“两课”改革的哲学思考

“两课”改革的哲学思考王承亮，邸敏学近来，各个高校都在紧张地进行马克思主义理论课和思想政治教育课的改革，我们山西大学被省教委定为“两课”改革的试点单位，也迈出了改革的新步伐。在实践中，我们深切体会到“两课”改革是一项系统工程，必须从哲学的高度弄清十个...     

幼教改革的启示

关于幼儿教育方面的改革，许多国家都在努力地探索。我们在这方面还有不足之处，因此学习外国的先进经验，结合自己的国情，提高我们的幼儿教育，是我们当前的任务。这里我们以发达国家——日本为模块来看待当代的幼教改革趋势。     

用课程改革的新理念指民小学数学教学

目前，我国基础教育在全国各地掀起了新一轮的课程改革大潮。它将使我们的教育工作在工作中的行为发生重大的转变。在小学数学教学的改革中，如果我们不清楚改革在教学内容上的变化，不理解教改观念的转变，就必将在改革大潮中落伍。因此，我们的每一位教师都应该认真研究小学数学课程改革在以下几个方面的变化，从而改变我们以往传统的课堂教学模式与教学方法。     

用课程改革的新理念指导小学数学教学

目前，我国基础教育在全国各地掀起了新一轮的课程改革大潮。它将使我们的教育工作者在工作中的行为发生重大的转变。在小学数学教学的改革中，如果我们不清楚改革在教学内容上的变化，不理解教改观念的转变，就必将在改革大潮中落伍。因此，我们的每一位教师都应该认真研究小学数学课程改革在以下几个方面的变化，从而改变我们以往传统的课堂教学模式与教学方法。一、教学内容的改变人人学有价值的数学；人人都能获得必要的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。这是本次义务教育阶段数学课改革的基本理念。它突出地体现了基础性、普及性…     

在继承中创新 在实践中发展——教学反思点滴

新一轮的课程改革，我们身临其境。挑战与机遇，近在眼前，每一个为师者，都在思考，都在调整，都在更新，都在创造，带着这种意识，这种精神我们步人课堂教学。本文就一年多来的课改实践谈谈自己的一些看法与做法。     

提高思想政治课堂教学有效性的探索

新课程改革犹如一缕春风吹遍祖国大地，全国各地都在积极探索新课程改革。在新课程改革的背景下。如何提高思想政治课堂教学的实效性是我们广大政治教师都在思索的问题，下面谈谈笔者个人的一些粗浅看法。     

“千年之交司法改革”国际学术研讨会综述

有学者指出，我国的司法改革虽然提了好多年，但是我们对于为什么要改?改革的基本方向、基本目标是什么?可以说在当初就没有形成共识，以致于面对当前的改革大家都有点无所适从的感觉。由于我们不仅在理论层面上，而且在司法实务操作层面上，对司法改革的深层     

关于高校电化教学改革的几点思考

改革开放30多年来，我国高校在教学硬件和软件都取得了很大的进步，而且在当前的阶段我们国家教育的改革处在关键时刻，教学的处处都要进行很大探索和改变，而目前电化教学在我国各个高校都占有很重要的地位，所以对电化教学的探索和改革是非常有必要的。本文则主要讨论当前电化教学的意义，并且分析当前电化教学的发展和存在的问题，并给出相应的改革方案，促进当前高校的电化教育改革朝着稳定、快速的方向发展。     

减轻高教改革对学生的负面影响的对策

系统科学、大学生在高教改革中的多重角色和我国改革事业的发展都要求我们注意减轻高教改革对学生的负面影响，教育者应克服轻视、畏难、旁观的思想，立足主动、科学合理、充分到位地采取有效措施减轻高教改革对学生的负面影响，促进高教改革。     

制度创新：因地制宜与主动探索

对于教育改革，我们最常听见的抱怨就是“改革太难了，改革是一项系统工程，改革需要配套措施，教育改革没法单独进行”等等。这种“无能为力”的抱怨背后，潜藏着一种总体解决的“宏大”的思维模式：将解决问题的希望寄托在自上而下的、能够解决所有问题的根本性变革上。在很大程度上，我们也已经习惯了这种在抱怨基础上的等待和与这种等待相伴的与己无关的心态。而这正是那些貌似正确的思维模式的根本缺陷：似乎在整体环境、根本问题尚未解决的情况下，我们每一个人都是无足轻重的，我们的任何努力都是无用的，从而消解了公民的社会责任感，助长了普遍的冷漠感和犬儒主义。[第一段]     

放手让学生去探究去发现——对一堂“没有完成计划的课”的思考

我一直认为在高考的压力下，我们的学生不会有多少创新思维，但是在新课程改革之后，我发现不可小看我们的学生，新课程改革的全新理念把他们的探索精神和创造性思维都激发出来了。虽然只有短短几个月的时间，但他们却已经一改以往那种死气沉沉的面貌。     

波兰大学英语教育对我国英语教学改革的启示

进入20世纪90年代，几乎所有的国家都在进行高等教育的改革。其中改革的步伐和力度倍受西方教育家瞩目的当属波兰。成功的政治改革和经济变革对波兰的高等教育产生了深刻的影响，它在管理，课程，教学和考试等方面很有自己的特色，对我们正在进行的高等教育改革很有借鉴意义。     

从落实课程标准内涵上突破“减负”难题——课程标准框架下区域学生学业质量评价标准探索

由于本次课程改革区别于以往任何一次教育改革，有很多新的问题、新的困惑，但是，我们在教育部、省教育厅、市委、市政府的领导和支持下，在推进新课程改革、落实国家课程要求的许多方面都取得了突破性进展。其中，我们基于国家课程标准框架下，进行了区域性学生学业质量评价标准的探索和实践，     

“国学”用“经典”——从《学记》说开去

对于教育，我们的先辈给我们提出了许许多多的教育理念和原则。在课程改革的今天，在对教育的各种试验都逐渐走向常规的时候，更需要我们去反思和探索，也许，从国学经典的阅读和理解中更能体现教育的本质。     

摆脱困境实现初中英语成功教学

基础教育的课程改革，新课程标准的实施，规范化办学．教育新政，对我们广大教师提出了更新更高的要求，无论是语言综合水平，课程决策的开发，还是研究能力，都已不允许我们还去趋于传统的环境．而应该在新的课程环境里予以创新、探寻。实践让我们深深地感到，虽然课程改革已逾十年，但我们的课堂教学还远未能适应课程改革的需求，     

节节有新意 堂堂有惊喜——浅谈课改怎样走进山区的课堂教学

时代在飞速发展，陈旧的脚步已然不适合日新月异的变化。所以，教育需要改革，而课程改革是其中的一个重要组成部分。教育工作者都在学习新的课程标准，认真、积极地实行课程改革，利用现代科学技术手段进行教学，是课改的重要内容。但我们山区的电教刚刚起步，仅仅是配备了一些“示范性”的设备，不管是物力，还是人力都远远不足。我们的教学大多还是保留在“一支粉笔，一张嘴，一块黑板讲到尾”的传统教学上，那么我们做为山区教师，怎样进行课改？怎样才能不被时代遗弃？下面我谈谈自己的一些粗浅的认识和作法。     

浅谈化学作业的改革

在化学新课程理念指导下，化学教材改革、课程改革、教学方式以及学习方式的改革等都在深入地进行，但化学作业的改革却相对滞后。化学作业不能与化学新课程改革同步进行，成为薄弱环节，影响了整个化学教学质量的提高。因此，在新课程理念指导下，我们应该优化化学作业设计，使其与新课程改革一样，起到培养学生创新精神和实践能力的作用。     

新课程背景下学校文化建设的思考

任何一所学校都有自己的文化，都以文化的形式呈现在人们的面前。不管是历史悠久的学校，还是一所新建学校，都有她自身的文化。在课程改革不断深入的今天，我们面临的重要课题是学校文化的转型与重建。因为，课程改革实质上就是学校文化的变革。由此可见，加强学校文化建设，对于实现学校的价值理想和办学目标，生成和凸现学校的办学特色，提升学校办学品位，全面推进课程改革的深入实施，具有十分重要的意义。     

面对新课程的挑战——语文教学素质教育初探

每次课程改革都有它特有的时代背景，我们的国家在改革开放、发展经济取得己有成果的基础上，为了进一步提高综合国力，迎接挑战，抓住机遇，确定科教兴国的基本国策。这一次课程改革就是实施这一国策的一个重要举措。面对我国基础教育的现状和国际课程改革的趋势，面对新课程的挑战，语文素质教育又向我们语文教师提出了更新更高的要求。     

实践 反思 前行——南京市长江路小学语文课改校本教研活动纪实

新一轮的课程改革已经在全国上下如火如荼地开展六年了，我们每一位教师都是新课改的践行者、探索者，都经历了从心潮澎湃到冷静思考的过程。为了前行的发展，我们不断学习和探索，始终保持着一种清醒的反思状态。[第一段]