“难缠”的背后

师爱是班主任工作永恒的主题。这个学期,我虽然不再是"主任",但对孩子们的那份爱依然,对班级管理工作的热情依旧。一(1)班是我任教数学和思品的班级,每天看着30个小家伙开开心心的来上学,平平安安的回家,我感到无比满足。可这么多小鬼头聚在一起,也着实不让人省心,就算是每天的课上动员,课下提醒,也还避免不了会有磕磕绊绊,小插曲不断。     

“修理”难缠的挑剔婴儿

有这么一种小淘气,吃饭时间不吃饭,顽皮地满屋子乱跑;不吃青菜和鱼,爷爷奶奶与他斗智又斗气;睡觉时间不睡觉,又哄又骗直到天明才入睡：想吃就吃,想睡就睡,不讲道理,全家人的视线都集中在他身上。这就是所谓的挑剔婴儿。教育学家甚至表示他们不严加管教,长大后更难教。     

如何应对“难缠”的家长

老师与家长打交道,是最具挑战性,也是让人头疼的一件事情。虽然,绝大多数家长都能积极有效地配合和支持老师的工作,但也有家长或漠不关心,或百般苛求,或莽撞无理,我们权且把这部分家长称为难缠的家长。不管愿意与否,教师总会遇到这样一些家长,一旦遇上,情绪自然受到干扰而影响正常工作。难缠的家长给教师工作带来的负面影响不可小视。因此,掌握一些应对这些难缠的家长的策略与技巧是教师工作的必修技。     

如何理解“难缠”的家长

<正>随着社会日趋开放和多元,校园也不再是独立于社会之外的"清净之地"。越来越多的家长对学校教育提出了更高、更多、更个性化的要求,参与程度也越来越高。在这种背景下,似乎孩子越来越难教,家长也越来越"难缠",家校关系的复杂化已经是一个必然的趋势。校方不得不开始面对各种各样的家长。而且,并非所有的家长都那么容易沟通,喜欢锱铢必较、小题大做的家长似乎越来越多,给不少老师(包括     

怎样“赏识”学生

在一个班级的学生中,毋庸置疑,个体之间是存在着差异的,作为一名班主任,历史赋予我们全面实施素质教育的光荣使命,若不能全面赏识学生,难免会贻误一些孩子的前途。那么教师应怎样赏识学生呢？我觉得需从以下几方面入手：一、加强心理品质修养,把真诚的“爱”倾注于全体学生“热爱”是教师育人的甘露。热爱学生是消除对学生某些偏见的基础,是建立新型师生关系的前提,是融化学生心灵“冰凌”的暖流。只有对学生付出真诚的师爱,才容易发现他们身上的“闪光点”;只有对学生倾注真诚的师爱,才能使学生和教师的思想发生共振。著名教育…     

从“难缠”孩子中脱身

有些孩子,缠人、闹事、小题大做,占用了大人们很多的时间和精力,被称为“难缠”孩子。他们的“难缠”行为往往会让父母大为恼火,父母不光是嫌孩子缠住自己,更担心的是孩子独立性太差,将来难以适应社会生活。面对这样的孩子,在照顾他们生活的同时,父母要怎样做才能让他们的心理逐渐自立起来,让父母从被“缠”的状态里解脱出来呢？     

怎样“备学生”

语文教师一定要先成为思考者,进而变成思想者。前者是语文教师的职业历程,后者是语文教师的生命结晶。有独具的思想,才有真正的个性;有真正的个性,才有独具的魅力。     

怎样与学生“”

“人类灵魂工程师”,这是人们对教师的赞誉,也是社会对教师职业的殷切期待。这种期待强调了教师的工作对学生的精神塑造和智力开发的意义,肯定了教师在教书育人系统工程中的创造性和艺术性。下面谈一谈笔者的一次经历。一天,我正在批阅学生的作业,忽然从一个表现不错...     

教师如何应对“难缠”的家长

学校教育离不开家长的配合和支持。绝大多数家长能够积极有效地配合和支持学校,但也有些家长不够通情达理,甚至还会莽撞无礼,我们权且把这部分家长称为“难缠”的家长。不管愿意与否,教师总是要遇到这样一些家长。这些家长总是以为自己的孩子很“完美”,即使孩子问题百出,也要百般辩解和偏袒;还有些家长则常常找教师的茬,纠缠不清,并以此为乐。教师最怕这样的家长,一旦遇上,情绪很容易受到干扰,进而影响正常工作。因此,“难缠”的家长给教师及其工作所带来的负面影响不可小视。教师应掌握在一些困难的情景中应对这种家长的策略和技巧。1.要…     

缠访的成因与“解缠”的对策

教育信访工作是教育工作的重要组成部分。近年来,高校领导把做好信访工作作为实践“三个代表”重要思想、构建和谐校园的具体体现,带着深厚的感情,恪尽职守,努力工作,为教育系统的稳定与发展作出了重要贡献。在信访接待中,信访干部难免会遇到缠访,缠访人员往往对组织上已作出的正确处理不服,在一时难以解决的问题上纠缠不休。因为处理此类信访没有明确的法律、政策规定,信访干部往往根据个人经验来“解缠”,如处理得当,可及时化解缠访矛盾;如急躁行事,就会加剧对立情绪,可能导致缠访人员采取更加过激的行为,影响稳定。现就中国人民大学在接…     

怎样对待学生“告状”

小学生，特别是低年级小学生，喜欢向老师“告状”，老师因而每天都要“受理”许多起各种各样的“案件”。而这些“案件”处理得是否合理，是否得体，事关老师的威信，也事关集体状态是否良好，更事关孩子们的个性发展，故而万万不能掉以轻心。那么，怎样对待学生“告状”呢？ 巧用暗示法。小学生的自我控制能力较差，在日常学习、生活中，难免会出现这样那样的不良行为。虽然绝大多数时候，其情节并不严重，但若养成习惯则后果令人担忧，教师当然要加以制止，并发动学生互相监督。 有一次，一位学生“告状”说：“××同学做作业不专心，在…     

怎样对待“捣蛋”学生

对于捣蛋的学生应给予多一点宽容和理解,多一点沟通,多一点赏识和激励,多一点爱。有时一个关爱的眼神、一句信任的鼓励,都能赢得捣蛋学生的信赖,开发他们的潜能,使他们能充分享受到学习成功的乐趣,相信"捣蛋"学生也会像其他学生一样展翅高飞。     

教学生怎样“审丑”

“审丑”是“审美情趣”中不可忽视的课题,让学生明白语文教材中的“丑艺术”,掌握审丑的途径、方法,培养学生的“审丑”能力,从而全面提高学生的语文素养。     

教学生怎样“审丑”

“审丑”是“审美情趣”中不可忽视的课题,让学生明白语文教材中的“丑艺术”,掌握审丑的途径、方法,培养学生的“审丑”能力,从而全面提高学生的语文素养。     

怎样对待“好问”的学生

青少年学生求知欲很强,往往都比较“好问”。对一门新学科、一种现象、一个感兴趣的问题,急于弄个清楚明白,于是便到处询问求教。在学校问教师,在家庭问父母,在社会问长辈。有的学生甚至在课堂上也随时发问。这种求知若渴的好问精神,是很可贵的,应当给予支持。如果我们在这些“好问”的学生面前,表现出不耐烦的情绪,觉得他们“事多”、“调皮”、“异想天开”,甚至认为他们是故意“难为教师”,那么,学生求知的热情,就有     

怎样对学生“说”

班主任教师的“言传”,基本上是与学生面对面的教育.无论是班会上的演讲,还是找学生谈话,教师的语言要具有说服力,号召力和感染力,能激起学生心灵上的共鸣,才起到教育的效果.我在对学生进行教育时,一般采用以下几种说法.一、抓住关键时机说     

怎样看待学生“插嘴”

本刊去年第7期报道了安徽省桐城市实验小学以课改日记为龙头的校本教研活动。这项活动对课改实验教师适应新课改、推进新课改起到了良好的促进作用。如今,随着该校课改的进一步深入,更多的教师开始参与到这项活动中来。     

怎样应对学生的“气话”

教育中的忍耐是毅力的积聚,是意志的磨炼,能忍人所不能忍,才能为人所不能为。忍耐是万妙之门,回避是忍耐的过程,忍耐与回避是一种良好的教育艺术。有位教师在讲课时,一位学生突然提出一个问题：请问老师,您对学校招“高费生”有何看法？您的奖金是否从“高费生”的学费里支取？提问者本身就是“高费生”。这位教师有点措手不及,回答问题带着情绪,结果和学生争吵起来,造成很难堪的局面。一般说来,人在激动时提的问题都很尖锐,而对方在感情冲动时也很难做出妥善回答。所以,当你遇到上面这种情况时,你应冷静、忍耐,善意地回避,…