以人为本，为学生创设温“心”世界

我校始建于1992年，是大连市甘井子区唯一一所由市、区、镇三级管理的寄宿制普通高级中学。她坐落于有着“辽宁省经济第一强镇”美誉的大连湾街道，占地面积34000平方米；现有25个教学班，1300余名学生，近100名教师。     

示范高中“示范”啥？

国家关于示范性高中建设政策的实施，有力地调动了各地加强高中建设的积极性。示范高中的“示范性”不仅体现在“硬件”上，更应体现在校长的办学思想和管理理念上。作为示范性高中的校长，在下面几点上应该是明确的。     

关于“重点中学”更名为“示范性高级中学”的思考

根据湘教通[2004]222号文件精神，从2004年9月1日起，“湖南省重点中学”更名为“湖南省示范性高级中学”。更名的意义何在，更名以后我们如何应对，的确值得我们深入思考。     

优质教育的高地 健康成长的乐园——记郑州市第十一中学

郑州市第十一中学,原名"河南省郑州第三高级中学"。1961年被定为市重点高中,2002年被评为首批郑州市示范性高中,2005年被评为首批河南省示范性高中,2010年被评为省级文明单位。学校还是全国首批绿色学校、全国中华传统美德教育示范学校、省德育工作先进集体、省首批教育系统先进集体。由于卓越的办学成绩,学校还成为唯一连续     

愿多些领导“随便看看”

校长从一位关系密切的局领导处得知：明天，新上任的教育局长要到学校视察。这是新领导第一次来校。校长连忙布置相关的接待工作：校长亲自动手准备近期工作的汇报材料，分管教科研的副校长负责整理展览室，分管常规的副校长组织学生进行卫生大扫除，办公室主任准备茶点……     

建名校 创一流 走向辉煌——长春市实验中学创建示范性高中的总体规划（节选）

高中教育阶段将成为整个教育中最为活跃，改革和发展力度最大的一个环节。长春市实验中学作为吉林省高中办学历史最久，有着深厚文化底蕴的省级首批重点中学，必须认真研究、科学制定自己的战略规划。     

构建“套餐式”学校课程结构充分发展学生的个性

上海市晋元高级中学，是上海市政府批准建造的现代化、示范性、寄宿制高级中学，是一所高起点、规模大、具有标志性，充分体现一流城市一流教育的公立学校。它是全国美育实验基地、上海市明单位、上海市创造教育实验基地、上海市科技特色学校、上海市行为规范示范学校、上海市中小学语言字先进学校。这所中学在吸取传统经验的基础上，旗帜鲜明地提出了让学生“自主选择、充分学习、卓越发展”的理念，并取得了一定的成就。这里我们编发的是特级教师杜淑贤关于构建“套餐式”学校课程结构的内容，以后我们还将陆续介绍他们有关的研究成果，以期为我省新一轮课程改革提供可资借鉴的经验。     

深山里的“独角戏”

近年来，随着农村教育事业的发展和农村人口的变化，越来越多的偏僻农村教学点被撤并，很多地方政府采取了一些更能保证农村普及义务教育的措施，比如本刊本期介绍的辽宁省桓仁县建立寄宿制学校的做法，就取得了不错的成绩。然而，我们不能忘记：在大山的深处，有很多默默奉献的乡村教师，与本文主人公曹英长老师一样，为了那些还走不出大山的孩子能读上书，曾经或正在用他们的一生演绎着一出——[编者按]     

变通与坚守——周国强的教改之路

周国强1973年开始踏上讲台,至今已有37个年头。周国强从湖南一所普通高级中学到广州市的一所国家级示范高中,再到黄埔区教育局教研室;从1994年被评为中学语文高级教师到1996年被湖南省人民政府破格授予＂中学特级教师＂,再到2009年被评为广东省首批正高级中学教师;     

走出“口号管理”的误区

案例：小马大学毕业不久，便应聘到某市教育局工作。一次随领导来到A学校进行调研，小马在听校长汇报工作时发现A校管理方面有一套非常时髦的做法，因此小马对校长很敬佩。但是在该校任教的老同学却私下告诉他：“这些说法都是用来应付上面领导检查的，光说不做，我们早就不相信了。”小马听了之后，感到很惊讶，原来这个学校实施的是“口号管理”。     

农村寄宿制学校学生课余生活管理的“忧”与“思”

农村寄宿制学校的"简单扩充"建设所带来的学生课余生活条件的不足、管理观念滞后、师资力量欠缺、课余生活单一及情感关怀缺位等一系列问题,引发了人们对农村寄宿制学生健康成长的忧虑与思考。笔者认为,只有通过更新观念、实现学校管理功能转变,改善硬件设施配备和校园环境,科学合理地安排与利用学生课余时间,给予"特别"的爱、培育一个温暖的"家"四个途径,才能保证农村中小学寄宿制学校健康发展。     

借“田中”集团优势 办区域品牌学校——玉林市田家炳中学

<正>玉林市田家炳中学是广西玉林市教育局直属的国有公办全日制高级中学,创办于1968年,前身为玉林市名山高中,2008年9月,更名为玉林市第十二中学。2012年8月,经玉林市人民政府同意,更名为玉林市田家炳中学。学校在"香港田家炳基金会"的大力扶持下,依托田家炳教育集团(全国167所著名中学组成)     

数字应按“国标”书写

在《中小学管理》1999年第9期《应规范校名中数字的写法》一文中,有关校名写法的建议我赞同,但我认为第一段不完全正确。《出版物上数字用法的规定》(GB／T15835—1995)第4．2条规定：“使用阿伯数字或是汉字数字……目前体例尚不统一。对这种情形,要求凡是可以使用阿拉伯数字而且又很得体的地方,特别是当所表示的数目比较精确时,均应使用阿拉伯数字”,并不是“汉字或阿拉伯数字都可以用”。对于文件上的数字。我认为也应尽量按“国标”书写,而不是“以用汉字为好”。     

衢州：市教育局部署实施特色竞争战略，深入推进教育“两年”活动

2006年8月17日上午，衢州市教育局召开会议，全面部署实施特色竞争战略，深入推进教育“两年”（教育教学质量年、学校管理规范年）活动。     

用“信念”打造生命的辉煌

一位自称“信念崩溃的新老师”的帖子,引起了又一次讨论的高潮。帖子里说: “我是一名刚参加工作的高中老师,当老师可以说是我十几年不变的理想,可是只有这十几天,我就觉得信念崩溃了,真的找不到感觉了,教3个班的课,还当班主任,忙于备课和管班,每天下班就很晚了,回家还要备课到深夜,我不是不能吃苦的人,眼前的劳累也可以忍受,可一想到以后的生活就是如此地重复下去了,心里真的很绝望。”     

文化铸魂 质量立校 责任育人 白银市第十中学

白银市第十中学诞生于1975年,其前身为白银公司,2007年移交地方政府管理,是一所市教育局直属完全中学,市级示范性高中。作为一所孕育并成长于企业的学校,白银十中的血液里渗透着铜城开拓者     

借“田中”集团优势 办区域品牌学校——玉林市田家炳中学

<正>玉林市田家炳中学是广西玉林市教育局直属的国有公办全日制高级中学,创办于1968年,前身为玉林市名山高中。2008年9月,更名为玉林市第十二中学。2012年8月,经玉林市人民政府同意,更名为玉林市田家炳中学。学校在"香港田家炳基金会"的大力扶持下,依托田家炳教育集团(全国167所著名中学组成)的资源优势,探索了一条促进学生科学素养和人文素养共同发展的素质教育之路,形成了"办有灵魂的教育,办让学     

开发城市示范性高中“核心”功能构架基础教育均衡发展的新格局

“２１世纪的中国教育应是一个全新构架体系下的现代化教育。”——“全新构架体系”是一个什么样的体系?这里暂且不去寻求答案,而致力于追问“建立全新构架体系的逻辑原点在那里?按着怎样一个思路去寻求这个全新的构架体系?在这个构架体系中城市示范性高中的发展策略及其功能如何定位?这个功能如何在实践中求解?”。四个追问归纳出本文的主题:开发城市示范性高中“核心”功能,构架基础教育衡发展的新格局。