引导学生突破看图关,解决下笔难的问题. 相似文献
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一、看图是说话和写话的前提。提问是教师引导学生看图的基本方法。本课教学时,教师让学生从人到物,先主体后背景地观察,看清图上主要画的是什么,是说的一件什么事,以帮助学生掌握图的中心内容——植树。教师结合本基础训练第四题儿歌(三月好风光,大家植树 相似文献
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低年级学生看图说话 ,往往三言两语 ,说不通顺 ,说不具体的主要原因 ,一是没有养成细致观察图画的能力 ;二是把画面内容看成是静止不动的东西 ,没有展开合理的想象 ;三是由于学生年龄小 ,语言表达能力差 ,还不能把看到的事物用比较规范的语言准确地表达出来。针对这种情况 ,我在看图说话教学中 ,注意从培养学生的观察想象上下功夫 ,引导学生把图看细、看活 ,把话说完整、说通顺、说具体。下面就以第四基础训练 8的看图说话为例 ,谈谈我的教学体会。一、引导观察、明白图意。本次说话训练的内容是“节约用水”。在指导看图说话时 ,我根据多幅… 相似文献
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写话教学是低年级语文教学的一个重要组成部分,写话训练对提高学生的写作水平有很大帮助,《语文课程标准》对低年级学生写话提出了明确要求。作为语文老师,应该重视学生写话能力的培养。看图写话作为写话的初步训练,其教学方法自有体系。一、认真看图,培养观察能力对于单幅图的看图写话,重在引导观察的顺序,对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。在教学中,先让学生根据画面看懂图上是什么时间,在什么 相似文献
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一、看看 ,训练观察能力看图写话 ,看图是基础 ,但是低年级学生还缺乏观察能力 ,特别是刚入学的孩子 ,观察事物无目的、无顺序 ,这就要求教师要在指导学生看图上下功夫。让学生掌握看图的方法 ,让学生通过仔细看图 ,判断事物发生的时间、地点 ,了解画面所反映的主要内容。一般地说 ,单幅图属情景图 ,应教给学生一定的观察方法。在教学《迷人的夏天》这幅图时 ,我做了如下观察指导 :1 整体观察。让学生仔细观察画面 ,在总体上先有个了解 ,看图上画的是什么地方的景物 ,画了哪些景物、人物 ,给你留下总的印象是什么?(总体上看 ,这幅图画的… 相似文献
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传统的看图作文教学中,一开始就把图全部出示;第一步要求学生把图看懂;第二步要求学生把各幅图联系起来看懂看透;第三步指导学生按图的顺序具体地写出来.这样平铺直叙,一杆见底的教法,容易使学生会感到单调无味,不能产生积极的情绪去主动、愉快地完成作文.《扛骨头》是一组四幅图组画,在指导学生作文中,教师可改变传统的教学模式,采取逆推法进行作文教学指导.首先设立悬念.一开始,我就问同学们:同学们,你们发现没有,大多数的看图作文画面均为四幅,是不是一种偶然的巧合呢?其实这是因为,完整的叙事应具有四个层次的内容:开头,发展、高潮、结果.这时,我才贴出第一幅图和第四幅图.师:同学们能说出这两幅是叙事中的那部份呢?生:是事情的开头和结尾.师;还缺哪部价呢?生:还缺事情的发展和高潮,也就是事情的经过.在记叙事件中,往往事情的发展过程或事 相似文献
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一、教学路子的依根(一)学习要求1.学会本课5个生字,理解由生字组成的词语;认识两个部首:口(口字旁)、冂(同字框).2.指导学生看懂图意,培养观察能力.通过看图和学文,理解课文内容,能正确回答课后问题.懂得不同的动物吃的食物是不一样的.3.能正确、流利地朗读课文、背诵课文.4.继续学习多幅图的看图学文的方法.(二)对本课看图学文特点的分析这是一课多幅图童话体裁的看图学文.对这类新的课文样式,要用新的教法,效果才好.课文有5段配有4幅图画.第一幅图和第一段文字讲小鸡请小山羊吃虫子,小山羊没有 相似文献
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看图作文是小学语文常见的一种作文类型。我认为,要使学生写好看图作文,关键在于教师的指导,使学生掌握作文方法。在此,仅谈一下我个人的点滴体会。一、教师要明确作文要求不同年级的看图作文,要求不同。教师要根据各年级的作文要求,针对具体的年级,提出作文要求。如低年级的看图作文,一般只须学生用一段话说清图上都有什么人,什么物,在干什么,语句比较通顺就行了;中年级不仅要求交代清楚图上的人和物,还要说清整个画面反映了一件什么事;高年级还要在中年级的基础上,使文章有一定的中心。因而教师要熟悉教学大纲,明确教材中… 相似文献
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一、训练的内容、重点及要求 为了给中高年级作文打下一个好的基础,低年级的说话、写话训练是关键,因而低年级语文教材中有计划地设计了说话、写话内容和训练。说话、写话训练的形式多种多样:有对话、看图回答问题、看图说话、看图写话、看图编故事等。本册教材基础训练7是看图说话、写话,题目《擦玻璃》;基础训练8是看图说话,题目《节约用水》;基础训练9是看图说话、写话,题目《学游泳》。重点训练内容是先学会一幅一幅观察图画、理解图意、展开想象,再把几幅图画连贯起来观察、理解、想象,说清楚是一件什么事,然后写出一、二段通顺、连贯的话,并能较准确地表达课题的内容和教育意义。 相似文献
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低年级段的看图作文不是用一幅或一组图画,通过让学生仔细的观察,在理解图意的基础上进行合理的想象,用自己的话有条理地讲述,最后动手写下来。简单地说,低年级段看图作文离不开“看、想、说、写”四大环节,看图作文是作文的基础,符合小学生以直观形象思维为主的特点,易唤起他们的说话情趣,对培养小学生的观察力、想象力,提高思维能力及口头语言表面能力有着极其重要的作用。 一、看图 看图作文中的图画一般色彩鲜艳,贴近学生的生活、学习,对学生富有吸引力。而这次“双轨”教学中出现的图画大多属于童话,更符合低年级段小学生… 相似文献
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作文教学是小学教学中的一个难点,要想突破这一难点,就必须从低年级的看图说话、写话这一基础环节抓起。低年级的写作主要是看图说话、写话。这些图,往往是几幅组合在一起,教学时应要求学生根据内容去展开想像,先说后写。但在实际教学中,学生往往感到无话可说,尽管老师多次启发,发言者仍然寥寥无几。为了改变这种状况,我改进了方法。有一次,我指导学生学习《谢谢你》。这一课共有4幅图:(1)熊猫挎着篮子走出家门;(2)小白兔把大萝卜送给熊猫吃;(3)小猴子把桃子给熊猫吃;(4)老爷爷站在竹林里,熊猫挖了一篮子竹笋。… 相似文献